小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《約數(shù)和倍數(shù)》單元測評

1、.小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊?約數(shù)和倍數(shù)?單元測評一認(rèn)真考慮，對號入座1在26、12和13這三個數(shù)中， 是 的倍數(shù)， 是 的約數(shù)， 和 是互質(zhì)數(shù)。2一個數(shù)，千位上是最小的質(zhì)數(shù)，百位上是最小的奇數(shù)，個位是最小的合數(shù)，其余數(shù)位上的數(shù)字是0，這個數(shù)寫作 。3根據(jù)要求寫出三組互質(zhì)數(shù)。兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù) 和 。兩個數(shù)都是合數(shù) 和 。兩個數(shù)中一個數(shù)是質(zhì)數(shù)，一個數(shù)是合數(shù) 。4一個數(shù)的最大約數(shù)是36 ，這個數(shù)是 ，它的所有約數(shù)有 ，這個數(shù)的最小倍數(shù)是 。5a235，b2511，a和b的最大公約數(shù)是 ，a和b的最小公倍數(shù)是 。6把210分解質(zhì)因數(shù)：210 。7甲數(shù)除以乙數(shù)的商是15，甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是

2、。8一個兩位數(shù)同時能被2、5、3整除，這個兩位數(shù)最大是 ，最小是 。9把下面的合數(shù)寫成兩個質(zhì)數(shù)和的形式。15 20 10假如2754能被3整除，那么里最小能填 ，最大能填 。118和9的最大公約數(shù)是 ，最小公倍數(shù)是 。2仔細(xì)推敲、辨析正誤11892，我們就說18是倍數(shù)，9是約數(shù)。 2一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的約數(shù)大。 3因?yàn)?1和13是互質(zhì)數(shù)，所以說11和13沒有公約數(shù)。 4所有非零自然數(shù)的公約數(shù)是1。 5所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 6兩個奇數(shù)的和一定能被2整除。 3反復(fù)比較、慎挑細(xì)選1一個質(zhì)數(shù)的約數(shù)有 個。 1 2 3224是4和6的 。 公約數(shù) 公倍數(shù) 最小公倍數(shù)3在100以內(nèi)，能同時被3和5整除的

3、最大奇數(shù)是 。 95 90 754從323中至少減去 才能被3整除。減去3 減去2 減去1520的質(zhì)因數(shù)有 個。 1 2 36下面的式子， 是分解質(zhì)因數(shù)。54239 42237 153514找出以下數(shù)中的合數(shù)，并把它們分解質(zhì)因數(shù)。20 29 45 53 91 102 1175求下面各組數(shù)的最大公約數(shù)。50和75 78和266和11 36和546求下面各組數(shù)的最小公倍數(shù)。15和20 35和428、24和36 45、60和757找一找一個兩位質(zhì)數(shù)，交換個位與十位上的數(shù)字，所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù)，寫出所有的這樣的兩位數(shù)。8走進(jìn)生活：1五年級一班學(xué)生進(jìn)展隊(duì)列表演，每行12人或16人都正好整行，這個班的學(xué)

4、生不到50人，你能算出這個班有多少人嗎？“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的

5、傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2今天是3月 6日，正好是星期日，這是小明最快樂的一天，因?yàn)樗桶职謰寢屢黄鹑ス珗@玩了一天。小明想：下次什么時候才能再和爸爸媽媽一起來玩呢？小明知道爸爸媽媽工作很忙，只有在休息的時候才能和他一起來玩。爸爸工作4天，休息1天；媽媽工作3天，休息1天；小明學(xué)習(xí)5天，休息2天星期一星期五學(xué)習(xí)，星期六、星期日休息，你能幫他算出來嗎？要說出是幾月幾號？星期幾？要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事