精神文化校園文化建設論文

1、淺談山區(qū)中學的校內(nèi)文化建設靖宇縣第一中學趙玉萍張煥芝校內(nèi)文化是學校物質(zhì)財寶和精神財寶的總稱。校內(nèi)文化建設，對同學的健康成長有著巨大的影響。創(chuàng)設一種氛圍，陶冶同學情操，構(gòu)建同學健康人格，全面提高同學素養(yǎng)。靖宇一中是一所偏遠山區(qū)中學，本文就山區(qū)中學校內(nèi)文化建設及校內(nèi)文化的育人功能談點看法?；A訓練要全面貫徹黨的訓練方針，提高訓練質(zhì)量，最緊迫的任務就是要轉(zhuǎn)向素養(yǎng)訓練。素養(yǎng)訓練是建設有中國特色社會主義訓練的一個根本問題，是當前訓練改革和進展的必定走向。素養(yǎng)訓練的內(nèi)容包括訓練要面對全體同學，要注意德智體美勞全面進展，要讓同學主動進展，在學校接受訓練的青少年同學，生理、心理尚未成熟，很容易受外部環(huán)境的影響

2、。沒有良好的訓練環(huán)境，容易將同學引向歧路。這就要求我們依據(jù)辦學目的和培育目標建設校內(nèi)文化，制造一個優(yōu)良的育人小環(huán)境，以抵制社會負面文化的沖擊，并對社會大環(huán)境施加樂觀影響。自從提出訓練優(yōu)先進展的戰(zhàn)略方針后，各級政府加大了對訓練的投入，學校的辦學條件有了很大的改善，但一些地方仍然存在著較大差距，比如象我們這樣的山區(qū)中學，物質(zhì)文化硬件建設相對要差些，所以需更加重視精神文化的建設,既要注意同學智力因素的培育又要注意非智力因素的開發(fā)；既要注意思想生疏的灌輸和道德行為的強化又要注意間接情景的示意。只有在這種環(huán)境下培育起來的品質(zhì)結(jié)構(gòu)才具有穩(wěn)定性，才能經(jīng)受住外界環(huán)境的刺激。校內(nèi)文化的內(nèi)容特別豐富，這里主要談談

3、課余文化、輿論文化、人際關(guān)系等幾個方面的問題。校內(nèi)文化的載體主要是各種各樣的集體活動。如果課業(yè)和正規(guī)活動擠占時間太多，同學就會感到校內(nèi)生活單調(diào)泛味，因此，學校應適度地開展一些豐富多彩的課外活動。但課外活動的開展不是盲目任意的要有目的有組織的成立課外活動小組，如學科愛好小組、文學社、田徑隊、藍球隊、小樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等，由老師進行輔導，以提高同學技能水平。課外活動的內(nèi)容，形式要多樣化。既要有思想性和知識性的，又要有娛樂性和實踐性，還有必要設置些全校性的學校傳統(tǒng)活動，如三月學雷鋒活動、田徑運動會、藝術(shù)節(jié)、元旦文娛晚會等，激勵全校師生一起參加?？傊n外活動要兼顧訓練與情趣、知識

4、與娛樂、活動與安閑、努力讓同學各得其所，各行其樂。變命令式為提倡式，變接受式為參加式。充分發(fā)揮同學的主觀能動性。加強輿論文化：同學在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，因此，學校要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導人”。培育正確的集體輿論，可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學習，注意養(yǎng)成訓練。通過校會、班會，組織同學專心學習提高同學的思想生疏水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習慣。其次，要加強“愛?！庇柧?，培育母校意識。向同學敘述學校光輝的歷史，成立校史展覽室，設計校旗校徽，制作校歌，統(tǒng)一校服，提高學校在同學心目中的地位，使同

5、學自然生發(fā)出強烈的榮譽感、驕傲感、喜愛母校的情感，從而產(chǎn)生分散力，形成學校精神。第三、確定共同的奮斗目標。學校依據(jù)社會進展趨勢及自己的實際情況、辦學特點，提出校訓和奮斗目標。各班相應地制定班級奮斗目標，并開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，在全校形成一股比、學、趕、幫的熱潮。第四、強化 校風建設。學校領導要加強修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，在學校的各項工作以及執(zhí)行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用。老師有高度的事業(yè)心、責任感和無私奉獻的敬業(yè)精神，同學有遠大的抱負和抱負，勤奮攻讀，立志成才，整個校內(nèi)布滿一種深厚的樂觀向上的文化氛圍。第五、開展各種有益的健康的活動。如學雷鋒活動、演講競賽、創(chuàng)建活動等，以培育正確的輿論。第六、清

6、除校內(nèi)文化垃圾，凈化校內(nèi)空氣。消除消極文化的影響。第七、針對傾向性問題或熱點文化，舉辦專題講座、主題班會、辨論會，澄清模糊生疏，訂正錯誤觀點，引導正確輿論。第八、抓好宣揚陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批判錯誤的思想行為，抑制歪風邪氣，樹立正確輿論。通過以上種種方法，使整個學校處處布滿著正確的輿論氣氛，從而促進優(yōu)良校風的形成。 制造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。人際關(guān)系是一種高級形式的校內(nèi)文化。良好的人際關(guān)系不僅可以使同學全身心地投入學習，促進同學奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對同學思想品德的一

