標(biāo)點(diǎn)符號(hào).ppt(語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)書課件模板)

1、語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)班級(jí)：班級(jí)： 課時(shí)：課時(shí)：2-3課時(shí)課時(shí) 授課時(shí)間：授課時(shí)間： 年年 月月 日日課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)課題：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考綱考點(diǎn)闡釋考綱考點(diǎn)闡釋v正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)v考察要點(diǎn)、重點(diǎn)：考察要點(diǎn)、重點(diǎn)：v要求掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共要求掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)共15種，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、種，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)等7種點(diǎn)號(hào)，引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、種點(diǎn)號(hào)，引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)等著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)等8種標(biāo)號(hào)。種標(biāo)號(hào)。v這這15種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并不是每一個(gè)符號(hào)都考查的。歷年來(lái)考查

2、的種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并不是每一個(gè)符號(hào)都考查的。歷年來(lái)考查的重點(diǎn)是頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、書名重點(diǎn)是頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。號(hào)、省略號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備v教材教材中職畢業(yè)升學(xué)考試中職畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)（語(yǔ)文）復(fù)習(xí)指導(dǎo)（語(yǔ)文） 多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影、屏幕（視情況而定，多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影、屏幕（視情況而定， 如無(wú)也可照常上課）如無(wú)也可照常上課）教學(xué)目的要求教學(xué)目的要求v能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)v清楚職高在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考核方面的內(nèi)容要求，熟悉掌握考核重清楚職高在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考核方面的內(nèi)容要求，熟悉掌握考核重點(diǎn)點(diǎn)v掌握職高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題的

3、基本解題技巧掌握職高標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題的基本解題技巧教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)v對(duì)頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略對(duì)頓號(hào)、分號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)等用法的講解號(hào)等用法的講解v熟練掌握職高中相關(guān)題的解題技巧熟練掌握職高中相關(guān)題的解題技巧教學(xué)方法教學(xué)方法v采用講解法、舉例法、練習(xí)法、討論法、引導(dǎo)法等，同時(shí)用多媒采用講解法、舉例法、練習(xí)法、討論法、引導(dǎo)法等，同時(shí)用多媒體輔助來(lái)完成教學(xué)。體輔助來(lái)完成教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程課堂教學(xué)過(guò)程v一、導(dǎo)入課堂主題：可舉生活中常見例子帶出正確讀音的重要性和必要性一、導(dǎo)入課堂主題：可舉生活中常見例子帶出正確讀音的重要性和必要性v二、歷屆高

4、職高考考題分析（這部分以講解分析和提問(wèn)學(xué)生為主）二、歷屆高職高考考題分析（這部分以講解分析和提問(wèn)學(xué)生為主）v【例【例1】 （2012年廣東省高職高考題）年廣東省高職高考題）v下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。vA1984年年1月，鄧小平曾視察深圳，珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并為特區(qū)題詞。月，鄧小平曾視察深圳，珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)，并為特區(qū)題詞。vB梁晉竹是清道光時(shí)人，距今不到二百年，他曾感嘆當(dāng)時(shí)的西湖醋溜魚梁晉竹是清道光時(shí)人，距今不到二百年，他曾感嘆當(dāng)時(shí)的西湖醋溜魚徒有虛名！徒有虛名！vC曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)我：曾經(jīng)有一個(gè)外國(guó)朋友問(wèn)我：“中國(guó)有意思的地方很多，你能

5、告訴我最中國(guó)有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)。值得去的一個(gè)地方嗎？一個(gè)，請(qǐng)只說(shuō)一個(gè)?！眝D我躺在墊著稻草的地鋪上，默想著我躺在墊著稻草的地鋪上，默想著100多年前英國(guó)學(xué)者托馬斯多年前英國(guó)學(xué)者托馬斯德德昆西昆西寫的一篇著名論文：寫的一篇著名論文：論論麥克白麥克白中的敲門聲中的敲門聲。v【答案】【答案】 Cv【分析】【分析】 A項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)；項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)；B項(xiàng)全句表達(dá)陳述語(yǔ)氣，故句末嘆項(xiàng)全句表達(dá)陳述語(yǔ)氣，故句末嘆號(hào)改為句號(hào)；號(hào)改為句號(hào)；D項(xiàng)書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)，項(xiàng)書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)，故故“麥

6、克白麥克白”應(yīng)改為應(yīng)改為“麥克白麥克白”。v【例【例2】（】（2013年廣東省高職高考題）年廣東省高職高考題）v下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。vA過(guò)去漢族婦女結(jié)婚時(shí)，總要在頭上蓋一塊紅布，叫作：過(guò)去漢族婦女結(jié)婚時(shí)，總要在頭上蓋一塊紅布，叫作：“紅蓋紅蓋頭頭”。 vB. 從商十四年的經(jīng)歷讓他充分理解了人生，什么是堅(jiān)持，什么是責(zé)從商十四年的經(jīng)歷讓他充分理解了人生，什么是堅(jiān)持，什么是責(zé)任？任？vC“圣手簫王圣手簫王”，張維良是一位集創(chuàng)作與演奏于一身的音樂(lè)家，他，張維良是一位集創(chuàng)作與演奏于一身的音樂(lè)家，他在笛、簫、塤的演奏和創(chuàng)作上都頗有建樹。在笛、

7、簫、塤的演奏和創(chuàng)作上都頗有建樹。vD漢賦和漢賦和史記史記，雄渾逼人；唐宋八大家，日益凸顯，雄渾逼人；唐宋八大家，日益凸顯“個(gè)人個(gè)人”和和“自我自我”；明清小說(shuō)，吟詠性靈。；明清小說(shuō)，吟詠性靈。v【答案】【答案】Dv【分析】【分析】A叫做叫做“紅蓋頭紅蓋頭” “叫做叫做”后面的冒號(hào)去掉；后面的冒號(hào)去掉；B充分充分理解了人生什么是堅(jiān)持、什么是責(zé)任。理解了人生什么是堅(jiān)持、什么是責(zé)任。 “人生人生”后面的逗號(hào)去掉，后面的逗號(hào)去掉，“堅(jiān)持堅(jiān)持”后面改成頓號(hào)。后面改成頓號(hào)。C“圣手簫王圣手簫王”張維良是一位集創(chuàng)作與演張維良是一位集創(chuàng)作與演奏于一身的音樂(lè)家奏于一身的音樂(lè)家 “圣手簫王圣手簫王”后面的逗號(hào)去掉

