小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案這樣掌握多音字更簡單

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案這樣掌握多音字更簡單1、單：單shn，姓老師說，單chn匈奴族領(lǐng)袖于只會騎馬，不會騎單dn車。2、折：這兩批貨物都打折zh出售，嚴重折sh本，他再也經(jīng)不起這樣折zh騰了。3、喝：武松大喝h一聲：快拿酒來！我要喝h十二碗。博得眾食客一陣喝h彩。4、著：你這著zho名詞真絕，讓他干著zho動詞急，又無法著zhu手應(yīng)付，心里老是懸著zhe。5、蕃：吐蕃b藏族的前身族在青藏高原生活、蕃fn茂盛、繁多衍了幾千年。6、量：有閑心思量ling她，沒度量ling寬容她。野外測量ling要量ling力而行。7、沓：他把紛至沓t來的想法及時寫在一沓d紙上，從不見他有疲沓ta之色。8、烊：商店晚

2、上也要開門，打烊yng晚上關(guān)門過早不好，糖烊yng溶化了都賣不動了。9、載：據(jù)史書記載zi，王昭君多才多藝，每逢三年五載zi漢匈首腦聚會，她都要載zi歌載zi舞。10、曝：陳濤參加體育鍛煉缺乏毅力、一曝p十寒的事情在校會上被曝bo光，他感到非常慚愧。11、寧：盡管他生活一直沒寧nng靜過，但他寧nng死不屈，也不息事寧nng人。12、和：天氣暖和huo，小和h在家和hu動詞泥抹墻；他講原那么性，是非面前從不和hu稀泥，也不隨聲附和h動詞別人，更不會在麻將桌上高喊：我和h了。13、省：湖北副省shng長李大強如能早些省xng悟，就不致于丟官棄職、氣得不省xng人事了。14、拗：這首詩寫得太拗o口

3、了，但他執(zhí)拗ni不改，氣得我把筆桿都拗o斷了。15、臭：臭氣熏天的臭chu是指氣味難聞，無聲無臭的臭xi是泛指一般氣味。16、度：度d姓老師寬宏大度d名詞，一向度du動詞德量力，從不以己度du動詞人。17、哄：他那像哄hng小孩似的話，引得人們哄hng堂大笑，大家聽了一哄hng而散。18、喪：他穿著喪sng服，為喪sng葬費發(fā)愁，神情沮喪sng、垂頭喪sng氣。19、差：他每次出差chi差ch不多都要出點差ch錯。20、扎：魚拼命掙扎zh，魚刺扎zh破了手，他隨意包扎z一下。21、埋：他自己懶散，卻總是埋mn怨別人埋mi頭工作。22、盛：盛shng老師盛shng情邀我去她家做客，并幫我盛chn

4、g飯。23、傖：這個人穿著寒傖chen，語言傖cng俗。24、創(chuàng)：勇于創(chuàng)chung造的人難免會遭受創(chuàng)chung傷。25、伯：我是她的大伯b，不是她的大伯bi子。26、瘧：發(fā)瘧yo子就是患了瘧ne疾。27、看：看kn守大門的保安也很喜歡看kn小說。28、行：銀行hng發(fā)行xng股票，報紙登載行hng情。29、艾：他在耆艾i之年得了艾i滋病，整天自怨自艾y。30、把：你把b水缸把b摔壞了，以后使用沒把b柄了。31、傳:?鴻門宴?是漢代傳zhun記而不是唐代傳chun奇。32、荷：荷h花旁邊站著一位荷h槍實彈的戰(zhàn)士。33、漲：我說她漲zhng了工資，她就漲zhng紅著臉搖頭否認。34、奇：數(shù)學(xué)中奇j

5、數(shù)是最奇q妙的。35、炮：能用打紅的炮po筒炮bo羊肉和炮po制藥材嗎？36、給：請把這封信交給gi團長，告訴他，前線的供給j一定要有保障。37、冠：他得了冠gun軍后就有點冠gun冕堂皇了。38、干：穿著干gn凈的衣服干gn臟活，真有點不協(xié)調(diào)。39、巷：礦下的巷hng道與北京四合院的小巷xing有點相似。40、薄：薄b荷油味不薄bo，很受歡送，但要薄b利多銷。41、拓：拓片、拓本的拓讀t ，開拓、拓荒的拓讀tu 。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等

6、,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。42、惡：這條惡狗真可惡w，滿身臭味，讓人聞了就惡心。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。43、便：局長大腹便便pin，行動不便bin?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近