蘇州市聚焦教師測(cè)試題滿分答卷

1、蘇州市聚焦教師測(cè)試題滿分答卷1、教師專業(yè)化，就是指教育事業(yè)是一種專門職業(yè)。2、每個(gè)學(xué)科有各自的學(xué)科知識(shí)，只要掌握了知識(shí)，就相當(dāng)于掌握了學(xué)習(xí)該學(xué)科的思維方法。正確錯(cuò)誤3、請(qǐng)判斷以下觀點(diǎn)的正誤?！敖虩o(wú)定法，益學(xué)而教”。我們應(yīng)該根據(jù)不同情況選擇“啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式”等多種方式組織教學(xué)。正確4、根據(jù)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的要求，判斷以下說(shuō)法是否正確。“信息技術(shù)要和教學(xué)內(nèi)容合理整合,用技術(shù)輔助教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)效?！?正確5、下面對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解是否正確？“教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要關(guān)注兩點(diǎn)：一是教學(xué)內(nèi)容的二次加工，二是教與學(xué)的整合?！卞e(cuò)誤e正確6、教師需要引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，可以讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，然后

2、就預(yù)習(xí)中存在的不懂的問(wèn)題展開(kāi)研討，組織協(xié)調(diào)并參與討論。e正確。錯(cuò)誤7、下面關(guān)于課堂提問(wèn)的說(shuō)法是否正確？教師在課堂教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)提問(wèn)，多多益善。正確錯(cuò)誤8、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，中學(xué)教師教師有三個(gè)職責(zé)，一個(gè)是教育、一個(gè)是教學(xué)，一個(gè)是科研。正確錯(cuò)誤9、學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)常會(huì)出現(xiàn)許多意料不到的答案，有時(shí)甚至引起同學(xué)的哄笑，面對(duì)這些狀況，教師可以組織學(xué)生針對(duì)核心問(wèn)題開(kāi)展小組討論，合作探究獲得更全面、更準(zhǔn)確的判斷。錯(cuò)誤g正確10、關(guān)于青春期，下面的說(shuō)法是否正確？電腦游戲是釋放青春期能量的主要途徑。一正確可錯(cuò)誤11、從學(xué)校文化建設(shè)的角度來(lái)說(shuō)，北京大學(xué)的“塔湖圖”（博雅塔、未名湖、北大圖書(shū)館），屬于下列哪一項(xiàng)

3、相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容？口學(xué)習(xí)的活動(dòng)核心價(jià)值觀一學(xué)校課程教學(xué)。物質(zhì)文化環(huán)境12、以下哪個(gè)屬于指向教學(xué)的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)？語(yǔ)言學(xué)知識(shí)心理學(xué)sM會(huì)學(xué)知識(shí)行教育學(xué)科知識(shí)13、下面關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的說(shuō)法是否正確？學(xué)生自主學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，是學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師完全可以放手不管，無(wú)需指導(dǎo)?！币灰晫W(xué)生情況而定行錯(cuò)誤J視教師情況而定正確14、U-Learning是指（）?J移動(dòng)學(xué)習(xí)J范在學(xué)習(xí)一在線學(xué)習(xí)7自主學(xué)習(xí)口自主學(xué)習(xí)15、作為一名專業(yè)的教師，你如何理解美國(guó)孩子就樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，獵人用槍打了一只之后還有多少？”這個(gè)問(wèn)題提出很多質(zhì)疑這件事，請(qǐng)?jiān)谝韵掠^點(diǎn)中選出理解正確的一項(xiàng)。由這件事可以看出：學(xué)生閱讀理解力太差，無(wú)法讀懂問(wèn)

4、題，導(dǎo)致答案混亂。門數(shù)學(xué)環(huán)境比較民主，學(xué)生思維發(fā)散。美國(guó)教師沒(méi)有威信，學(xué)生故意搗亂。教師不會(huì)指導(dǎo)，學(xué)生無(wú)法找到解題的正確方法，所以問(wèn)題多。16、請(qǐng)選出以下選項(xiàng)中觀點(diǎn)表述有誤的項(xiàng)。一教師的第一責(zé)任在于參與并幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。匚峨師將以合作者身份和學(xué)生相處，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和主持者。I教師是作為反思性實(shí)踐者的角色而存在的。匕瞰師是單純的知識(shí)傳播者。匚峨師是單純的知識(shí)傳播者。17、重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生”，這指的是（）？匚翻轉(zhuǎn)課堂L慕課在線課程一微課程18、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師具有通識(shí)性知識(shí)”，請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的項(xiàng)。汗應(yīng)具有一定的教育發(fā)展歷史知

