計算機發(fā)展史的參考文獻

1、1計算機芯片的發(fā)展史樊莉麗；董先明；，信息與電腦(理論版)，2010,(05),192本文闡述了芯片對現(xiàn)代科技的重要作用，詳細介紹了芯片的發(fā)展歷史，并以芯片業(yè)巨頭英特爾公司為參照對象，把芯片發(fā)展分階段進行了總結(jié)。2一種對計算機發(fā)展史展開研究的策略應(yīng)國良；馬立新；，中國教育信息化，2010,(07),15-16計算機是一種人造物，是歷史的產(chǎn)物，其進化與更新?lián)Q代凝聚了若干人的智慧。隨著一線教學(xué)的深入，筆者認(rèn)識到若不從歷史源頭上對計算機發(fā)展過程予以整體上的把握，將不利于進一步參與和推動它的發(fā)展。本文在先前研究者若干研究成果的基礎(chǔ)上，提出一種研究策略和思路：以需求產(chǎn)生與滿足為引子，以軟硬交替發(fā)展為主線

2、，以性能不斷提高為成果，以突出學(xué)科交叉為亮點。3論計算機發(fā)展史及展望楊露斯；黎煉；，信息與電腦(理論版)，2010,(06),188自從1945年世界上第一臺電子計算機誕生以來，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，CPU的速度越來越快，體積越來越小，價格越來越低。未來光子、量子和分子計算機為代表的新技術(shù)將推動新一輪超級計算技術(shù)革命。4充滿創(chuàng)新火花的計算機發(fā)展史劉瑞挺；,計算機教育，2009,(05),129-130正回顧計算機發(fā)明的歷史，每一臺機器、每一顆芯片、每一種操作系統(tǒng)、每一類編程語言、每一個算法、每一套應(yīng)用軟件、每一款外部設(shè)備無不像閃光的珍珠串在一起，令人贊不絕口。每個事例都閃爍著智慧的火花，每件史料

3、都述說著創(chuàng)新的思想。在計算機科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域,這樣的史實就像大海岸邊的貝殼，俯拾皆是；當(dāng)然，要找到珍珠就得下專門功夫了。5信息技術(shù)教師應(yīng)該讀什么書(二)計算機及信息技術(shù)發(fā)展史魏寧；,中國信息技術(shù)教育，2009,(15),91-93正列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢歷來是信息技術(shù)教師較為頭疼的地方。因為通常這一課是在教室中作為理論課來上的，而教材上相關(guān)的內(nèi)容又較為淺顯并顯得知識容量不足。教師不得不精心備課，6淺析計算機病毒發(fā)展史程興中；,遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2008,(06),248+252簡述了從第一個計算機病毒出現(xiàn)到現(xiàn)在，計算機病毒隨著操作系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而進化的過程。并對網(wǎng)

4、絡(luò)病毒的各種類型和特點進行了分析。7從漢字發(fā)展史看計算機漢字輸入對漢字發(fā)展的影響周鳳英;，洛陽工業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2005,(04),46-47+79漢字在經(jīng)歷了近百年的漢字落后論的批判之后，迎來了漢字優(yōu)越論”的曙光，這兩種截然相反的論調(diào)讓我們深思這樣一個問題：在信息高速發(fā)展的社會中，應(yīng)該怎樣正確對待計算機漢字輸入對標(biāo)志中華民族文化的漢字及其發(fā)展產(chǎn)生的沖擊呢？本文以歷史的眼光，縱觀漢字發(fā)展史，對計算機漢字輸入將會給漢字發(fā)展產(chǎn)生的影響進行了較為深入的剖析。8淺談CPU發(fā)展史及計算機發(fā)展前景黎菁，電腦知識與技術(shù)，2004,(17),61-63本文首先簡單回顧了計算機的發(fā)展情況，然后介紹了計算機硬

5、件中最重要部分的中央處理器簡單原理并著重了它的發(fā)展史。然后根據(jù)摩爾定律對計算機硬件的發(fā)展歷史和前景、計算機硬件軟件化做了一番介紹。9計算機科學(xué)發(fā)展史上的里程碑王亞軍，計算機時代，2004,(07),7-8回顧計算機科學(xué)的發(fā)展歷程，可以發(fā)現(xiàn)計算機科學(xué)的基本理論和原型技術(shù)近二十年來沒有什么實質(zhì)性的突破，計算機科學(xué)期待著一場新的革命。10難以忘卻的一一計算機發(fā)展史謨謙;，中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2004,(07),47-48正計算機是一種機器，是人類發(fā)明的一種工具。但是它與人類發(fā)明創(chuàng)造的其它工具有著本質(zhì)的不同。人類發(fā)明的機器大多可以看作是人的手或腳的延伸。它們能夠完成的是人原本需要耗費體力去完成的事

