小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案《9加幾》教學(xué)設(shè)計

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案?9加幾?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第9698頁。教學(xué)要求：1.通過對問題情境的探究，使學(xué)生在已有的經(jīng)歷的根底上自己得出計算9加幾的各種方法；通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法；使學(xué)生初步理解湊十法，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括才能和動手操作才能，初步的提出問題、解決問題的才能。發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重難點：理解湊十法的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：實物投影，投影片，小棒18根。學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。教學(xué)過程：一、 教學(xué)例11.老師用投影出示課本P96

2、97的全景圖。老師說明：這是學(xué)校運動會的場面，從圖中你看到什么？讓學(xué)生自己看圖互相說一說此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò),增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.學(xué)生答復(fù)后老師指出：運動會上，學(xué)校為了給運發(fā)動解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要完畢時小明問：還有多少盒？師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說。學(xué)生互相說時，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：1數(shù)數(shù)法：1、2、3、412、13，一共有13盒。2接數(shù)法：箱子里有9盒，然后再接著數(shù)10、11、12、13， 一共有13盒。3湊十法：把外面的一盒飲料

3、放在箱子里湊成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共是13盒。 老師說明：你們說的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？允許學(xué)生用不同的方法計算9加幾，充分尊重學(xué)生的選擇，表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的新理念。3.學(xué)生答復(fù)后老師指出：剛剛有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過計算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計算9加幾的。提問：要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書94師：9加4該怎樣計算呢？請同學(xué)們用小棒擺一擺。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。老師邊提問邊指導(dǎo)學(xué)生操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10

4、盒？這個1盒是從哪來的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以94等于多少？從情境中提出問題，并解決問題，使學(xué)生初步感知湊十法，并從中體驗出湊十法是比較簡便的計算方法。師：誰能結(jié)合板書完好地說一說，剛剛我們是怎樣計算94的？4.利用課本右邊的資源提出用加法計算的數(shù)學(xué)問題。師：同學(xué)們接著看圖，運動會上有9個踢踺子的，還有6個跳遠(yuǎn)的，要求踢鍵子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？板書：96師：96等于多少呢？自己用小棒擺一擺。學(xué)生匯報后，老師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題？學(xué)生每提一個問題，老師就讓學(xué)生說一說一共有多少人。對于9加幾的問題，還要讓學(xué)生說一說自己是

5、怎樣想的。通過操作，使學(xué)生進(jìn)一步形成湊十的表象，再把表象轉(zhuǎn)化為圖式，及時內(nèi)化為計算方法。二、練習(xí)反響1.圈一圈，算一算。做一做第1題 學(xué)生獨立看圖說意，并動手圈一圈，直接看圖寫出得數(shù)。2.看圖列式。做一做第2題 學(xué)生獨立看圖填寫，訂正時可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3.老師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計算9加幾了？學(xué)生每說一個算式，就讓學(xué)生說出得數(shù)。運用做一做中的題目，分層次進(jìn)展練習(xí)，不僅穩(wěn)固新知，更重要的是讓學(xué)生親身體驗9加幾的思維過程，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮主體作用。三、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點？板書課題：9加幾老師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計算9加幾的題目，可以用數(shù)的

6、方法，也可以用計算的方法。老師的小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性的東西，不限制學(xué)生的算法。四、課堂作業(yè)。做一做第3題 學(xué)生在課本上獨立完成，個別有困難的學(xué)生，老師給予個別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的

7、，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講