語文百花園二

1、 S版語文第十一冊百花園二清新區(qū)第二小學(xué) 梁月桂第一課時教學(xué)內(nèi)容：溫故知新教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。2、在交流活動中領(lǐng)悟本組課文的表達(dá)方法。3、學(xué)習(xí)積累中華古典優(yōu)秀詩文。教學(xué)重點：認(rèn)識比喻修辭，并能實際運用。用指定的比喻詞寫句子，把內(nèi)容表達(dá)得更加生動。教學(xué)難點：用指定的比喻詞寫恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。教學(xué)過程： 一、理解與運用：（一）體會比喻的作用1、投影： （1）到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅浪翻動，像海上的波浪。（2）每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。2、讓學(xué)生讀讀，留意帶點的詞語，說說這兩個句子采用了什么修辭手法？3、交流

2、：句子中分別用什么比喻什么？有什么作用？第句子（1）中，采用“海洋”來比喻天安門廣場上的人很多很多，就像寬廣無比的大海：后用“海上的波浪”來比喻天安門廣上的紅旗也很多以及飄揚翻動的樣子，就像大海上翻滾的波浪。第句子（2）中，用“雷鳴”來比喻會場上人們的鼓掌聲特別響亮，就像打雷的聲音那樣震天動地。4、教師小結(jié)：運用比喻，能使句子變得更加生動、形象。（二）學(xué)習(xí)用比喻的方法來寫句子，要用上指定的比喻詞。提示：A、本體和喻體必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點。B、力求創(chuàng)新。（三）學(xué)生互相交流自己寫出的比喻句。教師點評。【設(shè)計意圖：從例句入手，了解比喻這一修辭手法及其作用。老師提示，讓學(xué)生掌握

3、運用比喻的要點。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生運用語言的能力?！慷?、拓展與交流（一）讓學(xué)生分角色朗讀寧寧和丫丫二人的對話。（二）學(xué)生各自說說自己的認(rèn)識。（三）教師酌情進(jìn)行點評，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行梳理。在本單元的一組文章用不同的表達(dá)方法，抒發(fā)了中華兒女熾熱的愛國情懷。如開國大典中閱兵式的場面描寫，明天更輝煌中把香港當(dāng)作人來寫，山海關(guān)中作者運用重點詞語來表達(dá)熱愛祖國疆土，熱愛祖國的情懷。我們在學(xué)習(xí)課文的時候，還要揣摩作者的寫作方法，以便今后運用到自己的寫作中去?！驹O(shè)計意圖：各自說說自己的認(rèn)識，或是產(chǎn)生共鳴的收獲，或是與之不同的感受，更重要的是，在這過程中積累、掌握寫作方法。】三、積少成多（一）交流課前對

4、己亥雜詩的搜集情況。（二）老師適當(dāng)補充：所選詩的作者龔自珍是清代杰出的思想家和文學(xué)家，是中國近代史上首開新風(fēng)氣的人物。他48歲時因主張革新受到清政府頑固派的打擊迫害，終以父親老等借口辭官歸鄉(xiāng)。這首詩是他回家途中，讀陶潛詩的有感而發(fā)。他有力地批判了即將滅亡的封建制度，抗擊朝政，表現(xiàn)他期盼變革現(xiàn)實、振興國家、以抵抗外敵的意愿，充滿了強烈的愛國主義熱情。（三）指名朗讀，正音。（四）學(xué)生自由朗讀。比一比誰能用最快的時間背誦下來。（五）指名能背誦的同學(xué)嘗試，表揚。（六）拓展：出示有關(guān)表達(dá)“愛我中華”之情的詩句、格言等。例如：以身許國，何事不可為?（宋。岳飛）人生富貴豈有極，男兒要在能死國。（明。李夢陽）

