四年級語文說課標說教材

1、西師大版語文四年級下冊第三單元說課標、說教材尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我要進行說課的教材是義務(wù)教育課程標準實驗教科書西師大版語文四年級下冊第三單元,我將從說課標、說教材、說建議三個方面來進行說課.一、說課標知方向一課程目標小學語文新課程標準是從知識與水平、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度來呈現(xiàn)的,三者相互滲透、融為一體.我們要全面提高學生們的語文素養(yǎng),就是我們常說的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習.這五個領(lǐng)域內(nèi)容循序漸進、逐步上升,表達了語文課程的工具性和人文性.依據(jù)課程標準,四年級為第二學段,本學段的學習目標為：1、知識與水平：培養(yǎng)初步的識字水平；把握主要內(nèi)容,體

2、會思想感情；樂于書面表達.2、過程與方法目標：開展語言思維和創(chuàng)造水平；主動探究學習.3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)愛國情感、合作精神,形成正確的人生觀、價值觀.根據(jù)課程標準的要求,結(jié)合本冊教材,確定本冊的目標如下：1、識字與寫字：有初步的獨立識字水平,累計熟悉常用漢字2500個淇中1600個左右會寫.2、閱讀：初步學會默讀,學習略讀,初步把握文章主要內(nèi)容.理解詞句意思,體會其在表情達意方面的作用3、習作：觀察周圍世界,能不拘形式地寫下見聞感受和想法,學習修改習作中有明顯錯誤的詞語,正確使用冒號、引號等標點符號.4、口語交際：學會傾聽,領(lǐng)會要點,把握主要內(nèi)容,能清楚明白地講述見聞,能具體生動地講述故事

3、.5、綜合性學習：能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作.二內(nèi)容標準：圍繞本冊教學目標,結(jié)合第三單元的課文,確定這一單元的內(nèi)容標準是：1、知識與水平：學會24個生字,正確讀寫理解新詞,摘抄自己喜歡的句段.2、過程與方法：繼續(xù)指導學生抓住文章的重點詞句理解文章的內(nèi)容,體會文章的寫作方法.學習作者是怎樣別開生面地選取一些材料來表達自己的思想感情的.3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中各種動物生活習性和特點,培養(yǎng)學生熱愛動物、熱愛大自然的美好情感,引導學生通過網(wǎng)絡(luò)、影視、報刊等資源搜集有關(guān)資料,留心觀察身邊的動物,培養(yǎng)學生觀察事物的興趣.二、說教材明結(jié)構(gòu)一編寫體例四年級下冊有八個

4、單元,表現(xiàn)不同的感情主題：充盈童心的兒童視野、絢麗多姿的自然景觀、奇妙有趣的動物世界、令人驚嘆的智慧人生、蕩氣回腸的美好情懷、健康向上的生活態(tài)度、動人心魄的科技力量、賞心悅目的異域風情,這八個單元的內(nèi)容,既注重學段銜接,又不失螺旋上升.二教材編寫特點1、文質(zhì)兼美：文質(zhì)兼美的課文,使學生既能學到語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價值觀上受到啟迪.2、前后照應、環(huán)環(huán)相扣：從單元導讀到語文園地都緊緊圍繞新奇有趣的動物世界安排,圍繞專題安排的學習內(nèi)容和學習活動緊密相連,前后照應,環(huán)環(huán)相扣,使整組內(nèi)容成為一個有機整體.3、主動積累：課后練習題注意引導學生主動積累美詞佳句,激發(fā)興趣.4、美文配美圖：美文配

5、上美圖,相得益彰.三第三單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元圍繞“奇妙有趣的動物世界這一主題安排了4篇課文和一個“積累與運用.其中?飛檐走壁的虎將?、?馬蜂與熊瞎子?是精讀課文、?白鯨?是批讀課文,?動物的睡眠?是略讀課文.“積累與運用包括“溫故知新、“語海拾貝、“點擊成語、“綜合性學習、“習作百花園和“自主閱讀園地.各局部相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體.四、知識立體式整合1、橫向整合上,本冊教材內(nèi)容豐富：一單元一主題,從課文到閱讀鏈接到綜合性學習,各項內(nèi)容都互相滲透,交融,層層深入,成為一個整體.此外重點突出,環(huán)環(huán)相扣：從內(nèi)容到形式上凸顯本單元的學習重點.2、從縱向上看,各冊專題是相互聯(lián)系的,三年級上冊有?

6、雪兒?、?可愛的大熊貓?、?一只梅花鹿?,五年級上冊有?母雞?、?一只貝?、?狼群?,四年級第三單元圍繞“奇妙有趣的動物世界這一主題展開,?飛檐走壁的虎將?、?馬蜂與熊瞎子?、?白鯨?、?動物的睡眠?.這些內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升.三、說建議重落實一教學建議1、識字與寫字方面：重視引導學生學會觀察字形,標準而美觀的書寫漢字,我們可以舉辦各種形式的書寫比賽,激發(fā)寫字興趣.2、閱讀教學的建議：要重視良好閱讀習慣的培養(yǎng),重視感情朗讀的指導,珍視獨特感受,培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣.3、關(guān)于寫作教學：培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣,用自己的眼光去感受體驗生活,發(fā)揮想象,寫出自己的“心里話.4、口語交際教學的

7、建議：創(chuàng)設(shè)交際情景,鼓勵學生大膽發(fā)言,做到師生互動,生生互動.二評價建議?新課標?指出：語文課程評價的根本目的是為了促進學生學習,改善教師教學,要恰當運用多種評價方式.1、學生自評：成長檔案.2、小組評：小組合作評價表.3、教師評：語文學習評價表4、家長評：階段評價表.止匕外,要注重鼓勵性評價,以便營造更好的學習氣氛！三課程資源的開發(fā)與利用課程資源包括校內(nèi)資源和校外資源.校內(nèi)資源那么著重依托文本,其中包括教科書,教輔材料等豐富的內(nèi)容資源.還可以讓學生利用班級圖書角及學校圖書館拓展閱讀.此外老師上課要用好多媒體.在校外,學生可利用網(wǎng)絡(luò)資源、書籍、報刊以及身邊的資源來開闊視野,豐富語文知識.摒棄過去那種“教室是唯一