8、。后面的逗號(hào)去掉。D漢賦是一種漢賦是一種文學(xué)體裁，故不能用書名號(hào)，此題正確。文學(xué)體裁，故不能用書名號(hào)，此題正確。v【例【例3】（】（2014年廣東省高職高考題）年廣東省高職高考題）v下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）。v A幾年不見，她已經(jīng)長(zhǎng)得像個(gè)十五、六歲的大姑娘了，安靜的坐在幾年不見，她已經(jīng)長(zhǎng)得像個(gè)十五、六歲的大姑娘了，安靜的坐在那里。那里。v B廠長(zhǎng)讓秘書確定來(lái)賓乘坐的列車什么時(shí)候到站？以便提前做好接廠長(zhǎng)讓秘書確定來(lái)賓乘坐的列車什么時(shí)候到站？以便提前做好接站工作。站工作。v C“一分耕耘，一分收獲，一分耕耘，一分收獲，”他為教育事業(yè)付出了巨

9、大的努力，也他為教育事業(yè)付出了巨大的努力，也多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。多次被評(píng)為先進(jìn)工作者。v D人的情緒可以分為兩大類：一類是歡樂(lè)、興奮等有益身心健康的人的情緒可以分為兩大類：一類是歡樂(lè)、興奮等有益身心健康的情緒；另一類是抑郁、憤怒等有損身心健康的情緒。情緒；另一類是抑郁、憤怒等有損身心健康的情緒。v【答案】【答案】 Dv【分析】【分析】 A項(xiàng)頓號(hào)應(yīng)該去掉；項(xiàng)頓號(hào)應(yīng)該去掉；B項(xiàng)的問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；項(xiàng)的問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)；C項(xiàng)第二個(gè)項(xiàng)第二個(gè)逗號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)；逗號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)； 三、強(qiáng)化訓(xùn)練（學(xué)生課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可用小組競(jìng)賽三、強(qiáng)化訓(xùn)練（學(xué)生課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可用小組競(jìng)賽PK的方式增強(qiáng)的方式增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的積

10、極性和活躍課堂氣氛）學(xué)生訓(xùn)練的積極性和活躍課堂氣氛） 訓(xùn)練內(nèi)容見教材訓(xùn)練內(nèi)容見教材“強(qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練”P23-P31 在小組在小組PK中，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)在具體的語(yǔ)氣、語(yǔ)境中掌握中，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)在具體的語(yǔ)氣、語(yǔ)境中掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法和解題技巧。各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法和解題技巧。 此部分內(nèi)容較多，可擇重點(diǎn)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，并留部分為家庭此部分內(nèi)容較多，可擇重點(diǎn)進(jìn)行課堂訓(xùn)練，并留部分為家庭作業(yè)作業(yè)四、課堂小結(jié)（小結(jié)上節(jié)課內(nèi)容并鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言，四、課堂小結(jié)（小結(jié)上節(jié)課內(nèi)容并鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)發(fā)言， 隨后老師結(jié)隨后老師結(jié)合學(xué)生的小結(jié)，再對(duì)職高考查的九個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行用法講解。）合學(xué)生

11、的小結(jié)，再對(duì)職高考查的九個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行用法講解。）v（一）頓號(hào)（一）頓號(hào)v頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小。頓號(hào)表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓，頓號(hào)表示的停頓比逗號(hào)小。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v1.相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)，中間不用頓號(hào)；表示確數(shù)則需有相鄰的兩個(gè)數(shù)字連用，表示概數(shù)，中間不用頓號(hào)；表示確數(shù)則需有頓號(hào)。頓號(hào)。v如：學(xué)校對(duì)面二、三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試來(lái)到這里如：學(xué)校對(duì)面二、三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試來(lái)到這里“減壓減壓”，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。v【解析】本句中【解析】本句中“二、三十米二、三十米”是概數(shù)，中間的

12、頓號(hào)應(yīng)該刪除。是概數(shù)，中間的頓號(hào)應(yīng)該刪除。v2. 并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。如：并列詞語(yǔ)作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，并列詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)。如：v這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。v【解析】句中【解析】句中“真實(shí)、動(dòng)人真實(shí)、動(dòng)人”這一并列成分作這一并列成分作“講講”的補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)將頓的補(bǔ)語(yǔ)，應(yīng)將頓號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。號(hào)變?yōu)槎禾?hào)。v再如：發(fā)揮再如：發(fā)揮“能人效應(yīng)能人效應(yīng)”，通過(guò)各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦，通過(guò)各種途徑幫助農(nóng)民更新觀念、轉(zhuǎn)換腦筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。筋、增強(qiáng)本領(lǐng)、參與競(jìng)爭(zhēng)、盡快致富。v【解析】四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)，因?yàn)榫渲械奈鍌€(gè)并列的短語(yǔ)作【

13、解析】四個(gè)頓號(hào)分別改為逗號(hào)，因?yàn)榫渲械奈鍌€(gè)并列的短語(yǔ)作“農(nóng)農(nóng)民民”的謂語(yǔ)。的謂語(yǔ)。v3.帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)，需用逗號(hào)。例如：帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)，需用逗號(hào)。例如：v這里的山啊、水啊、樹啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。這里的山啊、水啊、樹啊、草啊、都是我從小就很熟悉的。v【解析】應(yīng)改為：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很【解析】應(yīng)改為：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。熟悉的。v4.并列的詞語(yǔ)（成分）之間再有并列詞語(yǔ)（成分）時(shí)，大的并列成分并列的詞語(yǔ)（成分）之間再有并列詞語(yǔ)（成分）時(shí)，大的并列成分間用逗號(hào)，小的并列成分間用頓號(hào)。如：間用逗號(hào)，小的