5、茍利國家生死以，豈因禍福避趨之？（清。林則徐）祖國陸沉人有責(zé)，天涯飄泊我無家。（清。秋臻）【設(shè)計意圖：在課堂上適當(dāng)開展背誦比賽，學(xué)生會讀得興趣盎然。時間花費少，背誦效果快，課堂效率高?！康诙n時教學(xué)內(nèi)容：語文大課堂教學(xué)目標(biāo)：著力讓學(xué)生每個個體主動參與，自由選擇活動合作伙伴，學(xué)習(xí)自己策劃調(diào)查采訪方案、自主確定匯報展示方案方式。提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)重點：得高學(xué)生主動參與性，提高學(xué)生搜集、整理資料的能力。教學(xué)難點：調(diào)查采訪，撰寫報告。教學(xué)過程：一、討論與交流（一）討論：今天家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些重要的變化？（居民住宅、公共設(shè)施、交通工具、家鄉(xiāng)特產(chǎn)）（二）小組合作討論。確定調(diào)查的對象。（三）交流

6、調(diào)查方式?？梢圆稍L老人，可以去圖書館，也可以去書店，還可以上網(wǎng)查閱、搜集反映家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料。（四）教師提示：如何在大量的信息中更高效、更省時地獲取自己需要的信息呢？這就需要學(xué)會瀏覽。閱讀“指南針”學(xué)會瀏覽【設(shè)計意圖：運用討論，增強學(xué)生認(rèn)識，提高學(xué)生興趣，使學(xué)生明確本次活動的任務(wù)，掌握開展活動的途徑?！慷⒄{(diào)查與采訪（一）組成小組，撰寫活動計劃，有序開展調(diào)查和采訪。（二）圍繞調(diào)查對象搜集資料。有條件的可以搜集實物、圖片、或進(jìn)行拍照、錄像等。（三）強調(diào)注意事項：1、要注意人身安全。需要帶相機到調(diào)查地點拍照時，要保管好財物。2、要及時記錄調(diào)查和采訪的時間、地點和數(shù)據(jù)等。3、整理與分析。把調(diào)查記錄

7、和搜集到的資料進(jìn)行對比、匯總、分析和整理，以“今日家鄉(xiāng)的為題，寫一份表格式的調(diào)查報告。表格參照書本51頁。4、調(diào)查及完成調(diào)查報告時間：一周。一周后舉行交流與展示活動。【設(shè)計意圖：指導(dǎo)撰寫計劃，強調(diào)注意事項，指導(dǎo)學(xué)生有序開展活動，減少活動的盲目性，鍛煉和提高學(xué)生的合作精神、分析能力、交際能力。指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報告，提高語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)學(xué)科的特點，突出學(xué)科的實用價值?！?三、交流與展示（一周后舉行）各組推薦一名代表在全班召開的“今日家鄉(xiāng)”主題發(fā)布會上發(fā)言、交流。發(fā)言的同學(xué)在介紹本組調(diào)查成果時，還要說明組內(nèi)同學(xué)在本次調(diào)查中的分工和收獲，還可展示搜集到的實物、圖片等。組內(nèi)同學(xué)可以對發(fā)言的同學(xué)所講的內(nèi)

8、容加以補充?！驹O(shè)計意圖：在充分準(zhǔn)備、充滿興趣的交流與展示中，同學(xué)們各抒已見，有啥說啥，體現(xiàn)出了民主、平等、生動、活潑的學(xué)習(xí)空氣。如果把課堂比作一江春水的話，那么這學(xué)生便是生機無限的游魚了。】四、評價與反思調(diào)查采訪活動”小組評價表姓名： 所屬小組：評 價 項 目小組評價自 評積極參與活動（）顆星（）顆星主動提出活動設(shè)想、建議（）顆星（）顆星和同學(xué)合作愉快（）顆星（）顆星能針對調(diào)查結(jié)果提出自己的分析意見，形成報告（）顆星（）顆星敢于交流，勇于展示（）顆星（）顆星老師總評價： （）顆星備注：根據(jù)表現(xiàn)給予15顆星的評價。回頭看看，我的感想：【設(shè)計意圖：此評價表著重于情感與態(tài)度的評價，活動前出示該評價表

