蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)牛郎織女是民間故事.民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié),鮮明的人物性格,語言口語化,富有濃厚的生活氣息和地方色彩.一起來看看蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)吧.教材分析牛郎織女是一個(gè)民間故事.它有一個(gè)特點(diǎn),它透過平淡的語言,反映了人物豐富的精神.課文講述了一個(gè)動(dòng)人的故事:孤兒牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了美麗的姑娘織女.他們男耕女織,過著美滿的生活.王母娘娘知道后,拆散了他們,帶著天兵天將抓走了織女.牛郎急忙披上老牛的皮,用竹筐挑著兩個(gè)孩子去追趕織女,被王母娘娘用玉簪劃的天河隔開.從此,牛郎織女只能隔河想望,天長(zhǎng)日久,他們就成了天河邊上的牽牛星和織女星.故事

2、表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求,同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨.還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深同情.學(xué)情分析牛郎折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中男性吃苦耐勞的品德,織女折射了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)中婦女賢惠淑德的精神.王母娘娘則代表了封建保守勢(shì)力,折射了專制狡猾的丑惡嘴臉我們讓學(xué)生讀民間故事的目的是透過故事情節(jié),引發(fā)對(duì)價(jià)值觀的正確判斷,樹立正確的人生觀.教學(xué)要求:獨(dú)立閱讀課文,能講這個(gè)故事.理解課文內(nèi)容,體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情初步感受到民間故事的美好熏陶.引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神.正確.流利.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文.會(huì)用心急如焚.霎時(shí)間造

3、句.觀察夏夜的星空,找到天河.牽牛星和織女星,將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文.四.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情.初步感受到民間故事的美好熏陶.引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神.正確.流利.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文.五.課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求:1. 獨(dú)立閱讀課文,能講這個(gè)故事.2. 理解課文內(nèi)容,體會(huì)整個(gè)故事所表達(dá)的思想感情3. 初步感受到民間故事的美好熏陶4. 引導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)自由生活的向往之情和為之奮斗的精神.課文導(dǎo)入:1. 提問:喜歡過節(jié)嗎?喜歡哪些節(jié)日呢?2. 老師:對(duì)了!那同學(xué)們又清不清楚每個(gè)民間節(jié)日所不同的習(xí)俗呢?下面老

4、師就來考考你們,看誰做得又快又準(zhǔn)!.3. 出示,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗鼈冞B線七夕節(jié)五月初五吃粽子賽龍舟端午節(jié)正月十五登高插茱萸重陽節(jié)七月初七賞月吃月餅元宵節(jié)九月初九拜月乞針線八月十五看燈吃湯圓4. 現(xiàn)在同學(xué)們知道了,每個(gè)民間節(jié)日都有不同的習(xí)俗,為什么會(huì)不一樣呢?這可跟他們產(chǎn)生的緣由有密切的關(guān)系哦,今天,我們就來學(xué)習(xí)他們之中的一個(gè):七夕節(jié)的由來.人物認(rèn)識(shí):1. 出示課文中的插圖,讓同學(xué)們觀察,圖中有哪些人物?2. 初步介紹文章的主要人物:牛郎和織女.介紹文體:是民間故事.民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié),鮮明的人物性格,語言口語化,富有濃厚的生活氣息和地方色彩.感知課文:1. 快速閱讀課文,思考課文主

5、要講了什么內(nèi)容邊讀邊做記號(hào).2. 自主學(xué)習(xí):課文可以分為幾個(gè)部分?（相識(shí)前相識(shí)中.相識(shí)后）五.學(xué)習(xí)前兩部分1. 再讀課文,思考:牛郎是怎樣的孩子?牛郎的童年是怎樣度過的?他是怎樣和織女走到一起生活的?2. 請(qǐng)同學(xué)們圍繞著自己不理解或感興趣的問題進(jìn)行自學(xué)小組內(nèi)交流.全班匯報(bào).3. 分析探究:老師與同學(xué)共同分析課文找出上述問題的答案答案允許多樣化,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力六.課文小結(jié)教學(xué)后記:本課設(shè)計(jì)通過先閱讀再編后演的開放性教學(xué),體現(xiàn)了創(chuàng)造地讀寫結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神.創(chuàng)新意識(shí).合作意識(shí),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng).學(xué)生對(duì)民間故事有較高的興趣,課堂氣氛活躍.只是理解能力不夠好,對(duì)人物的象征意義.主題的理

6、解偏第二課時(shí)教學(xué)目的:1. 正確.流利.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文.2. 會(huì)用心急如焚.霎時(shí)間造句.3. 觀察夏夜的星空,找到天河.牽牛星和織女星,將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文.復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1. 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),現(xiàn)在有哪一位同學(xué)能為大家講講牛郎和織女他們是如何走到一起的?2. 同學(xué)們想不想知道牛郎和織女后來的生活怎樣了呢3. 學(xué)文之前,你想知道什么呢?4. 學(xué)生質(zhì)疑.自學(xué)課文,體會(huì)感情.1. 教師提問:文中的牛郎.織女.王母娘娘給你留下了怎樣的印象?大家自由讀課文后半部分,感受人物性格.(1) 學(xué)生有感情地朗讀.(2) 學(xué)生匯報(bào).說一說,哪些詞句讓你體會(huì)到人物的性格,找出來讀一讀.2. 總結(jié):牛

7、郎:勤勞.勇敢.善良織女:美麗.賢惠.敢于追求幸福王母娘娘:專橫.跋扈.不講親情3. 師小結(jié):因?yàn)榕＠煽椗际悄欠N勤勞節(jié)儉來創(chuàng)造和追求美好生活的人.正是因?yàn)槿绱?民.4. 請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段,說說為什么人們會(huì)有這樣的想法?（因?yàn)槿藗兌枷Ｍ＠珊涂椗@兩位善良.勇敢.勤勞的人過上好日子,寄托著人.）.作業(yè):搜集你所知道的其他神話故事,和你的同學(xué)相互交流板書:男耕女織痛失老牛.牛郎織女夫妻離散鵲橋相會(huì)教學(xué)后記:很顯然,在課堂上,教師有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境,營(yíng)造和諧民主的教學(xué)氛圍建立民主.平等的師生關(guān)系,會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與教育能力.六年級(jí)數(shù)學(xué)正比例優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案正比例的知識(shí),是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和學(xué)會(huì)了分析基本數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,是小學(xué)六年級(jí)反比例數(shù)學(xué)精選教學(xué)設(shè)計(jì)案例因?yàn)榉幢壤P(guān)系是一種重要的數(shù)量關(guān)系,它滲透了初步的函數(shù)思想,又為中