六年級上冊語文26月光曲

1、感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲月光曲月光曲！ 感受、體悟感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲世界名曲月光曲月光曲！教學(xué)程序： （一）創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生情感 月光曲即月光奏鳴曲，是德國著名鋼琴家貝多芬創(chuàng)作第的經(jīng)典樂曲之一，其優(yōu)美的旋律令無數(shù)音樂愛好者為之傾倒，成為家喻戶曉的名曲。 這首曲子究竟美在何處？在它的背后有著怎樣動人的故事呢？本文再現(xiàn)了貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，并借這一傳奇故事表現(xiàn)了這位偉大音樂家的高尚情懷。 貝多芬貝多芬（1770-18271770-1827），），德國德國著名鋼琴家著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，其父為德國宮廷歌手，他從小

2、就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂他從小就隨父親接受了嚴(yán)格的音樂訓(xùn)練，學(xué)會了彈琴與作曲。他早年訓(xùn)練，學(xué)會了彈琴與作曲。他早年受啟蒙運(yùn)動和法國資產(chǎn)階級革命影受啟蒙運(yùn)動和法國資產(chǎn)階級革命影響，畢生追求響，畢生追求“自由、平等、博愛自由、平等、博愛”的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)的理想，不少作品反映了當(dāng)時(shí)資產(chǎn)階級反封建、爭民主的革命熱情及階級反封建、爭民主的革命熱情及其理想中的英雄性格。貝多芬二十其理想中的英雄性格。貝多芬二十八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，八歲時(shí)聽力開始減弱，五十歲時(shí)，兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生兩耳失聰，但仍堅(jiān)持創(chuàng)作。他一生譜寫了許多著名的樂曲，如廣為流譜寫了許多著名的樂曲，如廣為流傳的交

3、響樂傳的交響樂英雄英雄命運(yùn)命運(yùn)田田園園合唱合唱 。 18271827年年3 3月月2626日，日，貝多芬在奧地利維也納逝世，終年貝多芬在奧地利維也納逝世，終年5757歲。歲。 貝多芬貝多芬, ,17701770年出生于波恩，自幼學(xué)習(xí)彈琴，貝多芬的晚年年出生于波恩，自幼學(xué)習(xí)彈琴，貝多芬的晚年十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，十分凄涼，在貧病交加中死去。但是，人民忘不了他，18271827年年3 3月月2929日，日，貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬貝多芬的葬禮舉行時(shí)，有二千多人參加護(hù)靈。貝多芬對音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被譽(yù)為對音樂的最重要貢獻(xiàn)是交響曲，因此他被

4、譽(yù)為“交響樂之王交響樂之王”。蠟蠟l燭燭 琴鍵琴鍵jin 微波粼粼微波粼粼ln 萊茵萊茵y yn n河河 陌陌m m生生 盲盲m mngng姑娘姑娘 霎霎shsh時(shí)時(shí) 記錄記錄l l我會讀：我會讀：譜寫譜寫 幽靜幽靜 斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù) 茅屋茅屋 入場券入場券 清秀清秀 失明失明 陌生陌生純熟純熟 清幽清幽 微波粼粼微波粼粼 恬靜恬靜波濤洶涌波濤洶涌 陶醉陶醉 蘇醒蘇醒水天相接水天相接傳傳chunzhun（ ）（ ）（ ）彈彈tndn（ ）（ ）（ ）（ ）傳說傳說傳單傳單傳記傳記彈琴彈琴彈奏彈奏子彈子彈彈弓彈弓恬恬（ ）tin 券券（ ）qun小小變色龍 ：注音注音 ：霎霎（ ）sh散散sns

5、n（散發(fā)、煙消云散）（散發(fā)、煙消云散）（散漫、松散）（散漫、松散）近義詞近義詞清秀清秀純熟純熟恬靜恬靜陶醉陶醉霎時(shí)間霎時(shí)間幽靜幽靜微弱微弱陌生陌生純熟純熟斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)反義詞反義詞秀氣秀氣熟練熟練安靜安靜沉醉沉醉一剎那一剎那喧鬧喧鬧強(qiáng)烈強(qiáng)烈熟悉熟悉生疏生疏 連綿不斷連綿不斷詞語注釋：詞語注釋：幽靜：幽靜：優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，優(yōu)雅寂靜。課文中形容小路很偏僻，很清靜。很清靜。霎時(shí)：霎時(shí)：極短的一點(diǎn)時(shí)間。極短的一點(diǎn)時(shí)間。恬靜：恬靜：安靜、寧靜。安靜、寧靜。水天相接：水天相接：形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和形容水面廣闊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像和天連接在一起。天連接在一起。波濤洶涌：波濤洶涌：形容

