初中一年級(jí)語(yǔ)文課件《觀(guān)舞記》

1、 印度的舞蹈歷史悠久，印度的舞蹈歷史悠久，正像宗教一樣，舞蹈的正像宗教一樣，舞蹈的產(chǎn)生也是有各種各樣的產(chǎn)生也是有各種各樣的神話(huà)傳說(shuō)，而且越傳越神話(huà)傳說(shuō)，而且越傳越玄。不過(guò)，比較可信的玄。不過(guò)，比較可信的說(shuō)法是，印度的舞蹈還說(shuō)法是，印度的舞蹈還是源于王邑，古時(shí)候人是源于王邑，古時(shí)候人們對(duì)神的崇拜。由于人們對(duì)神的崇拜。由于人們?yōu)榱巳傆谏?，于是們?yōu)榱巳傆谏瘢谑蔷陀辛烁鞣N各樣的祭祀就有了各種各樣的祭祀禮儀，天長(zhǎng)日久，祭禮禮儀，天長(zhǎng)日久，祭禮活動(dòng)逐漸定型，在日常活動(dòng)逐漸定型，在日常生活中也就衍生出舞蹈。生活中也就衍生出舞蹈。 獻(xiàn)給舞蹈家卡拉瑪姐妹獻(xiàn)給舞蹈家卡拉瑪姐妹冰心冰心印度是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)印度

2、是公認(rèn)的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞蹈有四大流派統(tǒng)舞蹈有四大流派,而而“婆羅多舞婆羅多舞”是最古老是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙的古典舞蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴華麗，姿態(tài)優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻半圓形花環(huán)，耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照人，演飾閃爍，光彩照人，演員的手、眼、身、腳、員的手、眼、身、腳、步嚴(yán)密配合，面部表情步嚴(yán)密配合，面部表情喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。喜怒哀樂(lè)瞬息萬(wàn)變。詞語(yǔ)積累yymnngyng咿啞咿啞靜穆靜穆端凝端凝珠纓珠纓pncchnsu顰蹙顰蹙嗔視嗔視斗藪斗藪wnzhunchzh低回婉轉(zhuǎn)低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云叱咤風(fēng)云xiku渾身解數(shù)渾身解數(shù)高視闊步高視闊步y(tǒng)n

3、x盡態(tài)極妍盡態(tài)極妍息息相通息息相通dnghngjicn本色當(dāng)行本色當(dāng)行笑頰粲然笑頰粲然ntixunxi細(xì)膩細(xì)膩妥帖妥帖炫轉(zhuǎn)星宿搖炫轉(zhuǎn)星宿搖學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.積累語(yǔ)句，熟讀課文，概括文章。積累語(yǔ)句，熟讀課文，概括文章。 2.了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和了解印度舞蹈的藝術(shù)瑰麗，體會(huì)比喻和排比句的作用。排比句的作用。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文能正確、流利、有感情地朗讀課文理清思路理清思路 整體感知整體感知表達(dá)感受表達(dá)感受觀(guān)賞舞蹈觀(guān)賞舞蹈贊美感謝贊美感謝 文章哪一部分是寫(xiě)觀(guān)舞的？文章哪一部分是寫(xiě)觀(guān)舞的？這一部分的前后分別寫(xiě)什么？這一部分的前后分別寫(xiě)什么？ 試從文章中找出正面描寫(xiě)試從文章中