14、并列成分間用頓號(hào)。如：v公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制公司常年堅(jiān)持節(jié)能管理的月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度、能耗預(yù)測(cè)制度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。度和能源跟蹤分析制度，做到節(jié)能工作常抓不懈。v【解析】本題中存在大小并列，【解析】本題中存在大小并列，“月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度月考核、季評(píng)比、年結(jié)算制度”是是一層，一層，“能耗預(yù)測(cè)制度能耗預(yù)測(cè)制度”是一層，是一層，“能源跟蹤分析制度能源跟蹤分析制度”又是一層；又是一層；而而“月考核、季評(píng)比、年結(jié)算月考核、季評(píng)比、年結(jié)算”又構(gòu)成小的并列。因此應(yīng)將又構(gòu)成小的并列。因此應(yīng)將“年結(jié)算年結(jié)算制度制度”后面的頓號(hào)改為

15、逗號(hào)。后面的頓號(hào)改為逗號(hào)。v5. 并列詞語(yǔ)間如有連詞并列詞語(yǔ)間如有連詞“和和”、“及及”、“或或”、“與與”等，就等，就不再加頓號(hào)。如：不再加頓號(hào)。如：v這次會(huì)議對(duì)玉米、小麥、和大豆的收購(gòu)任務(wù)，作了重新安排，大這次會(huì)議對(duì)玉米、小麥、和大豆的收購(gòu)任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿意。家都很滿意。v【解析】【解析】“小麥小麥”后邊的頓號(hào)應(yīng)刪掉，因?yàn)橐延昧诉B詞后邊的頓號(hào)應(yīng)刪掉，因?yàn)橐延昧诉B詞“和和”。v6.有些并列的詞語(yǔ)（也稱集合詞語(yǔ)）讀起來(lái)并不停頓，而且不會(huì)有些并列的詞語(yǔ)（也稱集合詞語(yǔ)）讀起來(lái)并不停頓，而且不會(huì)產(chǎn)生歧義，中間不再用頓號(hào)。如產(chǎn)生歧義，中間不再用頓號(hào)。如“甲乙丙丁甲乙丙丁”、“工農(nóng)業(yè)工農(nóng)業(yè)

16、”、“中外記者中外記者”、“聽說(shuō)讀寫聽說(shuō)讀寫”、“中小學(xué)生中小學(xué)生”、“大專院校大專院校”、“指戰(zhàn)員指戰(zhàn)員”等。等。v（二）分號(hào)（二）分號(hào)v分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v1.幾個(gè)分句并列，分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)的，分句間用分號(hào)，這樣，幾個(gè)分句并列，分句內(nèi)部已經(jīng)用了逗號(hào)的，分句間用分號(hào)，這樣，層次關(guān)系才會(huì)清楚。如果并列分句內(nèi)部沒(méi)有用逗號(hào)，分句之間就用逗層次關(guān)系才會(huì)清楚。如果并列分句內(nèi)部沒(méi)有用逗號(hào)，分句之間就用逗號(hào)，可以表示語(yǔ)氣的緊湊。號(hào)，可以表示語(yǔ)氣的緊湊。 如：如： v每個(gè)人都有三種性格：他所顯露出來(lái)的；他所具有未顯露出來(lái)的；他每

17、個(gè)人都有三種性格：他所顯露出來(lái)的；他所具有未顯露出來(lái)的；他認(rèn)為自己該具有的。認(rèn)為自己該具有的。v【解析】冒號(hào)后的三個(gè)分句之間是并列關(guān)系，但三個(gè)分句內(nèi)部并沒(méi)有【解析】冒號(hào)后的三個(gè)分句之間是并列關(guān)系，但三個(gè)分句內(nèi)部并沒(méi)有再小的語(yǔ)言停頓，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。再小的語(yǔ)言停頓，分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。v2. 有時(shí)為了使句子層次清楚，多重復(fù)句第一層也可用分號(hào)。如有時(shí)為了使句子層次清楚，多重復(fù)句第一層也可用分號(hào)。如: v塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）名曲。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）v（三）問(wèn)號(hào)（三）問(wèn)號(hào)v問(wèn)號(hào)用在一句話的末尾，

18、表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。在疑問(wèn)句中，不論是一問(wèn)號(hào)用在一句話的末尾，表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。在疑問(wèn)句中，不論是一般詢問(wèn)，還是責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、商量、設(shè)問(wèn)，只要語(yǔ)氣是疑問(wèn)的句子，般詢問(wèn)，還是責(zé)問(wèn)、反問(wèn)、商量、設(shè)問(wèn)，只要語(yǔ)氣是疑問(wèn)的句子，末尾都用問(wèn)號(hào)。末尾都用問(wèn)號(hào)。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v1. 一個(gè)句子用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣的，句末不用問(wèn)號(hào)。如：一個(gè)句子用了疑問(wèn)代詞但全句是陳述語(yǔ)氣的，句末不用問(wèn)號(hào)。如：v目前，我國(guó)目前，我國(guó)18歲以下的歲以下的“未成年人未成年人”約有約有37億。他們的思想道億。他們的思想道德和精神風(fēng)貌如何德和精神風(fēng)貌如何?不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)，也關(guān)不僅關(guān)系到年輕一代自身能否健康成長(zhǎng)，

19、也關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。v茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰宰?這一切都引起人們深深地思考。這一切都引起人們深深地思考。v她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一她獨(dú)自一個(gè)人在林間小路上走著、想著、感動(dòng)著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚上緩緩流淌著的是水還是淚?v她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地

20、轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷門收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問(wèn)題？案，盡快解決問(wèn)題？v中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知中國(guó)足球的球迷們現(xiàn)在真的感到很迷惘，面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?v【解析】以上五例，雖然都含有疑問(wèn)代詞，但都表示陳述主氣。故【解析】以上五例，雖然都含有疑問(wèn)代詞，但都表示陳述主氣。故、兩句兩處問(wèn)號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)；兩句兩處問(wèn)號(hào)都應(yīng)改為逗號(hào)；、句都把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為句都把第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改