9、，為保證活動的順利開展打好基礎(chǔ)。活動后再利用適當(dāng)?shù)臅r間組織學(xué)生在課堂或課余進(jìn)行評價，通過生生互評、自我反思等方式，以起到激勵促進(jìn)作用。】第三、四課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：提高自由習(xí)作能力。教學(xué)重點：有話可寫，有話會寫。教學(xué)難點：選材新，立意高。教學(xué)過程：一、讀提示，明要求（一）指名讀提示，要求其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，思考本次習(xí)作要求。（二）學(xué)生自由暢談，審清題意，明確寫作要求。（題目要求有四句話，第一句說明這是自由作文；第二句解釋“不限”的具體含義：“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫你特別熟悉的景物或物”這是“不限內(nèi)容范圍”，“可以寫你感受最深的人或事，也可以寫日記或詩歌”這是“不限文體樣式”；

10、第三句提出寫作要求：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，題目恰當(dāng)；第四句提醒學(xué)生要注意修改。）二、聊話題，定選材（一）這次習(xí)作你最想寫什么呢？寫人（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)）、寫事（快樂、難忘、傷心）寫景、寫物、寫想像作文、寫讀后感、寫心底話，還是先個體思考，再與小組內(nèi)的同學(xué)交流。（二）全班交流。老師相機點評，注意學(xué)生的選材是否正確健康，并肯定選材別致新穎的同學(xué)?！驹O(shè)計意圖：羅丹說過：我們生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本次作文，表面看來內(nèi)容廣泛，可寫素材很多，實際上由于學(xué)生不善于捕捉身邊的材料，所以越是廣泛，學(xué)生越是無從下手，或是寫一些老生常談的話題。因此，在選材上必須拓寬學(xué)生思路，并指導(dǎo)學(xué)生

11、從中篩選，挑選出健康有新意的材料。】三、理思路，學(xué)寫法（一）思路點撥這次習(xí)作是自由寫作，思路比較開闊和自由，下面僅列舉幾個例子供大家參考：1、記事文章可以按事情發(fā)展順序來寫，也可以按倒敘法來布局2、寫景文章可以按時間順序組織材料。3、寫游記可以按空間位置轉(zhuǎn)換的順序來寫。4、寫物文章可以按事物的不同方面來組織材料。（二）寫法指導(dǎo)1、開頭的幾種方式：A、總起，統(tǒng)領(lǐng)全文；B、設(shè)置懸念，引人入勝；C、引用詩詞、名言、歌詞等。2、結(jié)尾的幾種方式：A、抒發(fā)感情，點明中心；B、排比句式結(jié)尾；C、引用詩詞、名言等。3、注意材料的詳略安排。能夠充分表現(xiàn)中心意思的材料要詳寫，與表現(xiàn)文章中心意思關(guān)系一般的材料就是次

12、要的材料，要略寫。4、適當(dāng)?shù)臅r候可采用首尾照應(yīng)的寫法。5、適當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法。6、起一個醒目的題目?！驹O(shè)計意圖：啟導(dǎo)思路，指導(dǎo)寫法，為學(xué)生鋪橋搭路，減少障礙?！克摹⒆詣庸P，初嘗試學(xué)生根據(jù)自己選定的內(nèi)容、文體動筆進(jìn)行初步試寫?？上攘刑峋V，也可直接寫。強調(diào)寫完后自己要多讀幾遍，注意修改。 五、選例文，齊評改。（一）教師審閱全班學(xué)生的初作，從中選擇若干篇典型習(xí)作準(zhǔn)備在班上交流。（二）表揚寫作認(rèn)真的同學(xué)，欣賞部分優(yōu)秀習(xí)作（可請習(xí)作的小作者朗讀）。（三）組織交流評改。1、對挑選出來的典型習(xí)作進(jìn)行分類與點評，使學(xué)生從別人的習(xí)作中的優(yōu)點或不足受到啟發(fā)。注意：要讓學(xué)生也參與點評、發(fā)表意見。2、歸納出本次習(xí)作的評價標(biāo)準(zhǔn)。3、