小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上教學(xué)方案小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)方案一、 全冊(cè)教材分析：內(nèi)容分類內(nèi)容數(shù)與代數(shù)100以內(nèi)的連加、連減和加減混合求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題乘法的含義乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法除法的含義用乘法口訣求商求幾個(gè)一樣加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題圖形與幾何四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)線段的初步認(rèn)識(shí)，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長(zhǎng)度從前面、后面、左面、右面觀察物體綜合與理論有趣的七巧板我們身體上的“尺二、教學(xué)目的：1、知識(shí)技能 1能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探

2、究、理解、熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法；能聯(lián)絡(luò)四那么運(yùn)算的含義，用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2通過(guò)觀察、操作、考慮和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度；在觀察同一物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。2、數(shù)學(xué)考慮 1在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，開(kāi)展數(shù)感和初步的抽象思維，進(jìn)步運(yùn)算才能。 2在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度及

3、觀察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展初步的空間觀念。 3在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇適宜的長(zhǎng)度單位測(cè)量、估計(jì)物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中，進(jìn)展的簡(jiǎn)單的、有條理的考慮，并嘗試表達(dá)自己的考慮過(guò)程，開(kāi)展初步的推理才能。3、問(wèn)題解決 1在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學(xué)過(guò)的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 2經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中搜集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問(wèn)題選

4、擇適宜的條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)歷，進(jìn)步解決問(wèn)題的才能。在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇適宜的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累一些測(cè)量長(zhǎng)度的經(jīng)歷，初步建立長(zhǎng)度觀念。 3在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度，以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡(jiǎn)單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)絡(luò)；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與別人交流自己的想法和做法。 4初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。4、情感態(tài)度 1在老師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，

5、初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 2在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，測(cè)量或估計(jì)物體長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的探究性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。 3在老師的鼓勵(lì)和幫助下，主動(dòng)抑制數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，逐步養(yǎng)成細(xì)心計(jì)算、自覺(jué)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)： 1能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)絡(luò)詳細(xì)情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探究、理解、熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法； 2通過(guò)觀察、操作、考慮和交流，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用厘米和米作

6、單位測(cè)量線段或物體的長(zhǎng)度。2教學(xué)難點(diǎn)： 1能聯(lián)絡(luò)四那么運(yùn)算的含義，用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2在觀察同一物體時(shí)，初步體會(huì)從不同位置看到的物體的形狀有時(shí)是不同的。三、 教學(xué)進(jìn)度安排：周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)備注19.1-9.7100以內(nèi)的加法和減法三 【6課時(shí)】29.8-9.1439.15-9.21平行四邊形的初步認(rèn)識(shí) 【3課時(shí)】有趣的七巧板 【1課時(shí)】中秋放假1天49.22-9.28表內(nèi)乘法一 【13課時(shí)】59.29-10.5國(guó)慶放假3天610.6-10.12710.13-10.19表內(nèi)除法一 【9課時(shí)】810.20-10.26910.27-11.21011.3-11.9期中檢測(cè)11

7、11.10-11.16厘米和米 【4課時(shí)】我們身上的“尺 【1課時(shí)】1211.17-11.23表內(nèi)乘法和除法二 【14課時(shí)】1311.24-11.301412.1-12.71512.8-12.14觀察物體 【2課時(shí)】1612.15-12.21期末復(fù)習(xí) 【4課時(shí)】1712.22-12.28分類復(fù)習(xí)迎接期末考試1812.29-1.4元旦放假1天191.5-1.11201.12-1.18211.19-1.24期末考試要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先