大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃小學(xué)教育

1、小學(xué)教育個(gè)人職業(yè)規(guī)劃我是一個(gè)即將從大學(xué)校園畢業(yè)作為小學(xué)教師進(jìn)入小學(xué) 任教的一名初等教育系學(xué)生，在這個(gè)教師資源缺乏的大環(huán)境里，我即將踏上這個(gè)神圣的崗位。兒童是祖國(guó)的花朵，我們作為未來(lái)的準(zhǔn)教師，一定要肩負(fù)起作為一個(gè)教師應(yīng)該有的責(zé)任心和使命感，我們要為教育好下一代打下良好的基礎(chǔ)，不斷完善自己、充實(shí)自己，是自己在這個(gè)光榮的職業(yè)崗位上能有更高的成就，為祖國(guó)培養(yǎng)出更好的棟梁之才。為了達(dá)成我的這一目標(biāo)，我決定將我未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃如下。（一） 自我認(rèn)知（1） 自我興趣 我是一個(gè)興趣廣泛、活潑好動(dòng)的人，作為一個(gè)即將上任的未來(lái)教師，我平時(shí)喜歡看看書(shū)、寫(xiě)寫(xiě)字。也喜歡打打籃球、做做運(yùn)動(dòng)。（2） 自我人格我是一個(gè)心地

2、善良，為人誠(chéng)懇愿意為他人著想的人，在平常的工作學(xué)習(xí)中樂(lè)于助人，與老師同學(xué)們和睦相處，愿意為自己的集體做出貢獻(xiàn)。平時(shí)生活中也很有耐心，做事不驕不躁。（3） 自我能力我的工作能力還有學(xué)習(xí)能力都是較強(qiáng)的，會(huì)一些基本的計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用，也能利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、資料查詢和利用計(jì)算機(jī)設(shè)置趣味課堂等。平時(shí)的交際能力也比很較突出，能很好地與別人相處。經(jīng)?？磿?shū)學(xué)習(xí)，對(duì)教材、知識(shí)等有更好的把握。（4） 自我不足職業(yè)知識(shí)與技能還不夠完善，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)儲(chǔ)備還不夠豐富，沒(méi)有與小學(xué)生接觸的經(jīng)驗(yàn)。（5） 自我價(jià)值觀與社會(huì)定位作為一名新時(shí)代的小學(xué)教師，我要做的就是更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，（二） 職業(yè)認(rèn)知（

3、1） 教師與社會(huì)環(huán)境（2） 教師與學(xué)校環(huán)境（3） 教師與家庭環(huán)境（三） 職業(yè)定位職業(yè)目標(biāo)（1） 短期目標(biāo)（2） 中期目標(biāo)（3） 長(zhǎng)期目標(biāo)（四） 計(jì)劃實(shí)施（1） 專業(yè)學(xué)習(xí)（2） 社會(huì)實(shí)踐（3） 潛能開(kāi)發(fā)（4） 教學(xué)參考（五） 評(píng)估調(diào)整（1） 學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（2） 工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法（六） 結(jié)束語(yǔ)（一） 自我認(rèn)知（1） 自我興趣 我的興趣很廣泛，包括看書(shū)、聽(tīng)歌、寫(xiě)字、寫(xiě)故事、和別人聊天等等?？磿?shū)方面，我尤其喜歡看比較清新浪漫或婉約綿長(zhǎng)的詩(shī)詞，不論古今中外都可以。而聊天的話，只要有共同話題，對(duì)方的年齡性別甚至國(guó)籍都不是問(wèn)題。而說(shuō)到寫(xiě)字，我一旦想讓腦子放輕松的時(shí)候就會(huì)想

4、拿起筆把當(dāng)時(shí)能想到的不論什么東西都寫(xiě)下來(lái)。（2） 自我人格 九型人格測(cè)試結(jié)果：完美型56.2 全愛(ài)型56.7 成就型48.4 藝術(shù)型47.1 智慧型51.6 忠誠(chéng)型39.4 活躍型65.6 領(lǐng)袖型57.6 和平型28.1總的來(lái)說(shuō)，我是一個(gè)活潑外向，有領(lǐng)導(dǎo)能力的靈活的人，但是在人際交往方面可能會(huì)因?yàn)樘脧?qiáng)、太固執(zhí)己見(jiàn)而出現(xiàn)問(wèn)題。（3） 自我能力 我是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，想問(wèn)題的角度比較開(kāi)闊，常可突破限制，有創(chuàng)新思維。我可以很容易引導(dǎo)別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢于傾訴的對(duì)象。我還可以把自己掌握的知識(shí)用獨(dú)特而又簡(jiǎn)名的方式教給別人。（4） 自我不足 過(guò)于固執(zhí)己見(jiàn)，不肯委曲求全，語(yǔ)氣太強(qiáng)

