結(jié)構(gòu)化面試評(píng)估表及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、xxxxxx 2010校園招聘結(jié)構(gòu)化面試評(píng)估表姓名： 性別： 畢業(yè)院校： 專業(yè)： 職位： 考察要素考察題目得分54321求職動(dòng)機(jī)你為何選擇來我公司工作？你對(duì)我公司了解有多少？你對(duì)我公司提供的工作有什 么希望和要求？你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？你認(rèn)為你有哪些有利條件？還有哪些不利條件？怎么克服不利條件？你在生活中 追求什么？大四下學(xué)期個(gè)人有什么打算？如果在工作中，由于工作需要，領(lǐng)導(dǎo)（主管）把別人不愿做又瞧不起的工作交給 你做，這時(shí)你怎么辦？請(qǐng)結(jié)合這次求職，談?wù)勀阍谶x擇工作時(shí)考慮哪些因素？如何看待物質(zhì)待遇和工作 條件？你要求的工作條件和待遇大致是什么？如果相差很大，你怎么辦？ 對(duì)你來說，賺錢和一份令人

2、滿意的工作，那一個(gè)更重要？ 談?wù)勀愕穆毼灰?guī)劃，你打算如何實(shí)現(xiàn)它。1，!.''I 1 學(xué)習(xí) 能力請(qǐng)和我講講你大學(xué)最感興趣的一門功課？告訴我你感興趣的原因？你是怎樣去充 實(shí)這部分知識(shí)的呢？你現(xiàn)在還對(duì)這門功課感興趣嗎？談一談此學(xué)科最新的發(fā)展成 果？你能跟我談?wù)勗趯?shí)驗(yàn)或課題設(shè)計(jì)中遇到過的困難嗎？告訴我你是怎樣解決的？ 如果公司給你一個(gè)全新的課題由你一個(gè)人全權(quán)負(fù)責(zé)，公司根本沒有人懂得這一部 分的業(yè)務(wù)，你會(huì)怎樣處理？請(qǐng)告訴我你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锘蚰昙?jí)的排名情況？你認(rèn)為你的成績(jī)與努力程度呈 正比嗎？學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)你意味著什么？有些同學(xué)學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻不盡如人意，你怎么看？ 你認(rèn)為你自身有哪些方

3、面覺得不滿意？怎樣改進(jìn)？ 您工作之余有哪些興趣愛好？興趣中有沒有比較拿手的？ 談?wù)勀壳跋肴W(xué)習(xí)或彌補(bǔ)的知識(shí)。在什么情況下你接受新知識(shí)快些，在什么情況下接受新知識(shí)慢些？抗壓 能力經(jīng)過這次面試，我們認(rèn)為你不適合我公司職位，決定不錄用你，你自己認(rèn)為有那 些原因？你的一位下屬犯了錯(cuò)誤，卻惡人先告狀，你的直接領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為是你不對(duì)，要求你當(dāng) 眾向該員工道歉并罰款 200元，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？我覺得你太乖、太聽話了，恐怕不合適這個(gè)職位。要知道，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些 很難纏的客戶。你記得你哪一門功課學(xué)得最差嗎？為什么你會(huì)學(xué)得如此差？認(rèn)為在成長(zhǎng)中曾遇到過的最艱難時(shí)刻是什么時(shí)候？你是否得到過低于自己預(yù)期的成績(jī)？如果有過，

4、你是怎樣處理的？假如在公眾場(chǎng)合中，有一個(gè)人有意當(dāng)眾揭您的短處或您的隱私，您怎樣去處理？言談舉止個(gè)人情況復(fù)查學(xué)習(xí)成績(jī)查驗(yàn)由各咼校教務(wù)處出具的成績(jī)表（原件）計(jì)算機(jī)資格認(rèn)證英語證書，口語水平無領(lǐng)導(dǎo)小組面試官意見：建議結(jié)果 理由：重點(diǎn)推薦一般推薦儲(chǔ)備放棄其它面試官簽名：日期：結(jié)構(gòu)化面試官意見： 建議結(jié)果重點(diǎn)推薦理由：一般推薦儲(chǔ)備放棄其它面試官簽名： 7'/" J日期：專業(yè)面試意見 筆試成績(jī)： 建議結(jié)果重點(diǎn)推薦一般推薦儲(chǔ)備放棄其它面試官簽名：日期:終試意見：建議結(jié)果 同意錄取儲(chǔ)備放棄其它人力資源負(fù)責(zé)人:日期:能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)表工作動(dòng)機(jī)匹配性具體解釋個(gè)體內(nèi)在的心理需求轉(zhuǎn)化為特定的目的即動(dòng)