21、為句號(hào)；逗號(hào)，第二個(gè)問(wèn)號(hào)改為句號(hào)；句把句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。句把句末問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。v2.選擇問(wèn)句之間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)用在最后一個(gè)選擇項(xiàng)上。如：選擇問(wèn)句之間用逗號(hào)，問(wèn)號(hào)用在最后一個(gè)選擇項(xiàng)上。如：v網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對(duì)新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)端倪。人們不得不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？還是會(huì)迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？迎來(lái)新時(shí)代的文藝復(fù)興？v【解析】本句為選擇問(wèn)句，應(yīng)將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)?！窘馕觥勘揪錇檫x擇問(wèn)句，應(yīng)將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。v3.倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在全句末尾。如：倒

22、裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在全句末尾。如：v明天放假嗎？張老師。明天放假嗎？張老師。v【解析】應(yīng)改為：明天放假嗎，張老師？【解析】應(yīng)改為：明天放假嗎，張老師？v4.間接轉(zhuǎn)述句用句號(hào)。例如：間接轉(zhuǎn)述句用句號(hào)。例如：v賈母因問(wèn)黛玉念何書？黛玉道：賈母因問(wèn)黛玉念何書？黛玉道：“只念了四書。只念了四書?！眝【解析】應(yīng)改為【解析】應(yīng)改為:賈母因問(wèn)黛玉念何書。黛玉道：賈母因問(wèn)黛玉念何書。黛玉道：“只念了四書。只念了四書?！眝（四）冒號(hào)（四）冒號(hào)v冒號(hào)表示提示性話語(yǔ)后面或總括性話語(yǔ)前面的停頓，起提示下冒號(hào)表示提示性話語(yǔ)后面或總括性話語(yǔ)前面的停頓，起提示下文或總結(jié)上文的作用。文或總結(jié)上文的作用。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v1

23、. 冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子末尾，也就是說(shuō)冒號(hào)的提示作用要發(fā)揮到句子末尾，也就是說(shuō),冒號(hào)要管到冒號(hào)要管到句末，不能只管到句中。句末，不能只管到句中。v毛澤東有兩句詩(shī)：毛澤東有兩句詩(shī)：“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆”，我，我從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。從中感受到了共產(chǎn)黨人的大無(wú)畏精神。v【解析】從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容全是提示的范圍；其實(shí)【解析】從表面上看，冒號(hào)后面的內(nèi)容全是提示的范圍；其實(shí)不然，這里提示的只是兩句詩(shī)。可將第二個(gè)逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句不然，這里提示的只是兩句詩(shī)。可將第二個(gè)逗號(hào)改為引號(hào)內(nèi)句號(hào)，或?qū)⒚疤?hào)去掉。號(hào)，或?qū)⒚疤?hào)去掉。v2.間接引用或部分引

24、用，都不用冒號(hào)。例如：間接引用或部分引用，都不用冒號(hào)。例如：v小姑娘告訴我：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天都會(huì)看到月牙灣。她的家就在附近，每天都會(huì)看到月牙灣。”v【解析】間接引用不用冒號(hào)和引號(hào)，將冒號(hào)改成逗號(hào)，并去掉雙【解析】間接引用不用冒號(hào)和引號(hào)，將冒號(hào)改成逗號(hào)，并去掉雙引號(hào)。引號(hào)。 v熊秉明喜歡小詩(shī)，李白熊秉明喜歡小詩(shī)，李白靜夜思靜夜思他稱之為：他稱之為：“不能再小的小不能再小的小詩(shī)詩(shī)”。v【解析】應(yīng)將冒號(hào)刪除，因?yàn)椤窘馕觥繎?yīng)將冒號(hào)刪除，因?yàn)椤安荒茉傩〉男≡?shī)不能再小的小詩(shī)”在句中是部分在句中是部分引用，不能用冒號(hào)。引用，不能用冒號(hào)。v3.同一句中不用兩個(gè)冒號(hào)。同一句中不用兩個(gè)冒號(hào)。v

25、晚上開大會(huì)，張書記宣布：晚上開大會(huì)，張書記宣布：“廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持廠里要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)。證上崗，二是脫產(chǎn)培訓(xùn)?！眝【解析】【解析】“宣布宣布”后面是冒號(hào)，后面是冒號(hào)，“措施措施”后面又是冒號(hào)，這是不后面又是冒號(hào)，這是不符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用習(xí)慣的。在同一個(gè)句子中，冒號(hào)一般只能用一個(gè)，否則便會(huì)層次不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)用一個(gè)，另一個(gè)改為逗號(hào)。個(gè)，否則便會(huì)層次不清。兩個(gè)冒號(hào)中應(yīng)用一個(gè)，另一個(gè)改為逗號(hào)。v4.“某某說(shuō)某某說(shuō)”放在引用的話的中間時(shí)，放在引用的話的中間時(shí)，“說(shuō)說(shuō)”后用逗號(hào)。后用逗號(hào)。v“大橋就要通車

26、了，大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，做最后的沖刺。做最后的沖刺。”v【解析】凡是在一段引語(yǔ)的中間插【解析】凡是在一段引語(yǔ)的中間插“某某說(shuō)某某說(shuō)”，這，這“某某說(shuō)某某說(shuō)”后后面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)的作用是提示下文，用了冒號(hào)，面只能用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。冒號(hào)的作用是提示下文，用了冒號(hào)，前面的話便沒(méi)有著落了。前面的話便沒(méi)有著落了。v5.用在總括語(yǔ)之前。例如：用在總括語(yǔ)之前。例如：v桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。

