《天游峰的掃路人》PPT課件（蘇教版六年級語文下冊課件）

1、 同學們，我們的祖國山河壯麗，同學們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風景秀麗。你們能說說自己許多名山風景秀麗。你們能說說自己曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又有什么感受呢？有什么感受呢？ 今天老師帶同學們一起去游覽一下天游峰。今天我們學習的這篇文章就與天游峰有關(guān)。今天我們學習的這篇文章就與天游峰有關(guān)。夷頗褪夷族頗辭褪色yyp ptutu我能行我能行帚削罷掃帚剝削罷免zhzhu uxuxubb我能行我能行攀登傍晚伴隨氣喘吁吁 瘦削鞋子慈善自在悠閑 看了課題“天游峰的掃路人”，你們想知道些什么呢？ 天游峰的掃路人有什么特點呢？天游峰的掃路人有什么特點呢？ 這篇課文講了關(guān)

2、于天游峰的掃這篇課文講了關(guān)于天游峰的掃路人的什么事情路人的什么事情? ?借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。把課文讀正確，讀通順。在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利，要有速度。在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利，要有速度。 提出不懂的詞語和不理解的地方，并提出不懂的詞語和不理解的地方，并做上記號，同桌討論。做上記號，同桌討論。第一段（第一段（1 12 2）：武夷山天游峰的險峻，以及）：武夷山天游峰的險峻，以及“我我”登上山頂時的喜悅。登上山頂時的喜悅。第二段（第二段（3 3）：）：“我我”下山在小溪邊散步時發(fā)現(xiàn)下山在小溪邊散步時發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。了天游

3、峰的掃路人。第三段（第三段（4 41212）：）：“我我”在與掃路老人的在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿自信。交談中，感受到老人對生活充滿自信。同學們自讀課文，給課文分段并概括大意。 天游峰是一座怎樣的奇峰？你天游峰是一座怎樣的奇峰？你們知道嗎？請同學們用筆把有關(guān)的們知道嗎？請同學們用筆把有關(guān)的語句畫下來，讀一讀。語句畫下來，讀一讀。 九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。讀一讀，這句話告訴我們什么？讀一讀，這句話告訴我們什么？這一句用什么說明方法來寫天游峰的險？這一句用什么說明方法來寫天游峰的險？從這個比喻句中，我們看出石梯怎樣？從這個比喻

4、句中，我們看出石梯怎樣？ 武夷山的天游峰是那么險峻，你能武夷山的天游峰是那么險峻，你能讀出這種險勢來嗎？作者登上了險峰時讀出這種險勢來嗎？作者登上了險峰時是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？請同學們自由練讀這一段。心情嗎？請同學們自由練讀這一段。 同學們齊讀第三自然段，畫出描寫天游峰掃路人的句子，讀一讀。 我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游

5、覽區(qū)的掃路人，每天負著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。責打掃登天游峰的石階。 天游峰的掃路人是一位怎樣的人？天游峰的掃路人是一位怎樣的人？樂觀開朗工作負責 自信豁達 你從文中哪里看出來的呢？樂觀開朗： “不累，不累，我每天早晨掃上去，不累，不累，我每天早晨掃上去，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。好山好水看一程。”你從文中哪里看出來的呢？工作負責： 這位老人，每天都要一級一級這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來掃上去，再一級一級掃下來我我不禁倒抽了一口氣。不禁倒抽了一口氣。你從文中哪里看出來的呢？自信豁達：

6、 “30 “30年后，我照樣請您喝茶！年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。說罷，老人朗聲大笑。 自由讀第自由讀第412412自然段，自然段，畫出作者與天游峰的掃路人之畫出作者與天游峰的掃路人之間的對話，同桌分角色朗讀。間的對話，同桌分角色朗讀。本文描寫天游峰的險峻有什么作用？ 突出了掃路人工作的辛苦，歌頌了老人頑強不息，對生活的自信與熱愛。 作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了無限風光，而且遇到了一位樂觀開朗、工覽了無限風光，而且遇到了一位樂觀開朗、工作負責的掃路老人。他心里是多么高興??！于作負責的掃路老人。他心里是多么高興啊！于是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到了這樣一個人，你會怎么做？了這樣一個人，你會怎么做？1.1.有有感情地朗讀課文。感情地朗讀課文。2.2.老人說：老人說：“3030年后