6、情。而計算機則不同，它可以看作是人頭腦的延伸，能幫助人做那些需要耗費人腦力完成的工作。計算機的發(fā)展逐漸改變著我們的生活。這當(dāng)然離不開人類科技知識的11計算機硬件史話一一回顧CPU散熱器的發(fā)展史小甘；，少年電世界，2003,(05),76-77正大家都知道電腦的核心部件是CPU,它能否正常工作至關(guān)重要，而保護它正常工作的部件之一有散熱器的責(zé)任。隨著電腦的飛速發(fā)展，散熱器也取得了相應(yīng)的進步，它前后經(jīng)歷了從風(fēng)冷散熱到熱導(dǎo)管再到最新的液冷散熱。它們之間有什么不同，它們又是怎樣發(fā)展的呢？讓我們共同關(guān)注一下它們的情況吧。12歷屆圖靈獎得主簡介一一ACM圖靈獎(19661999)計算機發(fā)展史的縮影劉建元，康

7、兆華，中國大學(xué)教學(xué),2000,(06),2713大腦的延伸一計算機發(fā)展史孫小美;，中國科技月報,1998,(07),60-6214步履維艱前途光明一一哈爾濱方正公司計算機部發(fā)展史張亞欣，中外企業(yè)家,1997,(11),6正記得在93年9月份，來自總部的消息，北大方正集團成為美國DigtalPC中國唯一總代理，心里躊躇。方正排版方興未艾，怎么又有時間做PC?何總前瞻未來，迅速做出在方正分公司成立計算機部的決定。由于本人的愛好，這方面又稍有特15計算機發(fā)展史上的世界第一”中國培訓(xùn)，1995,(10),45正1.最早的第一種計算工具一一算籌,是中國發(fā)明的，約在公元前一千多年前，在公元六世紀(jì)算籌轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

8、算盤。2.第一把計算尺是1620年英國E岡特發(fā)明的，是一種直線式對數(shù)計算尺。3.第一臺能進行加減運算的機械計算機是法國B帕斯卡1642年發(fā)明的，利用齒輪進行轉(zhuǎn)動。4.第一個發(fā)明二進制的邏輯代數(shù)的是英國G布爾，布爾代數(shù)后來成為電子計算機硬件和軟件設(shè)計的基礎(chǔ)。16電子計算機發(fā)展史何力；，人民教育，1985,(03),44正第一代電子計算機1946年誕生于美國的陸軍阿貝丁炮擊場。它是一個龐然大物，占地面積170平方米，重量達30多噸，運算速度為每秒5,000次。它使當(dāng)時的一切運算工具相形見細。人工需要一個星期才能完成的彈道軌跡計算，它僅用3秒鐘就完成了。17計算機五十年代發(fā)展史陳厚云，王行剛，自然辯

9、證法通訊，1983,(04),39-47正五十年代是計算機從實驗室走向?qū)嵱没瑥膯螜C試制轉(zhuǎn)向工業(yè)生產(chǎn)，計算機應(yīng)用從科技計算擴展至數(shù)據(jù)處理的時期。這段歷史所揭示的計算機行業(yè)的許多重要特征和發(fā)展規(guī)律，對于計算機發(fā)展后進的國家，至今仍然不無啟迪。一、從實驗室到實用化四十年代后期，美國普林斯頓高級研究所(TheInstituteforAdvancedStudy-IAS)云集了許多著名學(xué)者和工程師。其中有馮諾依曼(vonNeumann),研制美國第一臺電子數(shù)字18信息時代的黎明一一七十年代計算機發(fā)展史王行剛；陳厚云;,自然辯證法通訊，1982,(04),51-59正一、微型機迅猛拓廣七十年代計算機發(fā)展最

