地理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1、地理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告班 級(jí)： 地信10701班學(xué)生姓名： 陳鵬 學(xué) 號(hào)： 200701144指導(dǎo)老師： 何貞銘 劉少華 邵燕林日 期: 2010年9月 目 錄一、課程設(shè)計(jì)目的1二、課程設(shè)計(jì)任務(wù)1三、空間數(shù)據(jù)建庫(kù)1四、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)1五、系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)2六、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)2七、實(shí)習(xí)成果展示2八、總結(jié)和體會(huì)2一、課程設(shè)計(jì)目的（標(biāo)題四號(hào)宋體加黑，正文五號(hào)宋體，行間距固定值18，首行縮進(jìn)2字符）本次地理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)是在完成地理信息系統(tǒng)原理、GIS軟件工程等課程后開展的實(shí)踐性課程設(shè)計(jì)。本次課程設(shè)計(jì)主要完成地圖矢量化（空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建庫(kù)）、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)和部分功能的實(shí)現(xiàn)；通過(guò)本次實(shí)習(xí)對(duì)

2、三個(gè)GIS平臺(tái)軟件（SuperMap、ArcView、MapGIS）的各個(gè)功能模塊有了較深入了解、熟悉和掌握；通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)也進(jìn)一步熟悉了基于GIS平臺(tái)提供的組件進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的一般方法、思路和流程。其主要的目的概括為：1、熟練掌握三種GIS的公共平臺(tái)及其開發(fā)環(huán)境；2、熟練掌握三種GIS二次開發(fā)組件開發(fā)GIS應(yīng)用軟件；3、掌握GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)方法和地物編碼方法；4、理解和掌握GIS工程原理及方法。二、課程設(shè)計(jì)任務(wù)課程設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是利用GIS公共平臺(tái)提供的二次開發(fā)環(huán)境開發(fā)一套“校園GIS軟件”，在遵循國(guó)家基礎(chǔ)地理編碼的基礎(chǔ)上建立更詳細(xì)的校園地物編碼系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的地面建筑、道路、綠化面積

3、等地物信息的可視化管理和查詢，并可據(jù)此進(jìn)行簡(jiǎn)單的空間分析。1建立校園地物編碼系統(tǒng)（各個(gè)教學(xué)設(shè)施，如各個(gè)樓層的編碼等）2建立校園地物的空間拓?fù)潢P(guān)系；3建立空間數(shù)據(jù)及屬性數(shù)據(jù)庫(kù)（最好采用獨(dú)立的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行建庫(kù)或設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)）；4建立空間數(shù)據(jù)的查詢系統(tǒng)；5實(shí)現(xiàn)空間分析的基本功能（包括緩沖區(qū)分析、疊加分析和路徑分析等），如道路的緩沖區(qū)分析；6提交書面報(bào)告（編碼系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)流程和軟件使用說(shuō)明等）和校園GIS系統(tǒng)軟件運(yùn)行程序及原始程序代碼等。三、空間數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建庫(kù)。（地圖分層、屬性庫(kù)設(shè)計(jì)，數(shù)字化地圖基本流程）四、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)。（采用何種體系結(jié)構(gòu)C/S、B/S等等，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖層次圖，功能模塊詳細(xì)分述）五、系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)。（界面設(shè)計(jì)基本原則，界面示意圖）六、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)。（主要功能實(shí)現(xiàn)的技術(shù)思路及部分源代碼）七、實(shí)習(xí)成果展示。（展示地圖數(shù)字成果，軟件界面展示、已實(shí)現(xiàn)功能運(yùn)行效果