6、大浪猛烈地向上涌。形容大浪猛烈地向上涌。斷斷續(xù)續(xù)：斷斷續(xù)續(xù)：一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。一會兒中斷，一會兒繼續(xù)。詞語注釋：詞語注釋：萊茵河萊茵河：歐洲一條大河。源出瑞士歐洲一條大河。源出瑞士境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)境內(nèi)的阿爾卑斯山，流經(jīng)奧地利、法國、德國、荷奧地利、法國、德國、荷蘭等國。全長蘭等國。全長1320千米。千米。譜寫：譜寫：編寫（歌曲或樂曲）。編寫（歌曲或樂曲）。 考考你：考考你： （ ）的小路）的小路（ ）的月光）的月光（ ）的燭光）的燭光 （ ）的浪花）的浪花（ ）的琴聲）的琴聲（ ）的大海）的大海（ ）的海面）的海面幽靜幽靜清幽清幽微弱微弱雪亮雪亮美妙美妙微波粼粼微波粼粼波濤洶涌波濤

7、洶涌（ ）的臉）的臉恬靜恬靜1 1、讀課文，理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。、讀課文，理清課文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。2 2、課文主要內(nèi)容是什么？、課文主要內(nèi)容是什么？3 3、理解重點(diǎn)句子意思。、理解重點(diǎn)句子意思。 4 4、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首、是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？世界名曲呢？ 5 5、聽著貝多芬彈奏的樂曲，兄妹倆聯(lián)想到了、聽著貝多芬彈奏的樂曲，兄妹倆聯(lián)想到了什么？什么？ 6 6、兄妹倆聽了貝多芬的曲子，有什么表情在兄妹倆聽了貝多芬的曲子，有什么表情在課文中找出來。課文中找出來。（入神、激動、恬靜、陶醉）（入神、激動、恬靜、陶醉）讀課文解決以下問題：讀課文解決以下問題：第一部分

8、：第一部分：第二部分第二部分：簡介貝多芬及簡介貝多芬及月光曲月光曲的譜成。的譜成。 詳細(xì)講述貝多芬創(chuàng)作詳細(xì)講述貝多芬創(chuàng)作月光曲的整個(gè)過程月光曲的整個(gè)過程. .(第第1自然段自然段)第第210自然段自然段 這篇課文講述了德國著名音這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲月光曲的傳的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。他豐富的想象力和卓越才華。理清

9、貝多芬彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。理清貝多芬彈奏第一首樂曲的經(jīng)過。“哥哥，你別難過，我不過哥哥，你別難過，我不過隨便說說隨便說說罷了。罷了?！?” 1 1、貝多芬在小路上散步時(shí)聽到了什么？、貝多芬在小路上散步時(shí)聽到了什么？ 斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。2 2、“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲的鋼琴聲，說明了什么？，說明了什么？“斷斷續(xù)續(xù)斷斷續(xù)續(xù)”的鋼琴聲，說明的鋼琴聲，說明盲姑娘喜歡貝盲姑娘喜歡貝多芬的曲子，但彈得不熟練多芬的曲子，但彈得不熟練；還說明貝多芬聽到有人彈他的曲子，雖不還說明貝多芬聽到有人彈他的曲子，雖不熟練卻令他很熟練卻令他很驚喜驚喜，好奇心驅(qū)使他走進(jìn)了，好奇心驅(qū)使他走進(jìn)了茅屋里。

10、茅屋里。 聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說隨便說說”；說明了她對哥哥的體諒和理解，說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的她十分理解哥哥說的“音音樂會入場券太貴，咱們又太窮樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到意，她對自己說的那句話感到不安和后悔不安和后悔。 這這“隨便說說隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的讓我們感受到了盲姑娘的善解人意善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們讓我們感受到淡淡的

11、凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑感受到了盲姑娘那種娘那種被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。被生活所迫，而強(qiáng)壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈?！案绺?，你別難過，我不過哥哥，你別難過，我不過隨便說說隨便說說罷了。罷了?！?” 3 3、隨便說說、隨便說說指的是哪一句話？為什么要這么說？指的是哪一句話？為什么要這么說？ 這篇課文講述了德國著名音這篇課文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出癡迷而即興創(chuàng)作出月光曲月光曲的傳的傳奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對奇故事。表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人