27、色、紫色交相輝映，好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。v【解析】本句中【解析】本句中“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”一句是對(duì)前面三一句是對(duì)前面三個(gè)分句的總括說(shuō)明，因此應(yīng)將個(gè)分句的總括說(shuō)明，因此應(yīng)將“輝映輝映”后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。v6.用在總括性詞語(yǔ)之后。如用在總括性詞語(yǔ)之后。如“證明、發(fā)現(xiàn)、相信、是、說(shuō)、宣布、證明、發(fā)現(xiàn)、相信、是、說(shuō)、宣布、指出、如下指出、如下”等詞語(yǔ)后面。例如：等詞語(yǔ)后面。例如：v我相信：希望、歡樂(lè)、勇氣和力量，可以使你獲得青春的活力。我相信：希望、歡樂(lè)、勇氣和力量，可以使你獲得青春的活力。 v（五）引號(hào)（五）引號(hào)v引號(hào)的作用主要有以下幾種：引

28、號(hào)的作用主要有以下幾種：v1.標(biāo)明文章引用的部分。在文章中直接引用別人的話或人物對(duì)話標(biāo)明文章引用的部分。在文章中直接引用別人的話或人物對(duì)話等，要用引號(hào)標(biāo)明，以便把引用的話和作者的話區(qū)別開來(lái)。如：等，要用引號(hào)標(biāo)明，以便把引用的話和作者的話區(qū)別開來(lái)。如：v鄧小平同志有一次在講實(shí)事求是及實(shí)踐的重要性時(shí)，曾風(fēng)趣地說(shuō)：鄧小平同志有一次在講實(shí)事求是及實(shí)踐的重要性時(shí)，曾風(fēng)趣地說(shuō)：“我個(gè)子很矮，所以總得從下面看問(wèn)題。我個(gè)子很矮，所以總得從下面看問(wèn)題?！币徽Z(yǔ)中的，既幽默又一語(yǔ)中的，既幽默又深刻。深刻。v2.對(duì)需要突出強(qiáng)調(diào)的對(duì)象或重要、特定的詞語(yǔ)要用引號(hào)，引起讀對(duì)需要突出強(qiáng)調(diào)的對(duì)象或重要、特定的詞語(yǔ)要用引號(hào)，引起

29、讀者注意，起強(qiáng)調(diào)作用。如：者注意，起強(qiáng)調(diào)作用。如：v包身工沒(méi)有包身工沒(méi)有“做做”或或“不做不做”的自由。的自由。v3.表示特定稱號(hào)。如：表示特定稱號(hào)。如：v“蘆柴棒蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。v4.表示諷刺和否定。如：表示諷刺和否定。如：v有幾個(gè)有幾個(gè)“慈祥慈祥”的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這的老板到菜場(chǎng)去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳肴。就是他們難得的佳肴。v在外國(guó)地?cái)偵腺u的書，到了國(guó)內(nèi)搖身一變就被捧成了在外國(guó)地?cái)偵腺u的書，到了國(guó)內(nèi)搖身一變就被捧成了“傳世經(jīng)傳世經(jīng)典典”，讀者一再受愚弄。，讀者一再受愚弄。v5.表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部

30、分和重大歷史事件用數(shù)字標(biāo)示的表示節(jié)日、紀(jì)念日的數(shù)字部分和重大歷史事件用數(shù)字標(biāo)示的部分要用引號(hào)。如：部分要用引號(hào)。如：v毛澤東在毛澤東在新民主主義論新民主主義論中對(duì)中對(duì)“五四五四”所作的經(jīng)典的論述，所作的經(jīng)典的論述，把把“五四五四”看作世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義的文化革命的一部分，看作世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義的文化革命的一部分，更是眾所周知的了。更是眾所周知的了。v6.象聲詞要用引號(hào)標(biāo)示。如：象聲詞要用引號(hào)標(biāo)示。如：v傍晚，青蛙傍晚，青蛙“呱呱呱呱”地叫起來(lái)，啄木鳥地叫起來(lái)，啄木鳥“篤篤篤篤”地啄著樹干。地啄著樹干。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v1.引號(hào)有雙引號(hào)和單引號(hào)之分。引文內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層引號(hào)

31、有雙引號(hào)和單引號(hào)之分。引文內(nèi)又有引文時(shí)，外邊的一層用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)。如：用雙引號(hào)，里面的一層用單引號(hào)。如：v（一位大娘）接著解釋：（一位大娘）接著解釋：“收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉收豆子、紅薯的時(shí)候，獾正肥哩。肉香、油多。俗話說(shuō)香、油多。俗話說(shuō)八斤獾肉七斤油八斤獾肉七斤油啊。啊?！眝2.如果引用完整的句子，引文又獨(dú)立成句，保留句末的標(biāo)點(diǎn)并放如果引用完整的句子，引文又獨(dú)立成句，保留句末的標(biāo)點(diǎn)并放在引號(hào)之內(nèi)；如果引文不能獨(dú)立，只能作為作者語(yǔ)言的一部分，在引號(hào)之內(nèi)；如果引文不能獨(dú)立，只能作為作者語(yǔ)言的一部分，不管它是不是完整，引文后原有的標(biāo)點(diǎn)要去掉（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除不管它是不是完整，

32、引文后原有的標(biāo)點(diǎn)要去掉（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），全句或分句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)打在引號(hào)之外。如：外），全句或分句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)打在引號(hào)之外。如：v人們常說(shuō)：人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。東虹轟隆西虹雨?！?v布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱布谷鳥開始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱“阿公阿婆，割麥插禾阿公阿婆，割麥插禾”。 v第一句引號(hào)里邊的話是獨(dú)立的，后面的句號(hào)是引文的一部分，故第一句引號(hào)里邊的話是獨(dú)立的，后面的句號(hào)是引文的一部分，故點(diǎn)在引號(hào)里邊；第二句引號(hào)里邊的話不獨(dú)立，它是整個(gè)句子的一點(diǎn)在引號(hào)里邊；第二句引號(hào)里邊的話不獨(dú)立，它是整個(gè)句子的一個(gè)成分，沒(méi)有獨(dú)立性，句末的句號(hào)是整個(gè)句子的句號(hào)，故放在引個(gè)成分，沒(méi)有獨(dú)