5、識(shí)。工應(yīng)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。力應(yīng)具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的信息技術(shù)知識(shí)。rI應(yīng)具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。19、無(wú)處不在的學(xué)習(xí)是指（）？匕在線學(xué)習(xí)一自主學(xué)習(xí)泛在學(xué)習(xí)(移動(dòng)學(xué)習(xí)20、顧老師說(shuō)：如果說(shuō)讀書(shū)是成長(zhǎng)的發(fā)展點(diǎn)”,那么實(shí)踐和思考是成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)”，是最快捷的成長(zhǎng)途徑，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的不二法門。請(qǐng)問(wèn),下列名言中哪一句不足以作為證明此觀點(diǎn)的依據(jù)。,葉瀾認(rèn)真寫(xiě)三年教案的人，不一定成為優(yōu)秀教師；但認(rèn)真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫(xiě)出一個(gè)專家來(lái)?！碧K霍姆林斯基：誰(shuí)在努力分析自己的課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，分析自己跟學(xué)生的相互關(guān)系中的問(wèn)題，那他就已經(jīng)取得了一半

6、的成功。”I李鎮(zhèn)西：做有思想的教師。思想的原野既需要參天的巨樹(shù)，也需要無(wú)邊的小草?！弊屛易鲆桓J葦，在心靈的湖畔迎風(fēng)而立，吟唱著思想的歌謠?！碧招兄豪蠋熞涀?，在你的教鞭下有瓦特，在你的譏笑里有牛頓，在你的冷眼中有愛(ài)迪生。21、在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生參觀博物館可以通過(guò)那種技術(shù)實(shí)現(xiàn)？遠(yuǎn)程控制一云計(jì)算付岐擬現(xiàn)實(shí)一現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)22、1966年，由國(guó)際勞工組織和聯(lián)合國(guó)教科文組織，聯(lián)合提出的一個(gè)關(guān)于教員定位的建議是什么？(J教師職業(yè)化一研究型教師探究性教師門牧師專業(yè)化23、具體運(yùn)算階段是指以下哪個(gè)年齡段？r37歲付712歲r02歲11218歲24、下面那份報(bào)告每年會(huì)公布將對(duì)教育產(chǎn)生影響的六個(gè)技術(shù)？一信息技術(shù)年報(bào)

7、育技術(shù)年報(bào)地平線報(bào)告一水平線報(bào)告一水平線報(bào)告25、信息技術(shù)知識(shí)屬于教師專業(yè)知識(shí)中的哪一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)？一教育知識(shí)口學(xué)科教學(xué)知識(shí)J學(xué)科知識(shí)付通式性知識(shí)26、請(qǐng)問(wèn)羅森塔爾效應(yīng)”又稱什么效應(yīng)？口蝴蝶效應(yīng)”1首因效應(yīng)”一齡:魚(yú)效應(yīng)”期望效應(yīng)”27、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容分為幾個(gè)維度？r6個(gè)4個(gè)匚個(gè)12個(gè)28、聯(lián)合國(guó)哪個(gè)文件對(duì)兒童的年齡做出了規(guī)定?世界人權(quán)宣言H日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言兒童權(quán)利宣言I兒童權(quán)力公約29、在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段中，哪個(gè)階段的兒童會(huì)以自我為中心”？感知運(yùn)算階段一形式運(yùn)算階段J前運(yùn)算階段一具體運(yùn)算階段30、以下哪個(gè)人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)不屬于指向自己的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)？1政治學(xué)一法學(xué)

