舒克貝塔歷險記教案

1、舒克貝塔歷險記目標預設:1 .引導學生關注情節(jié)，認識人物形象。2 .通過舒克和貝塔的故事，引導學生從故事中受到了啟發(fā)。讓學生感受真善美與假惡丑以及“朋友”等涵義。3 .在閱讀過程中認識些生字新詞，鍛煉了學生的想象能力，增進學生間的交流，培養(yǎng)學生閱讀能力。4 .通過“讀、說、寫、畫、唱、演、辯”等豐富多彩的活動，激發(fā)學生的讀書興趣,培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀過程：第一課時一、導入1 .出示老鼠(家鼠)圖片。你喜歡它們嗎？(老鼠的名聲很壞)2 .介紹舒克。(“舒克”就是一只老鼠，它出生在一個名聲不好的家庭里)3 .想要認識它嗎？二、讀一讀，議一議1 .大聲讀故事1(1)議一議：舒克的行為算不算“偷”？(2

2、)舒克還沒做什么壞事，就被別人罵成了“小偷”，你有什么感受？(3)這一切都是什么造成的？(名聲)(4)出生在名聲不好的家庭里，舒克會怎么辦呢？2 .大聲讀故事2-4(1)交流：舒克幫助了幾個小動物？怎么幫的？(2)聽了這幾個故事，你們覺得舒克是只怎樣的老鼠？3 .大聲讀故事5(1)舒克幫助小動物后，小動物們是怎樣對待它的？(舒克成了大家的朋友)(2)我們再來看“名聲”這個詞，你有什么感受？(名聲是可以通過努力改變的).三、喚起閱讀期待。(1)聽了這些故事，你們還想了解什么？(2)介紹舒克貝塔歷險記(3)我把這本書分成了五個部分一一舒克和貝塔的故事、克里斯王國的故事、皮皮魯家的故事、故地重游的故

3、事、舒克貝塔航空公司的故事。我們一起來制訂讀書計劃。第二課時一、導入經(jīng)過這段時間的閱讀，老師發(fā)現(xiàn)小朋友都被這本書迷住了。讀了一個又一個有趣的故事，你們一定有很多話想說。這堂課，我們就一起來交流。二、交流分享(一)克里斯王國的故事1. .讀了“克里斯王國的故事”，哪個故事給你的印象最深？說說為什么。2. “舒克”“貝塔”“白路”都是老鼠，它們一樣嗎？差別在哪里？(1)舒克和貝塔：真誠、勇敢、善良(2)白路：奸詐、貪婪、卑鄙3. 了解了這些故事后，你心里一定有了這三只小老鼠的形象。把你心中的三只小老鼠畫出來或?qū)懗鰜?，并說說你為什么這樣畫或?qū)憽?二)“皮皮魯家的故事”1 .在皮皮魯家的那段日子里的哪

4、個故事給你的印象最深？2 .聊聊“朋友”。(1)舒克和貝塔為什么能和皮皮魯成為朋友？(朋友是相互之間的信任)(2)舒克和貝塔只在皮皮魯家呆了兩天，這兩天里，你覺得它們的哪些行為特別夠朋友？(朋友是充分地為對方著想)(3)既然是朋友，舒克和貝塔為什么急著要走，而不多呆幾天呢？(朋友之間是心心相印的)3 .寫寫“朋友”。(1)生活中，誰是你真正的朋友？（2）朋友是一首詩，朋友是一首歌。讀了這些故事，結合你的生活實際，用一句比較精練的話來說說朋友是什么。（3）小組合作，根據(jù)“朋友”寫一首小詩。第三課時一、導入舒克貝塔歷險記這本書我們已經(jīng)讀完了，很多小朋友還沉浸在那精彩的故事中，還在被那可愛的舒克和貝

5、塔感動著。其實讀完書，我們還可以做許多有意思的事情。二、拓展延伸，讓書香悠遠（一）編編故事1 .這本書的結尾寫道：舒克、貝塔和航空公司遭受了敵人的攻擊，它們特別想要武裝自己，戰(zhàn)勝敵人，于是決定去找皮皮魯。到一個視老鼠為仇敵的大城市里，舒克和貝塔會遇到哪些危險？它們是怎樣戰(zhàn)勝這些危險的？它們能得到它們想要的高射炮嗎？有了這些裝備，它們是怎樣戰(zhàn)勝敵人，為小動物們服務的呢？就這些“空白”編編故事，寫一寫，貼在教室的墻上，大家來讀一讀，不是件很有意義的事嗎？2 .交流展示（二）做做廣告1 .讀了這本書，你有什么感受？（有趣、精彩）你能不能為學校圖書館做個新書介紹？2 .拿出學校圖書館的新書介紹板，想想往這上面貼些什么。（這本書的