33、立性，句末的句號(hào)是整個(gè)句子的句號(hào)，故放在引號(hào)外面號(hào)外面 。v3.引號(hào)引用的應(yīng)該是一個(gè)完整的名詞，不能把它隔開，如：引號(hào)引用的應(yīng)該是一個(gè)完整的名詞，不能把它隔開，如： v雖然歐洲剛剛在雖然歐洲剛剛在“獵兔犬獵兔犬”2號(hào)上受挫，但這并不妨礙他們制號(hào)上受挫，但這并不妨礙他們制定雄心勃勃的定雄心勃勃的“極光計(jì)劃極光計(jì)劃”。 v【解析】引號(hào)應(yīng)引到【解析】引號(hào)應(yīng)引到“2號(hào)號(hào)”后面。后面。 v4.加引范圍要清，如：加引范圍要清，如：v耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：耿大媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，大成，見人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說(shuō)：別怕人笑話，俗話說(shuō)：禮多人不怪嘛禮多人不怪嘛。

34、” v【解析】此句俗話應(yīng)為【解析】此句俗話應(yīng)為“禮多人不怪禮多人不怪”，因此，因此“嘛嘛”字應(yīng)放在字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。第二個(gè)冒號(hào)去掉，后單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。第二個(gè)冒號(hào)去掉，后一個(gè)單引號(hào)移到一個(gè)單引號(hào)移到“怪怪”字后；改后的后半句為字后；改后的后半句為“俗話說(shuō)俗話說(shuō)禮多人不怪禮多人不怪嘛。嘛?！?（六）括號(hào)（六）括號(hào)v括號(hào)表示行文中的注釋性文字。括號(hào)表示行文中的注釋性文字。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)：v括號(hào)主要有兩種情形：一種是句內(nèi)括號(hào)，注釋句中某些詞語(yǔ)，要求緊括號(hào)主要有兩種情形：一種是句內(nèi)括號(hào)，注釋句中某些詞語(yǔ)，要求緊跟所注釋詞語(yǔ)，且括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)的最末一個(gè)標(biāo)

35、點(diǎn)應(yīng)省去（問(wèn)號(hào)、感跟所注釋詞語(yǔ)，且括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)的最末一個(gè)標(biāo)點(diǎn)應(yīng)省去（問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)除外），全句的標(biāo)點(diǎn)放在括號(hào)之外；一種是句外括號(hào)，注釋整個(gè)嘆號(hào)除外），全句的標(biāo)點(diǎn)放在括號(hào)之外；一種是句外括號(hào)，注釋整個(gè)句子，注釋的最末標(biāo)點(diǎn)不省，放在括號(hào)之內(nèi)，但也可以不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句子，注釋的最末標(biāo)點(diǎn)不省，放在括號(hào)之內(nèi)，但也可以不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，全句的句末標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)在括號(hào)前。如：全句的句末標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)在括號(hào)前。如： v（1）中國(guó)猿人（全名為）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱，或簡(jiǎn)稱“北京人北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。v（2）猴子跳到一個(gè)十二

36、三歲的孩子（他是船長(zhǎng)的兒子）面前，把他）猴子跳到一個(gè)十二三歲的孩子（他是船長(zhǎng)的兒子）面前，把他的帽子摘了下來(lái)的帽子摘了下來(lái)v（3）他培養(yǎng)了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾）他培養(yǎng)了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎,每天一匙一匙地用牛奶喂它。）每天一匙一匙地用牛奶喂它。） v（4）懶，能使人脾氣大。（老舍）懶，能使人脾氣大。（老舍駱駝祥子駱駝祥子）v（5）有人用氫氣還原氧化銅制得）有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅克銅,求有多少克氫氣參加了反應(yīng)求有多少克氫氣參加了反應(yīng),這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)

37、狀況下占多大體積?（氫氣的密度是（氫氣的密度是009克克/升）升）v 【解析】前兩句為句內(nèi)括號(hào)，后三句為句外號(hào)括?！窘馕觥壳皟删錇榫鋬?nèi)括號(hào)，后三句為句外號(hào)括。v（七）破折號(hào)（七）破折號(hào)v破折號(hào)表示補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋，或意思的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)，說(shuō)話的破折號(hào)表示補(bǔ)充、說(shuō)明、解釋，或意思的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)，說(shuō)話的中斷、聲音的延長(zhǎng)，或事項(xiàng)的列舉等等。中斷、聲音的延長(zhǎng)，或事項(xiàng)的列舉等等。v用法要點(diǎn)：用法要點(diǎn)： v1.如果在句中插入解釋或補(bǔ)充的話，往往在插入的部分前后都如果在句中插入解釋或補(bǔ)充的話，往往在插入的部分前后都用破折號(hào)。如：用破折號(hào)。如： v任何一門科學(xué)中的每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)任何一門科學(xué)中的每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際

38、應(yīng)用也許還根它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見本無(wú)法預(yù)見都使馬克思感到衷心喜悅。都使馬克思感到衷心喜悅。 v2.破折號(hào)和破折號(hào)和“即即”“”“就是就是”等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者等詞語(yǔ)都可表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。如：不能同時(shí)使用。如： v船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海漕船上的人告訴他船所經(jīng)過(guò)的海漕就是就是“中外之界中外之界”。v【解析】應(yīng)將破折號(hào)去掉?！窘馕觥繎?yīng)將破折號(hào)去掉。 v3.破折號(hào)和冒號(hào)都可以表總結(jié)前文。如：破折號(hào)和冒號(hào)都可以表總結(jié)前文。如： v民族的形式，新民主主義的內(nèi)容民族的形式，新民主主義的內(nèi)容這就是我們今天的新這就是我們今天的新文化。文化。 v4.破折號(hào)和括號(hào)都可以表注釋