4、找出正面描寫(xiě)印度舞蹈的語(yǔ)句，并用一個(gè)精印度舞蹈的語(yǔ)句，并用一個(gè)精辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。辟的詞語(yǔ)進(jìn)行概括。語(yǔ)言美語(yǔ)言美表現(xiàn)表現(xiàn)舞蹈美舞蹈美神態(tài)美神態(tài)美舞姿美舞姿美服飾美服飾美外貌美外貌美動(dòng)作美動(dòng)作美 作者是通過(guò)哪些方面的作者是通過(guò)哪些方面的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“飛動(dòng)的美飛動(dòng)的美”的？的？批注: 用了(、 )的修辭,生動(dòng)地描寫(xiě)出卡拉瑪( )的旋舞,表現(xiàn)出了情感世界中的( ),贊美了她用靈活熟練的( ),演繹出一首優(yōu)美的詩(shī)歌。白斑病吧排比、對(duì)比變幻多姿離合悲歡四肢五官批注：用了（ ）的修辭，生動(dòng)地描寫(xiě)出蛇舞的（ ），贊美了卡拉瑪姐妹用靈活熟練（ ），把蛇舞演繹得（ ）（ ）。引用優(yōu)美、柔韌四肢五官形容盡

5、致盡態(tài)極妍把下面這段文字與17節(jié)作比較閱讀,說(shuō)說(shuō)效果有什么不同。我們看她忽而皺眉，表現(xiàn)出哀愁；忽而含笑，表現(xiàn)出喜樂(lè)；忽而側(cè)身，表現(xiàn)出嬌羞；忽而張目，表現(xiàn)出盛怒；忽而梳妝，忽而引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響 排比：排比： 例例1、開(kāi)頭四個(gè)假設(shè)句獨(dú)立成段，形成排比。、開(kāi)頭四個(gè)假設(shè)句獨(dú)立成段，形成排比。1 1、作者在描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的、作者在描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的飛動(dòng)的美美”大量運(yùn)用了大量運(yùn)用了比喻、排比、引用比喻、排比、引用等修辭等修辭方法。找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。方法。找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。作用：作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起讀者注意，表現(xiàn)了對(duì)卡拉瑪加強(qiáng)語(yǔ)氣，引起讀者注意，表現(xiàn)了對(duì)卡拉瑪姐妹的由衷贊

6、美。姐妹的由衷贊美。 例例2、第十七段：、第十七段：“忽而忽而表現(xiàn)表現(xiàn)”的的排比。排比。這一組排比句，很好地寫(xiě)出了卡拉瑪姐妹神這一組排比句，很好地寫(xiě)出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。態(tài)的多變，舞姿的優(yōu)美，舞藝的精妙。作用：作用： 比喻：比喻： 例、輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)例、輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn) 。2 2、作者在描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的、作者在描寫(xiě)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動(dòng)的飛動(dòng)的美美”大量運(yùn)用了大量運(yùn)用了比喻、排比、引用比喻、排比、引用等修辭等修辭方法。找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。方法。找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。作用：作用：生動(dòng)地把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，而又生動(dòng)地把視覺(jué)形象轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言形象，而

7、又通過(guò)語(yǔ)言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語(yǔ)通過(guò)語(yǔ)言使讀者發(fā)揮自己的想象，得到語(yǔ)言和舞蹈形象的雙重審美的享受。言和舞蹈形象的雙重審美的享受。 引用：引用： 例、例、“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng) ” ”作用：作用：引用白居易的詩(shī)句來(lái)形容卡拉瑪姐妹的舞引用白居易的詩(shī)句來(lái)形容卡拉瑪姐妹的舞蹈，既精練又準(zhǔn)確，豐富了語(yǔ)言的意蘊(yùn)蹈，既精練又準(zhǔn)確，豐富了語(yǔ)言的意蘊(yùn) 。批注: 用了(、 )的修辭,生動(dòng)地描寫(xiě)出卡拉瑪( )的旋舞,表現(xiàn)出了情感世界中的( ),贊美了她用靈活熟練的( ),演繹出一首優(yōu)美的詩(shī)歌。白斑病吧排比、對(duì)比變幻多姿離合悲歡四肢五官批注：用了（ ）的修辭，生動(dòng)地描寫(xiě)出