8、經(jīng)濟(jì)學(xué)U敢育學(xué)科知識(shí)31、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，中學(xué)教師的職責(zé)主要包括以下哪些項(xiàng)？口教學(xué)口科研區(qū)保障學(xué)生安全教育32、中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求教師具有通識(shí)性知識(shí)”，請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中表述準(zhǔn)確的項(xiàng)。區(qū)應(yīng)具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。17了解中國(guó)教育基本情況?？趹?yīng)具有適應(yīng)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的信息技術(shù)知識(shí)。7應(yīng)具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。33、關(guān)于怎樣加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)的教育性，下列各項(xiàng)中哪些說(shuō)法是正確的？區(qū)重視采用合適的教學(xué)方式充分認(rèn)識(shí)課程的育人價(jià)值口立德樹(shù)人不反對(duì)空講道理因要吃透教科書(shū)的人文內(nèi)容34、一個(gè)美麗的教師，應(yīng)該具有怎樣的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)？R指向教學(xué)的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)指向?qū)W生的

9、人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)后指向教育的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)口指向自己的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)35、大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)課程又稱為？公開(kāi)課MOOC口慕課E-Learning36、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些基本原則？社會(huì)性原則口可行性原則區(qū)科學(xué)性原則彳程序性原則37、對(duì)于制定中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義，以下哪些選項(xiàng)的表述是準(zhǔn)確的？口落實(shí)教育規(guī)劃綱要的需要口加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要口順應(yīng)國(guó)際教師走向的需要區(qū)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的需要38、以下哪些技術(shù)可能在未來(lái)的教育中得到應(yīng)用？R增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)反虛擬及遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室乒3D打印口可穿戴技術(shù)39、關(guān)于學(xué)習(xí)和溝通，下列說(shuō)法中正確的是（）孩子和家長(zhǎng)之間是無(wú)法溝通的，因?yàn)橛写鷾洗嬖谛睦韺W(xué)的談話應(yīng)該是說(shuō)為主聽(tīng)為輔

10、同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比追求成績(jī)本身更重要區(qū)家校之間除了學(xué)習(xí)的溝通，還應(yīng)該有人性成長(zhǎng)的溝通40、就讀書(shū)學(xué)習(xí)和孩子成長(zhǎng)這個(gè)話題，下列說(shuō)法中正確的項(xiàng)是（）o區(qū)在兒童2、3歲之前過(guò)度地感官刺激對(duì)兒童未必是好事,用皮亞杰的理論來(lái)解讀，會(huì)玩的小孩是聰明的孩子如果有父母在家陪伴，孩子完全可以不上幼兒園叼幼兒園不應(yīng)該上文化課，應(yīng)該做游戲41、完善的人文社會(huì)學(xué)科知識(shí)，可以為我們擁有哪些價(jià)值觀提供可能？口豐富的價(jià)值觀口正確的價(jià)值觀口理性的價(jià)值觀向高尚的價(jià)值觀42、關(guān)于青春期，下列說(shuō)法中正確的是（）。，學(xué)齡段的孩子在1018歲之間都處在青春期口青春期就是兒童到成人的過(guò)渡期對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，升學(xué)壓力肯定比青春期壓力大閉適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)

11、動(dòng)和游戲是健康的釋放青春期能量的途徑43、教育大數(shù)據(jù)分析可以在哪些方面得到具體應(yīng)用？廠輔助填報(bào)高考志愿回發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生匠學(xué)生分類E預(yù)測(cè)學(xué)生成績(jī)44、以下哪些選項(xiàng)屬于教師的個(gè)人修養(yǎng)與行為？外樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親和力舊衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌區(qū)富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心回勤于學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取45、教師需要引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和主動(dòng)探究，你覺(jué)得下列哪些項(xiàng)做法能達(dá)到預(yù)期效果。向在學(xué)生回答問(wèn)題后適時(shí)加以評(píng)點(diǎn)，褒貶適度讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，然后由老師宣讀正確答案區(qū)讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，就預(yù)習(xí)中存在的不懂的問(wèn)題展開(kāi)研討，教師組織協(xié)調(diào)并參與討論口讓學(xué)生就教師提出的開(kāi)放性問(wèn)題展開(kāi)討論，充分表達(dá)自己的意見(jiàn)，然后師生共同進(jìn)行歸納提升46、下面哪些屬于顯性教學(xué)資源？17音像資源P文本資源區(qū)自然和人文景觀學(xué)生活動(dòng)47、技術(shù)可以促進(jìn)哪些方面的變革？,學(xué)習(xí)方式E服務(wù)平臺(tái)E教育內(nèi)容P學(xué)習(xí)環(huán)境48、王意如教授認(rèn)為，現(xiàn)