39、，不同之處：破折號(hào)內(nèi)容重破折號(hào)和括號(hào)都可以表注釋，不同之處：破折號(hào)內(nèi)容重要，和正文的一起念；括號(hào)內(nèi)容不太重要，不能和正文一要，和正文的一起念；括號(hào)內(nèi)容不太重要，不能和正文一起念，沒(méi)有它不影響意思的完整。起念，沒(méi)有它不影響意思的完整。 v5.注意破折號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)。如果破折號(hào)前是句號(hào)或逗號(hào)，可注意破折號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)。如果破折號(hào)前是句號(hào)或逗號(hào)，可以不用標(biāo)點(diǎn)（用標(biāo)點(diǎn)也不算錯(cuò)）；如果是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，則以不用標(biāo)點(diǎn)（用標(biāo)點(diǎn)也不算錯(cuò)）；如果是問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)，則應(yīng)保留，以免影響句子的語(yǔ)氣。如：應(yīng)保留，以免影響句子的語(yǔ)氣。如： v熱愛書吧！熱愛書吧！這是知識(shí)的源泉。這是知識(shí)的源泉。 v6.冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法容易和破折號(hào)中

40、表示說(shuō)明或注釋的用法相冒號(hào)中總說(shuō)與分說(shuō)的用法容易和破折號(hào)中表示說(shuō)明或注釋的用法相混淆，辨析方法：混淆，辨析方法：v（1）分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的注釋，應(yīng)用破折號(hào)；分說(shuō)部分是總說(shuō)部）分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的注釋，應(yīng)用破折號(hào)；分說(shuō)部分是總說(shuō)部分的分項(xiàng)敘述，則用冒號(hào)。如：分的分項(xiàng)敘述，則用冒號(hào)。如：v一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。內(nèi)山老板走了過(guò)來(lái)。v今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。今天晚會(huì)上有如下節(jié)目：舞蹈、獨(dú)唱、二重唱、相聲和雜技。v（2）凡是用破折號(hào)表示注釋的，如把注釋去掉，句子內(nèi)容仍是完整）凡是用破折號(hào)表示注釋的，如把注釋去掉，句子內(nèi)容仍是

41、完整的，而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子，把分說(shuō)部分刪去，句子就不完的，而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子，把分說(shuō)部分刪去，句子就不完整。如：整。如：v我國(guó)的四大發(fā)明我國(guó)的四大發(fā)明火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)。展有偉大貢獻(xiàn)。v寫作文，看到題目后要從這樣幾個(gè)方面考慮：題目要求的內(nèi)容、范圍、寫作文，看到題目后要從這樣幾個(gè)方面考慮：題目要求的內(nèi)容、范圍、重點(diǎn)和文題。重點(diǎn)和文題。v（八）省略號(hào)（八）省略號(hào) v省略號(hào)，標(biāo)號(hào)的一種，它標(biāo)志語(yǔ)言的省略，有以下使用要點(diǎn)：省略號(hào)，標(biāo)號(hào)的一種，它標(biāo)志語(yǔ)言的省略，有以下使用要點(diǎn)：v1.省略號(hào)相當(dāng)于省略號(hào)相當(dāng)于

42、“等等”“”“等等等等”，所以兩者不能同時(shí)用在一起。如：，所以兩者不能同時(shí)用在一起。如： v他訂了他訂了光明日?qǐng)?bào)光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)青年報(bào)中國(guó)青年報(bào)、中學(xué)生中學(xué)生等報(bào)刊。等報(bào)刊。v【解析】去掉【解析】去掉“等等” v2.省略號(hào)和破折號(hào)都能表示語(yǔ)言的中斷，不同的是：省略號(hào)表示余聲未盡，省略號(hào)和破折號(hào)都能表示語(yǔ)言的中斷，不同的是：省略號(hào)表示余聲未盡，破折號(hào)則表示戛然而止。破折號(hào)則表示戛然而止。 v3.省略號(hào)和破折號(hào)都能表示聲音的延續(xù)，但省略號(hào)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，破折省略號(hào)和破折號(hào)都能表示聲音的延續(xù)，但省略號(hào)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，破折號(hào)表聲音的延長(zhǎng)。例如號(hào)表聲音的延長(zhǎng)。例如: v他他直指著正北方向直指著正北方向,“

43、好，好同志好，好同志你你你把它帶給你把它帶給” （表示（表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)）說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)） v我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚我們?cè)谔彀查T前深情地呼喚:周周總總理。（表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)）理。（表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)） v4.注意省略號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)：如果省略號(hào)前是一個(gè)完整的句子，標(biāo)點(diǎn)照用。如：注意省略號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)：如果省略號(hào)前是一個(gè)完整的句子，標(biāo)點(diǎn)照用。如： v 風(fēng)，更猛了。雪，更大了。風(fēng)，更猛了。雪，更大了。 v如果省略號(hào)前不是完整的句子，一般不用標(biāo)點(diǎn)。如：如果省略號(hào)前不是完整的句子，一般不用標(biāo)點(diǎn)。如： v他走進(jìn)教室，拿起書包他走進(jìn)教室，拿起書包 v（九）書名號(hào)（九）書名號(hào) v書名號(hào)表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲和法規(guī)

44、文書名號(hào)表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲和法規(guī)文件等的名稱件等的名稱, 例如：例如：中學(xué)生中學(xué)生、語(yǔ)文報(bào)語(yǔ)文報(bào)、濤聲濤聲依舊依舊。書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，內(nèi)用。書名內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，內(nèi)用單書名號(hào)，如：?jiǎn)螘?hào)，如：讀石鐘山記有感讀石鐘山記有感；書名與篇；書名與篇名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然名連用時(shí)，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號(hào)，然后加上書名號(hào)，如：后加上書名號(hào)，如：茍子茍子勸學(xué)勸學(xué)。 五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題技巧五、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)解題技巧v（一）弄清功用（一）弄清功用v每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用，作為考生就必須切實(shí)掌握它們的每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有其獨(dú)特的功用，作為

45、考生就必須切實(shí)掌握它們的功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正功用，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。例：確地使用和判斷。例：v小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。連接著高高的遠(yuǎn)山。v【解析】此題誤用頓號(hào)。頓號(hào)表示句子內(nèi)部最小的停頓【解析】此題誤用頓號(hào)。頓號(hào)表示句子內(nèi)部最小的停頓,常用在并列常用在并列的詞或詞組之間。此句中的的詞或詞組之間。此句中的“三四里三四里”表概數(shù)，表概數(shù)，“三三”和和“四四”并非并非并列關(guān)系，所以不應(yīng)該加頓號(hào)，應(yīng)