12、民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。他豐富的想象力和卓越才華。 我認(rèn)為妹妹說：我認(rèn)為妹妹說：“哥哥，你別難過，我哥哥，你別難過，我不過不過隨便說說隨便說說罷了罷了。”是（是（ ）意思？）意思？A A、哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽、哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。音樂會。B B、哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。聽可不聽，你別在意。C C、妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實(shí)她很想聽音樂會。其實(shí)她很想聽音樂會。C“彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就

13、是貝多芬先生吧？彈得多純熟啊！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？” 第一個(gè)第一個(gè)“您您”是是表示猜想。表示猜想。 第二個(gè)第二個(gè)“您您”就很肯定。就很肯定。1 1、“多純熟多純熟”“”“多深多深”是指的什么？是指的什么？ “ “多純熟多純熟”，是說彈奏的技能熟練是說彈奏的技能熟練；“多深多深”，是是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。 2 2、句子中兩個(gè)、句子中兩個(gè)“您您”各指什么？各指什么？3 3、你從中感受到了什么？、你從中感受到了什么？ 我感受到了盲姑娘我感受到了盲姑娘實(shí)現(xiàn)夢想后的激動的心情。盲姑實(shí)現(xiàn)夢想后的激動的心情。盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙

14、目失明的姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個(gè)雙目失明的姑娘，竟然這么娘，竟然這么愛音樂愛音樂，又這樣，又這樣懂音樂懂音樂，貝多芬覺得自，貝多芬覺得自己遇到了知音！正因?yàn)橛龅搅思河龅搅酥?！正因?yàn)橛龅搅酥糁簦惗喾也女a(chǎn)生要，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法為她彈奏第二支曲子的想法創(chuàng)作的激情油然而生創(chuàng)作的激情油然而生?？伎寄憧伎寄? :為什么貝多芬要給盲為什么貝多芬要給盲姑娘彈鋼琴曲？姑娘彈鋼琴曲？ 貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事

15、，體諒哥哥的難處。但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以貝多所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲月光曲月光曲！感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的 世界名曲世界名曲月光曲月光曲！感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的感受、體悟貝多芬所創(chuàng)作的世界名曲世界名曲月光曲月光曲！ 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗

16、，顯得格外清幽。顯得格外清幽。 貝多芬望了望站在他身貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。琴鍵來。思考：思考：1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用、當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？用 劃出來。劃出來。 2、貝多芬還看到了什么？、貝多芬還看到了什么？ 1、“清幽清幽”是什么意思？是什么意思？ “清幽清幽”的意思是：的意思是：秀麗、幽靜。秀麗、幽靜。2、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？、這句話是實(shí)寫還是想象？從哪些地方可以看出來？ 這句話這句話是是實(shí)寫。實(shí)寫。從從“月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽披上了銀紗

17、，顯得格外清幽?！边@個(gè)句子這個(gè)句子看出來看出來。 3、我們可以體會到什么？、我們可以體會到什么？ 我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。過了茅屋里的窮困和凄涼。 此情此景，深深打動了貝多芬，他此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望望了望”窮兄妹倆，窮兄妹倆，同情之心油然而生。同情之心油然而生。 是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，是啊，美好的音樂應(yīng)當(dāng)給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按

18、起琴鍵來。這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。 一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外顯得格外清幽清幽。 一天夜晚，他在一天夜晚，他在幽靜幽靜的小路上散步。的小路上散步。 辨析辨析: :幽靜幽靜 - - 清幽清幽 兩者都有表示環(huán)境

19、很靜的意思。不同的兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同的是，是，“幽靜幽靜”是是優(yōu)雅寂靜優(yōu)雅寂靜，“靜靜”有安靜有安靜的意思；的意思；“清幽清幽”是是秀麗而幽靜秀麗而幽靜，“清清”含有秀麗的意思。含有秀麗的意思。（1）春天的櫻花公園，（）春天的櫻花公園，（ ）的林中小道上不）的林中小道上不時(shí)走過三三兩兩的游人。時(shí)走過三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠(yuǎn)離大路，樹木茂盛，顯得很）這片樹林遠(yuǎn)離大路，樹木茂盛，顯得很（ ）。）。清幽清幽幽靜幽靜4、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲、從課文中哪些詞句可以看出兄妹倆被美妙的琴聲“陶醉陶醉”了？了？ “皮鞋匠靜靜地聽著。皮鞋匠靜靜地聽著?！?“月光正照在