10、重大的事件莫過于微型機的誕生和迅猛拓廣。1969年8月,一個年輕的設(shè)計人員，現(xiàn)在Zilog公司的創(chuàng)始人F.Faggin,提出了一項大膽的設(shè)想：(1)將日本設(shè)計的臺式計算機中11片邏輯電路壓縮成3片，即中央處理機、讀寫存儲器和只讀存儲19電腦的成長：六十年代計算機發(fā)展史陳厚云；王行剛;,自然辯證法通訊，1980,(06),52-63目前我國計算機事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從總的來看，大體上相當(dāng)于美國六十年代初期水平。因此，研究國外、尤其是美國六十年代計算機發(fā)展所走過的道路，探討分析其經(jīng)驗教訓(xùn)，對于我國計算機事業(yè)的今后發(fā)展是會有所啟發(fā)、有所借鑒的。本文所作的是一個嘗試。20火力發(fā)電廠采用控制計算機的發(fā)展史二

11、川原誠逸；胡樹松;,華北電力技術(shù)，1979,(Z2),82-92+112日本日立公司應(yīng)北京電業(yè)管理局的要求于1978年6月在陡河電站進行了一個多月的講課，介紹有關(guān)控制機的情況，現(xiàn)將其中控制機發(fā)展史”及汽機、鍋爐數(shù)學(xué)模型的建立方法”整理印出，以供參考。北京電業(yè)管理局控制機講習(xí)班1979年2月1日1生活情境法在大學(xué)計算機信息技術(shù)實驗教學(xué)案例中的應(yīng)用研究周蕾;，長春理工大學(xué)學(xué)報，2010,(09),185-187針對大學(xué)計算機信息技術(shù)實驗教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以建構(gòu)主義理論中拋錨式和支架式教學(xué)模式為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，設(shè)計一套聯(lián)系緊密的實驗教學(xué)案例，讓學(xué)生在教師搭建的腳手架幫助下，完成知識

12、的意義建構(gòu)過程。實驗證明，該模式可以有效提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和實踐能力，提高課堂教學(xué)效率和效果。2淺議中職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)職業(yè)生活化實踐萬蘭平;,科技信息，2010,(29),275+237計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是中職學(xué)生的基礎(chǔ)課程，我們希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課程，真正做到將所學(xué)運用于將來的職業(yè)生活的目的。對于我們職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)課程教師來說，我們應(yīng)考慮如何讓學(xué)生未來的職業(yè)生活走進我們的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)。如何讓抽象的計算機基礎(chǔ)知識貼近職業(yè)生活？如何使計算機知識運用于職業(yè)生活徵師應(yīng)該嘗試創(chuàng)設(shè)具有專業(yè)職業(yè)生活氣息，貼近學(xué)生認(rèn)知水平的問題引入，舉例職業(yè)生活實例，根據(jù)知識特點情況，將所教知識，點滴滲

13、透，從而構(gòu)建職業(yè)生活化實踐的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)。3改進日常生活中應(yīng)用計算機檢索信息的探討權(quán)彥清；,經(jīng)營管理者,2010,(23),367互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展，信息爆炸的時代，計算機在我們獲得信息的渠道上占據(jù)重要地位。本文從細節(jié)出發(fā)，介紹在日常生活中如何更好利用搜索引擎以及輔助相應(yīng)的搜索策略，讓我們在浩如煙海的信息中找到自己所需要的資料。4影像視頻格式在計算機教學(xué)中與生活中的應(yīng)用謝靜波；,科技信息(學(xué)術(shù)研究),2008,(32),553-554在我們的教學(xué)與日常生活中，音頻、視頻與我們緊密相連，教學(xué)怎樣制作多媒體課件舊常生活中有手機、電視、電腦、MP4、MP5等等，怎樣用好這些電器；隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展

14、，流式視頻格式越來越多，怎樣上網(wǎng)看電視，下載視頻企都是擺在現(xiàn)代人前面的問題。本文從四個方面介紹影像視頻格式與應(yīng)用：一、本地影像視頻；二、網(wǎng)絡(luò)影像視頻；三、視頻格式大轉(zhuǎn)換；四、在教學(xué)與生活中的應(yīng)用。5計算機應(yīng)用與我國少數(shù)民族生活方式何國強,廣西民族研究，2000,(03),29-34從1985年起，計算機軟件開發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展將第三次技術(shù)革命推進至信息革命時代。電子計算機的應(yīng)用開始滲透到了幾乎一切生產(chǎn)領(lǐng)域，也正一步一步地走進人們的生活。本文從生活方式的角度分析計算機對人們的影響，以及對計算機在少數(shù)民族中應(yīng)用的憂思，并提出利用計算機發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟的建議6計算機在生活小區(qū)物業(yè)管理中的應(yīng)用莫繼紅，電腦與信息技術(shù)，1997,(04),29-30本文提出了用計算技