5、硬，過(guò)于隨心所欲。（5） 自我價(jià)值觀與社會(huì)定位 我覺(jué)得如果是正確的，無(wú)論如何困難都應(yīng)該堅(jiān)持。 我現(xiàn)在是一名大學(xué)生，應(yīng)該做一些力所能及的事情報(bào)效社會(huì)，讓我在社會(huì)中真正地“活起來(lái)”。將來(lái)，我準(zhǔn)備做一名小學(xué)老師，好好教書(shū)育人，也好好從孩子身上學(xué)習(xí)。（二） 職業(yè)認(rèn)知（1） 教師與社會(huì)環(huán)境 總體來(lái)說(shuō)，在現(xiàn)今社會(huì)，教師是一個(gè)比較受尊重的職業(yè)。但是，隨著某些人鼓吹的“讀書(shū)無(wú)用論”等歪理的傳播，教師有時(shí)也會(huì)受到他人的詆毀、侮辱。而一些諸如“范跑跑”等人的負(fù)面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質(zhì)疑。（2） 教師與學(xué)校環(huán)境 教師是學(xué)校人員的重要組成部分。教師在學(xué)校不僅應(yīng)該盡到“教”的責(zé)任，也應(yīng)盡到“學(xué)”

6、的責(zé)任，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷改進(jìn)。（3） 教師與家庭環(huán)境 教師因其自身的工作特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“關(guān)心別人家孩子勝過(guò)自己家孩子”，家庭生活會(huì)有不如意之處，家人應(yīng)該體諒。（三） 職業(yè)定位（1） 短期目標(biāo) 努力學(xué)習(xí)小學(xué)教育專業(yè)知識(shí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備。（2） 中期目標(biāo) 參加更多教育實(shí)踐活動(dòng)，包括支教、教師職業(yè)技能大賽、教師實(shí)習(xí)等，教學(xué)相結(jié)合，增廣見(jiàn)聞，增加經(jīng)驗(yàn)。（3）長(zhǎng)期目標(biāo) 為人師表。 成為一名盡職盡責(zé)、可以好好教書(shū)育人的好老師。（四） 計(jì)劃實(shí)施（1） 專業(yè)學(xué)習(xí) 更用心地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，課外繼續(xù)補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)。更多地與老師及同學(xué)交流，獲取更多不同的觀點(diǎn)，增廣見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野。（2） 社會(huì)實(shí)踐 爭(zhēng)取支教、見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)，參

7、加有益的社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)愛(ài)心，拓展人脈，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。（3） 潛能開(kāi)發(fā) 掌握幾門(mén)新技能，自學(xué)日語(yǔ)，學(xué)習(xí)指彈吉他，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，多方面、寬領(lǐng)域地開(kāi)發(fā)自己的潛能。（4） 教學(xué)參考 參加工作后，多去聽(tīng)其他老師的課，觀摩學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和教學(xué)理念，以此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自己的教學(xué)技能。（五） 評(píng)估調(diào)整（1） 學(xué)生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙： 時(shí)間分配不當(dāng)，不能很好兼顧各個(gè)方面 自由度不太大，自主能力較差 過(guò)于沉迷玩樂(lè)，自制力差 解決辦法：不管怎么分配，都應(yīng)以學(xué)習(xí)為先，學(xué)生階段是知識(shí)儲(chǔ)備的重要階段。當(dāng)有事情阻礙到學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)適當(dāng)做出取舍。 把握好可以自主調(diào)配的時(shí)間，對(duì)于各種不可抗因素要有適應(yīng)的能力。 盡情投入到學(xué)校生活，挖掘?qū)W習(xí)中的樂(lè)事。培養(yǎng)一門(mén)對(duì)自己有益的興趣。（2） 工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙： 未能掌握教學(xué)要領(lǐng)，難以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 工作與家庭難以兼顧，與家人產(chǎn)生矛盾。 與同事相處產(chǎn)生矛盾，或因教學(xué)理念相左而在教學(xué)上有摩擦。解決辦法：向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，多觀察自己的教學(xué)對(duì)象，針對(duì)自己的教學(xué)對(duì)象研究對(duì)策。 多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。 與同事多溝通探討，尋找平衡點(diǎn)。（六） 結(jié)束語(yǔ) 這是首次自我作出未來(lái)的職業(yè)生涯規(guī)劃，不完善之處還有很多