20、她那恬靜的臉上，照著她睜月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。得大大的眼睛?！?“等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋?！?蘇醒蘇醒覺醒覺醒 這兩個(gè)詞都指醒過來，結(jié)束了原來好像這兩個(gè)詞都指醒過來，結(jié)束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但睡著一樣的糊涂狀態(tài)。但“覺醒覺醒”指指覺悟覺悟，用在用在思想思想上，表示認(rèn)識問題從不清楚到清楚；上，表示認(rèn)識問題從不清楚到清楚；“蘇醒蘇醒”原來的意思是昏迷后醒過來，指原來的意思是昏迷后醒過來，指人人失去知覺后得到恢復(fù)失去知覺后得到恢復(fù)。也可以像課文中那樣，。也可以像課文中那樣，用來描寫用來描寫出神后的清醒出神后的清醒

21、。（1 1）在巨大的教育攻勢下，他終于（）在巨大的教育攻勢下，他終于（ ）了，）了，向人民政府交待自己的罪行。向人民政府交待自己的罪行。（2 2）他剛（）他剛（ ）過來，就忙問：）過來，就忙問：“那些書那些書受損失嗎？受損失嗎？”。覺醒覺醒蘇醒蘇醒 “皮匠靜靜地聽著皮匠靜靜地聽著. .他好像面對著大海，月亮正從水天相接的他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光

22、照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來來皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。1 1請用請用“”畫出文中實(shí)在事物。畫出文中實(shí)在事物。4 4讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？怎樣的三幅畫？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（ 驚濤拍岸）驚濤

23、拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？2 2請用請用“”畫出窮兄妹的聯(lián)想。畫出窮兄妹的聯(lián)想。 皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連著一個(gè)朝著岸邊涌過來著岸邊涌過來皮鞋匠看看妹妹，月光皮鞋

24、匠看看妹妹，月光正照在她那正照在她那恬靜恬靜的臉上，照著她睜得大大的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。洶涌的大海。實(shí)在事物實(shí)在事物 恬靜恬靜安靜安靜 這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同這兩個(gè)詞都有表示心里平靜的意思。不同的是，的是，“恬靜恬靜”往往用于往往用于人的內(nèi)心感到舒適人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)而表露出一種平靜的神態(tài)；“安靜安靜”除了表除了表示示心理活動心理活動，還可以用來描寫，還可以用來描寫環(huán)境沒有聲音環(huán)境沒有聲音的干擾。的干擾。（

25、1）夜深了，周圍（）夜深了，周圍（ ）極了，一切都在沉睡中。）極了，一切都在沉睡中。（2）姑娘那（）姑娘那（ ）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜安靜恬靜恬靜4 4讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文讀一讀聯(lián)想的部分，想一想課文描繪了怎樣的三幅畫？描繪了怎樣的三幅畫？（海上升明月）（微云追月）（海上升明月）（微云追月）（ 驚濤拍岸）驚濤拍岸）3 3盲姑娘仿佛也看到了什么景象？盲姑娘仿佛也看到了什么景象？ 他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿

26、了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來一個(gè)朝著岸邊涌過來小播音員小播音員用甜美的朗讀給大家以美的享受；用甜美的朗讀給大家以美的享受；小畫家小畫家用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；用你的筆描繪其中的一幅或幾幅圖畫；小音樂家小音樂家用手姿為大家表現(xiàn)一下用手姿為大家表現(xiàn)一下月光曲月光曲的旋律；的旋律；海上升明月、海上升明月、微云追月、微云追月、驚濤拍岸驚濤拍岸 月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛

27、也月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。的大海。 姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專姑娘被音樂喚起了想象后，臉上表現(xiàn)出來的專 注、平靜的神色。臉上是注、平靜的神色。臉上是“恬靜恬靜”的，心里是舒的，心里是舒 適、安逸的。適、安逸的?！胺路鸱路稹?，指哥哥看陶醉在琴聲中的，指哥哥看陶醉在琴聲中的妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感妹妹，從妹妹專注而平靜的神情中產(chǎn)生的感覺，感覺妹妹也和自己一樣，被琴聲帶到了月光下的大海。覺妹妹也和自己一樣，被琴聲