46、刪去。并列關(guān)系，所以不應(yīng)該加頓號(hào)，應(yīng)刪去。v他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和中國(guó)文化中國(guó)文化編委會(huì)聯(lián)合主辦編委會(huì)聯(lián)合主辦中國(guó)中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班文化與世界文化暑期講習(xí)班的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。的招生啟事，立刻寫信去報(bào)名。v【解析】此例混淆了書名號(hào)和引號(hào)的功用。書名號(hào)表示書籍、篇章、【解析】此例混淆了書名號(hào)和引號(hào)的功用。書名號(hào)表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而“中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”不是書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而是一個(gè)需要指出的不是書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲等的名稱，而是

47、一個(gè)需要指出的機(jī)構(gòu)的專名，所以應(yīng)該用可以表示特定稱謂的功用的引號(hào)。機(jī)構(gòu)的專名，所以應(yīng)該用可以表示特定稱謂的功用的引號(hào)。v今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。v【解析】此題混淆了頓號(hào)和逗號(hào)的功用。頓號(hào)只能用于句子內(nèi)部最小【解析】此題混淆了頓號(hào)和逗號(hào)的功用。頓號(hào)只能用于句子內(nèi)部最小的停頓，而此句中的的停頓，而此句中的“任務(wù)重任務(wù)重”、“工程難工程難”、“規(guī)模大規(guī)模大”不是句子不是句子內(nèi)部的成分并列，而是三個(gè)分句的并列，所以應(yīng)該用逗號(hào)。內(nèi)部的成分

48、并列，而是三個(gè)分句的并列，所以應(yīng)該用逗號(hào)。v（二）揣摩語(yǔ)氣（二）揣摩語(yǔ)氣v點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。點(diǎn)號(hào)的作用是點(diǎn)斷，主要表示語(yǔ)句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系和語(yǔ)氣。按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)。其按照使用的不同位置，點(diǎn)號(hào)又分為句末點(diǎn)號(hào)和句中點(diǎn)號(hào)。其中句末點(diǎn)號(hào)除了表停頓外，主要是用來(lái)表示語(yǔ)氣。句號(hào)用在中句末點(diǎn)號(hào)除了表停頓外，主要是用來(lái)表示語(yǔ)氣。句號(hào)用在陳述句的末尾陳述句的末尾,表示陳述句完了之后的停頓。問(wèn)號(hào)用在一句話表示陳述句完了之后的停頓。問(wèn)號(hào)用在一句話未尾未尾,表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末了的停表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。感嘆號(hào)表示感情強(qiáng)烈的句子末了的

49、停頓。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的頓。判斷句子的語(yǔ)氣要從整個(gè)句子去考慮，不能只看其中的一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳一些詞語(yǔ)。如有的句子雖有疑問(wèn)詞，但整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。述語(yǔ)氣，句末就應(yīng)該用句號(hào)，而不能用問(wèn)號(hào)。 v例：例：v要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？v【解析】此句誤用了問(wèn)號(hào)。這一句中盡管有兩個(gè)疑問(wèn)詞【解析】此句誤用了問(wèn)號(hào)。這一句中盡管有兩個(gè)疑問(wèn)詞“怎么怎么

50、”，但都是謂語(yǔ)，但都是謂語(yǔ)“關(guān)心關(guān)心”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子表達(dá)的賓語(yǔ)，整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，所以，該句的第一的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，所以，該句的第一處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二處問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二處問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。v（三）分析結(jié)構(gòu)（三）分析結(jié)構(gòu)v句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)試題時(shí)，要注意分析句子的結(jié)構(gòu)影響著標(biāo)點(diǎn)的使用。我們?cè)谧鰳?biāo)點(diǎn)試題時(shí)，要注意分析結(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺褰Y(jié)構(gòu)，不能讓標(biāo)點(diǎn)影響句子結(jié)構(gòu)的完整而形成語(yǔ)病，或因?qū)哟尾磺宥绊懢湟獾谋磉_(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，而影響句意的表達(dá)。如單句內(nèi)部結(jié)

51、構(gòu)不能用句號(hào)、問(wèn)號(hào)等句末點(diǎn)號(hào)，復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間也不能使用頓號(hào)。例：復(fù)句結(jié)構(gòu)即復(fù)句的分句之間也不能使用頓號(hào)。例：v基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響?；A(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。v【解析】此句由于單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)使用句末點(diǎn)號(hào)，從而句子被人為地【解析】此句由于單句內(nèi)部結(jié)構(gòu)使用句末點(diǎn)號(hào)，從而句子被人為地一刀兩斷，造成前后兩句結(jié)構(gòu)均不完整，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。一刀兩斷，造成前后兩句結(jié)構(gòu)均不完整，應(yīng)將問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。v“這究竟是怎么回事呢？同志們。這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。v【解析】倒置句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)句子，表達(dá)

52、一【解析】倒置句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，如果在倒置成分前用個(gè)完整的意思，因而全句只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，如果在倒置成分前用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，就會(huì)將句子一分為二，從而造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，就會(huì)將句子一分為二，從而造成句子結(jié)構(gòu)的不完整。所以，此句應(yīng)將所以，此句應(yīng)將“呢呢”后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，而將后的問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，而將“同志們同志們”后的句號(hào)后的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改為問(wèn)號(hào)。v（四）理解文意（四）理解文意v標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此在我們判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否恰標(biāo)點(diǎn)的使用是為了更好地表達(dá)文意，因此在我們判斷標(biāo)點(diǎn)使用是否恰當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否造成傷害，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使當(dāng)時(shí)，要考慮對(duì)文意的表達(dá)是否造成傷害，要注意分析文意對(duì)標(biāo)點(diǎn)使用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)。例：用的限制，也就是要在理解文意的基礎(chǔ)上正確使用標(biāo)點(diǎn)。例：v出版社在出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書名、冊(cè)數(shù)）。v【解析】括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)里的話是用來(lái)注釋前文的，【解析】括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)里的話是用