5、機(jī)，構(gòu)成外部行為的心理指向。動(dòng) 機(jī)能夠解釋個(gè)體具體的行為，也可以預(yù)測(cè)個(gè)體將來的行為狀態(tài)。面試者可以從中了 解提供的崗位或工作條件是否滿足應(yīng)聘者的要求和期望。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人求職的意向模糊，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有考慮；1分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有一定的考慮，個(gè)人期望冋京信情況一定程 度上相符；2分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面的考慮，對(duì)京信基本了解，個(gè)人期望 同京信的情況基本符合；3分個(gè)人求職的意向清楚，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，對(duì)京信較為了解， 個(gè)人期望同京信情況較為符合；4分個(gè)人求職的意向強(qiáng)烈，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，對(duì)京信有深入的了 解，個(gè)人期望同京信情況完全符合。5分人際

6、關(guān)系適應(yīng)能力具體解釋任何工作的達(dá)成在很大程度上取決于人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)。該項(xiàng)能力評(píng)價(jià)的要點(diǎn)在于求職者是否樂于、善于與人交往，參加社交活動(dòng)的頻率和社交范圍、人際 關(guān)系處理藝術(shù)如何，有無人緣，對(duì)新環(huán)境、新工作的適應(yīng)性能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以自我為中心，在溝通協(xié)調(diào)過程中扮演被動(dòng)角色；1分理解組織成員之間的各種關(guān)系，積極主動(dòng)的表達(dá)個(gè)人意見；2分耐心地傾聽組織成員的意見，并從他人立場(chǎng)上去考慮問題，理解對(duì)方的意見， 體會(huì)他人的感受；3分了解溝通對(duì)象的個(gè)性特征，并有針對(duì)性地通過各種方式將組織中各種信息進(jìn)行 有效地傳遞；4分充分把握人際關(guān)系原則性和靈活性結(jié)合的尺度，在雙贏的情況下達(dá)成目標(biāo)。5分。分析判斷能力具體解釋

7、確定情況和問題，并把它分解成各個(gè)小的組成部分，對(duì)問題進(jìn)行逐步推進(jìn)式的 分析。演繹性思維是運(yùn)用系統(tǒng)分析的方法來整合問題的各個(gè)組成部分，并將其特征 和各個(gè)側(cè)面進(jìn)行系統(tǒng)比較，在理性分析的基礎(chǔ)上判斷事情的輕重緩急，確定問題在 出現(xiàn)或發(fā)生時(shí)間上的先后次序，以及因果關(guān)系或假設(shè)關(guān)系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分解、羅列問題：把問題分解成一系列簡(jiǎn)單的任務(wù)和事件，未考慮其相對(duì)重要 性。羅列所有項(xiàng)目，但沒有指明特定順序或輕重緩急；2分理解基本關(guān)系：將問題分解為簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)的若干部分，認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單直接的因果關(guān) 系（單因單果）。進(jìn)行是非分明的選擇（支持或反對(duì)，接受或拒絕等），識(shí)別事情正反兩方面的因果關(guān)系；3分理解多重關(guān)系：將問題或事物分解成

8、相互關(guān)聯(lián)的若干部分，建立多重因果關(guān)系：識(shí)別造成某種冋題或現(xiàn)象的若干可能的原因，認(rèn)識(shí)到某項(xiàng)行動(dòng)或決定的多個(gè)可能的后果，并識(shí)別事件間的復(fù)雜因果鏈（如A導(dǎo)致B, B導(dǎo)致C, C才導(dǎo)致D） ; 4分制定復(fù)雜計(jì)劃或進(jìn)行綜合分析：運(yùn)用若干種演義思維的方法把復(fù)雜的問題分解成各個(gè)部分進(jìn)行分析判斷，明確各部分之間的因果關(guān)系。能將問題問題從表象到核 心進(jìn)行逐層分解。進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)劃或分析，運(yùn)用多種分析技能對(duì)多種解決方案進(jìn)行 判斷和選擇，并權(quán)衡其相對(duì)價(jià)值。5分相對(duì)于第三級(jí)對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單線形分解的能力，第四級(jí)要求能夠識(shí)別由復(fù)雜因果關(guān)系導(dǎo)致的若干個(gè)可能的方案，該層次的演繹性思維能力相對(duì)較罕見。-能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)表團(tuán)隊(duì)合作

9、能力具體解釋任何為執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)或?qū)嵤┠撤N運(yùn)行程序而組成的群體都可稱之為團(tuán)隊(duì)。該 項(xiàng)能力評(píng)價(jià)的要點(diǎn)在于是否愿意與人合作，成為團(tuán)隊(duì)中的一分子，冋大家一起工 作而不是樂于獨(dú)立工作，視他人為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。需要特別注意的是被面試者必須作 為團(tuán)隊(duì)成員而不是領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)，該項(xiàng)評(píng)價(jià)才是有意義的。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合作：能合群，支持群體的決定并做好自己份內(nèi)的事，同團(tuán)隊(duì)中的其他人保 持良好的溝通，及時(shí)告知其他成員最新的信息并分享有價(jià)值的信息；1分對(duì)團(tuán)隊(duì)及其他成員抱有積極的心態(tài)：對(duì)團(tuán)隊(duì)及其他成員的能力和貢獻(xiàn)持積極 和尊重的態(tài)度，不論直接面對(duì)還是有第三者在場(chǎng)，均能用積極的口吻評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)成 員；2分虛心求教：真心尊重別人的意見和專業(yè)知識(shí)，