8、蛇舞的（ ），贊美了卡拉瑪姐妹用靈活熟練（ ），把蛇舞演繹得（ ）（ ）。引用優(yōu)美、柔韌四肢五官形容盡致盡態(tài)極妍 3 3、如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè)是靈魂聲響的話(huà)，那、如果說(shuō)貝多芬的音樂(lè)是靈魂聲響的話(huà)，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請(qǐng)問(wèn)我們中國(guó)有這靈之舞才是真正的舞蹈。請(qǐng)問(wèn)我們中國(guó)有這樣的舞蹈嗎？樣的舞蹈嗎？ 如楊麗萍的如楊麗萍的孔雀舞孔雀舞、黃豆豆的、黃豆豆的豐收豐收等。等。 為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞呢？為什么說(shuō)他們的舞蹈是心靈之舞呢？ 明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗明確：他們的舞蹈是整個(gè)身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞

9、姿優(yōu)美，而且萍的舞蹈不僅舞姿優(yōu)美，而且 還讓人能感受到中國(guó)女性的美還讓人能感受到中國(guó)女性的美 麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓麗和溫柔。黃豆豆的舞蹈，讓 人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄 和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng) 不屈的精神。不屈的精神。2 2、作者為何能如此生動(dòng)地再現(xiàn)卡拉瑪姐妹的、作者為何能如此生動(dòng)地再現(xiàn)卡拉瑪姐妹的舞蹈？你從中學(xué)習(xí)到了哪些描寫(xiě)的方法？舞蹈？你從中學(xué)習(xí)到了哪些描寫(xiě)的方法？如：如：（1 1）觀(guān)察細(xì)致而全面。）觀(guān)察細(xì)致而全面。 （2 2）觀(guān)察有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。）觀(guān)察有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。 （3 3）由特殊涉及普遍，由卡）由特殊涉及普遍，由卡 拉瑪姐妹

10、的舞蹈，引申出拉瑪姐妹的舞蹈，引申出 對(duì)印度舞蹈的認(rèn)識(shí)。對(duì)印度舞蹈的認(rèn)識(shí)。（4 4）高超的語(yǔ)言藝術(shù)。）高超的語(yǔ)言藝術(shù)。冰心冰心 作者運(yùn)用了哪些語(yǔ)言技巧？作者運(yùn)用了哪些語(yǔ)言技巧？、運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法、運(yùn)用生動(dòng)的比喻，排比，引用等修辭手法、正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度展示舞姿的美。、正面描寫(xiě)結(jié)合側(cè)面描寫(xiě)，多角度展示舞姿的美。、運(yùn)用了許多修飾性的詞語(yǔ)，增加文章韻味。、運(yùn)用了許多修飾性的詞語(yǔ)，增加文章韻味。4 4、比較閱讀。、比較閱讀。 本單元的本單元的安塞腰鼓安塞腰鼓也是寫(xiě)舞的，將本文與也是寫(xiě)舞的，將本文與安塞腰鼓安塞腰鼓比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。（可從內(nèi)容、比較，說(shuō)說(shuō)不同之處。（可從內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面來(lái)理解。）形式、語(yǔ)言等方面來(lái)理解。）同：1、題材相同，都是描寫(xiě)舞蹈 2、都寫(xiě)了舞蹈的文化背景。（安塞腰鼓的文化背景是這么厚這么厚的黃土高原；觀(guān)舞記卡拉瑪舞蹈的文化背景是印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)） 3、都運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法描寫(xiě)舞蹈。異：1、在舞蹈風(fēng)格上安塞腰鼓表現(xiàn)了陽(yáng)剛之美； 觀(guān)舞記表現(xiàn)的是陰柔之美。 2、安塞腰鼓沒(méi)有用側(cè)面描寫(xiě)，觀(guān)舞記除了用正面描寫(xiě)，還用了側(cè)面描寫(xiě)，寫(xiě)觀(guān)眾的反映等。 3、安多用短句，語(yǔ)句鏗鏘，氣勢(shì)恢弘。觀(guān)多用長(zhǎng)句，婉轉(zhuǎn)流暢，細(xì)膩柔美。一只美