小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案復(fù)合應(yīng)用題教案

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案復(fù)合應(yīng)用題教案教學(xué)目的1通過解答一組相關(guān)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解復(fù)合應(yīng)用題是怎樣在簡單應(yīng)用題的根底上開展起來的2使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析應(yīng)用題的方法，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生分析和解容許用題的才能3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)可以掌握復(fù)合應(yīng)用題的構(gòu)造，正確解答復(fù)合應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)系教學(xué)過程一、根本訓(xùn)練1口算2.54127280.371.688163.376.638.40.70.12581.020.431.25 1 162要求下面的問題需要知道哪兩個條件？1實(shí)際每天比原方案多種多少棵？2桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍？3五年級平均每人捐款多少元？4這

2、堆煤實(shí)際燒了多少天？5剩下的書還需要多少小時可以裝訂完？6小明幾分鐘可以從家走到學(xué)校？老師總結(jié)：應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)題目中的問題考慮需要哪兩個直接條件，是我們分析和解答簡單應(yīng)用題的關(guān)鍵二、歸納整理提醒課題：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)復(fù)合應(yīng)用題板書課題一教學(xué)例2：a學(xué)生夏令營組織行軍訓(xùn)練，原方案每小時走3.75千米；實(shí)際每小時走4.5千米實(shí)際比原方案每小時多走多少千米？b學(xué)校夏令營組織行軍訓(xùn)練，原方案3小時走完11.25千米；實(shí)際每小時走了4.5千米實(shí)際比原方案平均每小時多走多少千米？c學(xué)校夏令營組織行軍訓(xùn)練，原方案3小時走完11.25千米；實(shí)際2.5小時走完原定路程實(shí)際比原方案平均每小時多走多少

3、千米？1指名讀題，學(xué)生獨(dú)立解答學(xué)生板演2小組討論：這三道題都有什么聯(lián)絡(luò)？這三道題有什么區(qū)別？聯(lián)絡(luò)：這三道題說的是同一件事，要求的問題也一樣，都是務(wù)實(shí)際比原方案平均每小時多走多少千米？要求最后問題都需要先知道原方案每小時走的千米數(shù)和實(shí)際每小時走的千米數(shù)區(qū)別：a、實(shí)際每小時走的和原方案每小時走的千米數(shù)都是的，只需要一步計(jì)算；b、實(shí)際每小時走的千米數(shù)是的原方案每小時走的千米數(shù)是未知的，需要兩步計(jì)算；c、實(shí)際每小時走的千米數(shù)和原方案每小時走的千米數(shù)都是未知的，需要三步計(jì)算3老師質(zhì)疑：對于不能一步直接求出結(jié)果的應(yīng)用題，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)展分析呢？請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題4老師總結(jié)：從上面這組

4、題我們可以看出，復(fù)合應(yīng)用題都是由幾個簡單一步應(yīng)用題組合而成的在分析數(shù)量關(guān)系時我們可以從所求問題出發(fā)逐步找出所需要的條件，直到所需條件都是題目中的的為止5檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法我們想知道此題目做的對不對，你有什么好方法嗎？1按照題意進(jìn)展計(jì)算；2把所求得的問題作條件，按照題意倒著算，看最后結(jié)果是否符合題意三、穩(wěn)固反響1解答并且比較下面兩道應(yīng)用題，說說它們之間有什么區(qū)別？1時新手表廠原方案25天消費(fèi)手表1000只，實(shí)際每天消費(fèi)50只實(shí)際比原方案提早幾天完成任務(wù)？2時新手表廠原方案25天消費(fèi)手表1000只，實(shí)際比方案提早5天完成任務(wù)實(shí)際每天消費(fèi)手表多少只？2判斷：下面列式哪一種是正確的？1一個修路隊(duì)要筑一條

5、長2100米的公路，前5天平均每天修240米，余下的任務(wù)要求3天完成，平均每天要修多少米？A：210024053B：21002403C：2100240532一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本，照這樣計(jì)算，剩下的書還需要幾小時才可以裝完？A：2640240240B：26402403C：264024024033一個機(jī)耕隊(duì)用拖拉機(jī)耕6.8公頃棉田，用了4天，照這樣計(jì)算，再耕13.6公頃棉田，一共需要用多少天？A：13.66.84B：13.66.844C：13.66.86.844一個筑路隊(duì)鋪一段鐵路，原方案每天鋪路3.2千米，15天鋪完，實(shí)際每天比原方案多鋪路0.8千米，實(shí)際多少天可

6、以鋪完這段路？A：3.2150.8B：3.2 153.20.8C：3.2 153.20.85某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸這樣，原來用7天的原料，如今可以用10天這個廠如今比過去每天節(jié)約多少噸原料？A：1471014B：1410714C：1414107D：1414710老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。四、課堂總結(jié)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師