10、愿意向別人學(xué)習(xí)并能真誠地征 求他人的意見和建議；3分鼓勵(lì)同伴：公開贊揚(yáng)做出成績(jī)的團(tuán)隊(duì)成員，讓團(tuán)隊(duì)其他成員有自信并體會(huì)到 自己在團(tuán)隊(duì)中的重要性；4分 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：不受個(gè)人好惡影響，采取多種行動(dòng)保持良好的工作關(guān)系并增強(qiáng) 團(tuán)隊(duì)凝聚力，通過鼓勵(lì)或雙贏的解決方法化解團(tuán)隊(duì)中的沖突。5分I 1應(yīng)變能力具體解釋應(yīng)變能力即頭腦的機(jī)敏程度。根據(jù)應(yīng)聘者是否能對(duì)面試者所提問題作出迅速、 簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的回答來判斷應(yīng)聘者在將來的工作中能否迅速正確地理解上級(jí)指令和 意圖，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和不確定的情境，適應(yīng)新環(huán)境的變化，對(duì)工作場(chǎng)合中的沖突 能否妥善解決，對(duì)突發(fā)事件、緊急情況能否鎮(zhèn)靜處理。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反應(yīng)遲鈍，言語表達(dá)一般，回答問

11、題較差；1分反應(yīng)速度一般，言語表達(dá)尚可，能夠回答問題；2分反應(yīng)速度較快，能夠?qū)栴}作出一般性的分析、回答；3分反應(yīng)速度迅速，能夠?qū)栴}作出迅速、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的回答；4分反應(yīng)速度迅速，能夠?qū)栴}作出迅速、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的回答，能夠妥善解決突 發(fā)事件并鎮(zhèn)靜處理。5分進(jìn)取心 學(xué)習(xí)能力具體解釋進(jìn)取心是使個(gè)體具有目標(biāo)指向性和適度活力的內(nèi)部能源，認(rèn)真而持久的工作 是個(gè)體事業(yè)成功的前提，而具有進(jìn)取特質(zhì)的個(gè)體也就具有了職業(yè)成功的心理基石。 當(dāng)今社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，惟有不斷學(xué)習(xí)才能使個(gè)人素質(zhì)得到提升，適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激 烈的環(huán)境。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人進(jìn)取心的較差，對(duì)個(gè)人發(fā)展沒有考慮，沒有讀過任何書籍；1分個(gè)人進(jìn)取心的良好，對(duì)個(gè)人發(fā)展

12、有一定的考慮，能夠閱讀一些書籍；2分個(gè)人進(jìn)取心的良好，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面的考慮，能夠閱讀一些書籍；3分個(gè)人進(jìn)取心的較強(qiáng)， 對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，廣泛閱讀各類書籍，所讀書籍與職業(yè)生涯發(fā)展方向基本相匹配；4分個(gè)人進(jìn)取心的強(qiáng)烈，對(duì)個(gè)人發(fā)展有全面切合實(shí)際的考慮，廣泛閱讀各類書籍，所讀書籍與職業(yè)生涯發(fā)展方向完全相匹配，能夠參加一些課余輔導(dǎo)班。5分能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)定級(jí)表舉止儀表 自信心具體解釋心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人的氣質(zhì)、特征、能力往往是通過一個(gè)人的外部行為特征 表現(xiàn)出來。研究表明，在人際互動(dòng)的過程中，舉止儀表在很大程度上決定了互動(dòng) 的成功與否。可以從體格外貌、穿著打扮、舉止行為、禮節(jié)風(fēng)度、精神面貌、文 化修養(yǎng)、自信心考察，對(duì)自信的判斷主要依靠身體語言，而并非回答的內(nèi)容，主 要依據(jù)是：目光（求職者目光是否敢于正視面試者，目光是否平視、坦然）、姿勢(shì)（是否有小動(dòng)作或不自然的舉動(dòng)，坐立不安或膽怯、拘謹(jǐn)）、語言（表達(dá)是否聲音低、弱、顫抖、語調(diào)平淡、情緒化、表達(dá)不流利）。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人外貌形體較差，穿著修飾凌亂不得體；1分個(gè)人外貌形體一般，穿著修飾整齊不得體；2分個(gè)人外貌形體一般，穿著修飾整齊得體，走路敲門坐椅符合禮節(jié)；3分個(gè)人外貌形體良好，穿著修飾整體得體，走路敲門坐椅符合禮節(jié)，口語文雅 禮貌，對(duì)主試講話真誠關(guān)注；4分個(gè)人外貌形體優(yōu)秀，穿著修飾整齊得體，走路敲門坐椅符合禮節(jié)，口