小學數(shù)學三年級上冊教案《噸的認識》教學設計1

1、.小學數(shù)學三年級上冊教案?噸的認識?教學設計1教學目的1使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進展重量單位間的簡單換算3培養(yǎng)學生初步的觀察才能、估計重量的才能和推理才能、開展學生的空間想象才能教學重點建立重量單位噸的概念教學難點建立重量單位噸的概念及噸與千克的換算教具、學具準備重100千克的大米、 投影片假設干張或用小黑板教學過程一、溝通舊知1同學們學過哪些重量單位？詳細描繪一下1克與1千克有多重可以舉例說明2填空1千克 克3千克 克1000克 千克5000克 千克二、創(chuàng)設情境，提出問題在 里填上適宜的重量單位一筐蘋果約重20 小蘭體重約25

2、 一個雞蛋約重50 一輛大卡車能裝貨約8 最后一題填單位，對學生來說有一定的難度假如有的學生說出用噸做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，老師導入新課師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適宜這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸板書課題：噸的認識三、自主探究，研究問題1教學噸的認識1各小組匯報課課前所做的理論活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學生匯報時，老師及時板書有關數(shù)量2提問：那么1噸到底有多重呢？學生自由發(fā)表意見3引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？40個同學的體重多少

3、千克？可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下 像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸 板書：1噸1000千克4提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學生獨立計算，然后匯報老師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸5根據(jù)自己課前所做的理論活動,進展推算,然后匯報1噸就是的重量6舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品7出示書上例題的圖片，讓學生填上適宜的單位2教學千克與噸的換算1出示： 3噸 千克8000千克 噸讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的2師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個

4、1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千 克，所以8000千克是8噸3練習質疑 3噸千克 5000千克噸 一只大象體重6噸，是千克訂正時說出想的過程四、看書質疑，全課總結1這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本領？2討論：每兩個重量單位間的進率都是1000這句話對嗎？明確：每相鄰兩個重量單位與每兩個重量單位的不同使學生清楚的掌握重量單位間的根本進率關系式有兩個，即： l噸1000千克，l千克1000克擴展出的關系式有一個，即：1噸1000000克五、穩(wěn)固與反思11日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來22噸

5、 千克5千克 克7000千克 噸9000克 千克3一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？第1題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫出或說出幾個主要的就行第2題，讓學生自己做訂正時，讓差生說一說推理過程第3題，讓學生口算出答案便可2用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“

6、一石多鳥的效果。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。要使運輸次數(shù)最少，該怎樣運？小組同學合作，看哪一個小組的同學設計的方案最好要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，