28、帶到了月光下的大海?！安龥坝坎龥坝俊?，波浪猛烈地向上涌。，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下月光照耀下的波濤洶涌的大海的波濤洶涌的大?！?，是多么寬闊自由的天地，又，是多么寬闊自由的天地，又是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的是多么光明、美好的景象，這正是兄妹倆所向往的情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。情景。貝多芬的琴聲帶給了兄妹倆無窮無盡的想象。音樂，真的是具有震撼人心的力量。音樂，真的是具有震撼人心的力量。 海上升明月、海上升明月、微云追月、微云追月、驚濤拍岸驚濤拍岸 月亮剛從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時(shí)間灑滿了銀光。 月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微

29、云。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來根據(jù)上面文字的描述，正確的排列根據(jù)上面文字的描述，正確的排列下面的圖形順序。下面的圖形順序。月光照耀月光照耀 波濤洶涌波濤洶涌月亮升起月亮升起 微波粼粼微波粼粼月亮升高月亮升高 穿過薄云穿過薄云 根據(jù)上面文字的描述， 正確的排列下面的圖形順序。（ ） （ ） （ ）312 他好像面對著大海，月亮正從水天相接他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間

30、的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來連一個(gè)朝著岸邊涌過來他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被縷輕紗似的微云。忽然，海

31、面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來 鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇鞋匠聽著貝多芬的琴聲，聯(lián)想到海上明月升起的奇麗畫面。第一幅：月亮剛從麗畫面。第一幅：月亮剛從“水天相接水天相接”處升起，海處升起，海面上面上“灑遍銀光灑遍銀光”。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，。此刻，貝多芬輕輕地按著琴鍵，音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出音樂輕幽、舒緩。第二幅：月亮越升越高，天空出現(xiàn)了現(xiàn)了“一縷縷輕紗似的微云一縷縷輕紗似的微云”。隨著景象的變化，音。隨著景象的變化，音樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：

32、樂氣勢逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第三幅：“忽忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪?！睆?qiáng)音樂驟強(qiáng)音樂驟然響起。浪花然響起。浪花“涌過來涌過來”，氣勢兇猛，音樂高昂激越，氣勢兇猛，音樂高昂激越，節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！節(jié)奏越來越快。多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。服貝多芬高超的技藝。 從文中找出月光曲 的曲調(diào)。默讀第默讀第9 9自然段，談?wù)勛x后的體

33、會和感受。自然段，談?wù)勛x后的體會和感受。 答：皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操； 那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。 那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。 盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學(xué)，可是，就是因?yàn)樗毟F所以沒錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學(xué)習(xí)，這種殘酷的社會現(xiàn)實(shí)引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首月光曲中。月光曲月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是的曲調(diào)應(yīng)該是（ ）1、舒緩、舒緩明快

34、明快高昂高昂2、明快、明快高昂高昂舒緩舒緩3、高昂、高昂明快明快舒緩舒緩1 貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？貝多芬是怎樣把第二首曲子記錄下來的？答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔答：貝多芬即興彈完第二首曲子后心情十分激動，飛奔回客店，連夜記錄下了回客店，連夜記錄下了月光曲月光曲。 他好像面對著大他好像面對著大海，月亮正從水天相接海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗高，穿過一縷一縷輕紗似的薄云。忽然，海面似的薄云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了上刮起了大風(fēng)

35、，卷起了巨浪。被月光照得雪亮巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來著岸邊涌過來“貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才剛才彈的那首曲子來。彈的那首曲子來?！?“他飛奔回客店，花了一夜工夫，把他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才剛才彈的曲子彈的曲子月光曲月光曲記錄了下來。記錄了下來?！眱蓚€(gè)句子中的兩個(gè)句子中的“剛才剛才”分別指什么時(shí)候？分別指什么時(shí)候？ 第1句中的“剛才”指的是貝多芬聽到盲姑娘和她哥哥的談話之前。 第第2 2句中的句中的“剛才剛才”指的是貝多芬為指的是貝多芬為盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘聽出他是盲姑娘彈了第一首曲子，盲姑娘

36、聽出他是貝多芬之后。貝多芬之后。 為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？這說明了什么？聯(lián)想到這么美麗的景色？這說明了什么？ 多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠想！時(shí)而舒緩，時(shí)而明快，時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢幻的境界，揚(yáng)，時(shí)而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬嘆服貝多芬高超、精湛的技藝高超、精湛的技藝。 兄妹倆為什么會有這樣的兄妹倆為什么會有這樣的聯(lián)想聯(lián)想？琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉琴技高超，有很大的感染力，讓人陶醉兄妹倆