7、種無形的巨大的力氣。人際關(guān)系被稱為人世間最簡單的關(guān)系，學校也不例外。領導集體的人際關(guān)系直接影響老師間的人際關(guān)系，老師間的人際關(guān)系間接地影響同學的健康成長。師生關(guān)系是學校訓練過程中最基本的人際關(guān)系，無時無刻不在影響著訓練過程和結(jié)果。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳訓練效果，“親其師”才會“信其道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教師就很難對同學施加影響。要制造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求老師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學藝術(shù)，良好的外表形象，要喜愛同學，尊敬同學，做同學的知心伴侶。另一方面，是要求同學敬重老師，勤學守紀，只有在此基礎上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，消失樂教樂學的生動局

8、面。同學間的人際關(guān)系，既影響著同學的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，老師要有目的地加以引導，強調(diào)同學間的人際關(guān)系應遵循守紀、理解、團結(jié)、互助的基本原則，激勵同學布滿自信、公正競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上相互督促，相互提醒；思想上相互溝通，相互提高。同時要重視同學的心理疏導，幫助他們解除煩惱；要正確地引導同學中的非正式群體。同學在這種團結(jié)友愛、相互尊敬的氣氛中才能得以健康地成長。校內(nèi)文化在育人方面有著強大的功能 。首先是德育功能。第一、有利于陶冶同學的情操。美麗的校內(nèi)環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。同學在美麗的校內(nèi)環(huán)境中受到感染

9、和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)同學喜愛學校，進而喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的高尚品德。同學在幽靜的環(huán)境中學習，感到舒心怡神，從而增強環(huán)境保護意識。豐富多彩、健康高雅的校內(nèi)文化，對各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用，全部這些都有利于同學正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。其次、有利于規(guī)范同學的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對同學的學習、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當同學的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。同學有時可能不接受老師的訓練，但卻不能反對同學們的批判，誰都不愿意成為“眾矢之的”。第三、有利于培育同學的集體意識和協(xié)作精神。校內(nèi)文化建設是以學校集體為單位，

10、這就要求同學必須處理好個人和集體之間的關(guān)系，注意相互間的協(xié)作，必要時為了集體利益要犧牲個人利益，否則就會受到來自集體的人際壓力。這種來自外部環(huán)境的壓力和自身進展的需要都要求同學處理好個人和集體的關(guān)系，以建成一種友好互助的群體氛圍。反過來，一個布滿抱負、團結(jié)友好的集體會使同學親身感受到集體的平坦，體會到集體力氣的偉大，從而樹立個人要聽從集體、嚴以律已、寬以待人、“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。第四、有利于培育同學的健康共性，促進同學的心理健康。多彩的校內(nèi)文化適應了中同學精神需求的多樣化、共性化的特點，避開了對同學人格塑造單一化的傾向。使那些共性特長較突出的同學找到了適合自己的內(nèi)容和形式

11、，并在活動中看到自己的價值，形成樂觀向上的生活學習態(tài)度。當今中同學的心理適應能力是比較差的，而美麗的校內(nèi)環(huán)境、豐富多彩的校內(nèi)文化、和諧的人際關(guān)系能培育同學較強的心理適應能力。同學置身于美麗的校內(nèi)環(huán)境中會感到心曠神怡，在輕松的心境下，心窗打開，可增強進取心，從而自愿接受困難的挑戰(zhàn)。促進同學健康心理的形成。其次是美育功能。愛美是人的天性，中同學也不例外。但由于處于青春期這個特別階段，中同學在追求美的過程中又存在著明顯的弱點：他們追求美，卻不善識別美，只追求外在美，而不善追求內(nèi)在美，不懂得美具有廣泛簡單而深刻有內(nèi)涵。而優(yōu)良的校內(nèi)文化有利于培育同學正確的審美觀，提高他們的審美能力及制造美的能力。校內(nèi)空

12、氣的凈化、文明禮貌語言的使用、和諧人際關(guān)系的形成，均可誘導同學鑒賞美、追求美、制造美。還有實踐功能。隨著安排制度、就業(yè)制度、勞動用工制度、干部人事制度的改革，青年同學面臨著人才市場和優(yōu)化勞動組合等種種考驗。因此，要想在市場競爭中立于不敗之地，就必須樹立競爭意識，增強自己的競爭實力。以創(chuàng)建活動、達標活動、爭先創(chuàng)優(yōu)活動及各種竟賽活動為載體的校內(nèi)文化對于同學樹立強烈的竟爭意識、參加精神有著極為重要的現(xiàn)實意義。它既增強了同學的竟爭意識，又使同學在爭創(chuàng)活動中受到熬煉，提高竟爭能力。 訓練要“面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來”，學校自然要成為培育交際能力的主陣地。各種活動的開展既給同學供應了廣泛的交際場所，又提高了同學的交際能力。在校內(nèi)文化建設中，同學既是校內(nèi)文化建設的主力軍，又是行為主體，是校內(nèi)文化的參加者和組織者。豐富多彩的校內(nèi)文化既可培育同學的愛好特長及制造能力，提高同學的動手能力，掌握多種技能，樹立喜愛勞動的觀念，還可以磨煉同學意志，提高同學組織管理能力，為以后走向社會奠定堅實的基礎?？傊?，在山區(qū)中學硬件建設相對較差的情況下，要使學校訓練工作行之有效，不落后于城市中學，必須充分挖掘和利用校內(nèi)文化的潛移默化作用，高度重視校內(nèi)文化建設。校內(nèi)文化對同學的訓練功能將是長遠的、全面的，要信任，健全的校內(nèi)文化必定會結(jié)出人才成