鄭州學(xué)習(xí)感受MicrosoftWord文檔

1、鄭州之行學(xué)習(xí)心得英語(yǔ)組： 李國(guó)云為期兩天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)結(jié)束了.請(qǐng)?jiān)试S我在這里真誠(chéng)地表達(dá)我的謝意。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的的培訓(xùn),給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。第一次外出參加培訓(xùn)，心情格外激動(dòng)。抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，我認(rèn)真的聆聽(tīng)并記錄了每位名師的精彩展示。廉雙紅、鮑天仁、龔海平等優(yōu)秀的名師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我又一下幾點(diǎn)感受：一 具備良好的口語(yǔ)基本功，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。聆聽(tīng)完這些名師的精彩授課后，給我影響最深的，是他們那飽滿(mǎn)圓潤(rùn)，地道的英語(yǔ)發(fā)音。作為教師，我們的每個(gè)動(dòng)作，每句言

2、語(yǔ)，都將成為孩子模仿的對(duì)象，尤其作為小學(xué)英語(yǔ)教師，孩子的英語(yǔ)啟蒙老師，我們的每一個(gè)音準(zhǔn)，都將影響孩子今后幾年甚至幾十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯。本著為每位孩子負(fù)責(zé)，我們要努力提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)，讓地道的英語(yǔ)發(fā)音回落在教室的每個(gè)角落。二 板書(shū)要求簡(jiǎn)而精。一節(jié)好課，不單單是要有出彩的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，出彩的板書(shū)也是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的必備條件。幾個(gè)名師都提出了板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性。簡(jiǎn)而精的板書(shū)，學(xué)生不但能一目了然本節(jié)的重難點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生興趣。規(guī)范的板書(shū)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教”，老師一手漂亮的粉筆字對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。三 盡量做到全英教學(xué)，孩子能在潛移默化中感受掌握語(yǔ)言。 我主張嘗試全英教學(xué)，但要

3、注意方法，我現(xiàn)在教一年級(jí)，剛開(kāi)始時(shí)，可以用簡(jiǎn)單的詞匯表達(dá)課堂要求比如：用listen表達(dá)聽(tīng)的要求并以態(tài)勢(shì)作為輔助，循序漸進(jìn)，慢慢滲透，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生耳濡目染，習(xí)的語(yǔ)言。四、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇合適的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經(jīng)驗(yàn)之談，但經(jīng)過(guò)我在實(shí)際中的實(shí)踐反思，我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實(shí)用于我所教學(xué)的班級(jí)，因而，我覺(jué)得作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù) ?？傊?，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的英語(yǔ)教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不