37、被曲子深深的吸引，有了音樂共鳴兄妹倆被曲子深深的吸引，有了音樂共鳴1 1、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？、想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽？ 答：因?yàn)樨惗喾衣牭矫┪堇飩鞒鲎约旱匿撉偾?，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。 2、為什么彈完一曲又一曲？為什么彈完一曲又一曲？ 當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這當(dāng)彈完一曲后，看到盲姑娘這么么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。，所以貝多芬彈完一曲又一曲。 如此美好的樂曲，深深地吸引了我如此美好的樂曲，深深地吸引了我們，那么

38、，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈們，那么，貝多芬的創(chuàng)作激情、創(chuàng)作靈感又是從何而來的呢？感又是從何而來的呢？1.出于對兄妹倆的出于對兄妹倆的同情同情2.因?yàn)槊す媚镆驗(yàn)槊す媚飷垡魳贰⒍魳窅垡魳?、懂音?.3.觸景生情觸景生情課文課文分段，段意：分段，段意： 第一段（第節(jié)）：第一段（第節(jié)）：講貝多芬曾經(jīng)譜寫過講貝多芬曾經(jīng)譜寫過月光曲。月光曲。 第二段（第第二段（第節(jié)）：節(jié)）：講貝多芬在茅屋講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲。外邊聽見琴聲。 第三段（第第三段（第節(jié)）：節(jié)）：講貝多芬為盲姑講貝多芬為盲姑娘彈琴。娘彈琴。 第四段（第第四段（第節(jié)）：節(jié)）：講貝多芬彈奏講貝多芬彈奏月光曲。月光曲。 一個(gè)一個(gè)秋天的夜晚秋天

39、的夜晚, ,貝多芬在萊茵貝多芬在萊茵河邊散步河邊散步, , 聽見兄妹倆的對話聽見兄妹倆的對話, ,被盲姑娘被盲姑娘對音樂的熱愛而感動對音樂的熱愛而感動, ,于是為兄妹倆彈奏于是為兄妹倆彈奏了兩曲了兩曲, , 后一首就是著名的后一首就是著名的月光月光曲曲, ,彈奏完后彈奏完后, ,就飛奔后客店把它記錄就飛奔后客店把它記錄了下來。了下來。貝多芬貝多芬（同情窮人）（同情窮人）聽聽譜曲譜曲談話談話彈彈記記皮鞋匠皮鞋匠彈琴彈琴又彈奏一曲又彈奏一曲月光曲月光曲彈奏一曲彈奏一曲面對大海面對大海月亮升起月亮升起刮起大風(fēng)刮起大風(fēng)卷起巨浪卷起巨浪盲姑娘盲姑娘領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法： 聯(lián)想聯(lián)想與與想

40、象想象是本文的突出的是本文的突出的表達(dá)方法表達(dá)方法，既寫了故事中的，既寫了故事中的人物看到的、聽到的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的人物看到的、聽到的實(shí)實(shí)在在的事物，又寫了由實(shí)實(shí)在在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。事物產(chǎn)生的聯(lián)想和想象。 如：貝多芬彈奏的如：貝多芬彈奏的月光曲月光曲時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月光時(shí)，蠟燭被風(fēng)吹滅，月光照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物；照進(jìn)窗子，這是實(shí)實(shí)在在的事物； 而貝多芬彈而貝多芬彈月光曲月光曲所產(chǎn)生的美妙景象，則是兄妹倆產(chǎn)所產(chǎn)生的美妙景象，則是兄妹倆產(chǎn)生的生的聯(lián)想聯(lián)想。 什么叫聯(lián)想？什么叫想象？兩者如何區(qū)別呢？什么叫聯(lián)想？什么叫想象？兩者如何區(qū)別呢？ 聯(lián)想聯(lián)想，是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。是一種心理活動的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。 聯(lián)想聯(lián)想的的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。 1.我們在生活中，隨時(shí)隨地會產(chǎn)生聯(lián)想。一提到我們在生活中，隨時(shí)隨地會產(chǎn)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)秋風(fēng)”，往往立刻會想到往往立刻會想到“落葉落葉”。“秋風(fēng)秋風(fēng)”和和“落葉落葉”在時(shí)空上往往在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，它們還有一定的因果關(guān)系，這就是相伴出現(xiàn)，它們還有一定的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想”和和“因果聯(lián)想因