生長(zhǎng)素、生長(zhǎng)激素

1、 歡迎進(jìn)入高三生物課堂歡迎進(jìn)入高三生物課堂高中課件高中課件生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素 生長(zhǎng)激素生長(zhǎng)激素甲狀腺激素甲狀腺激素一一 、生長(zhǎng)素（、生長(zhǎng)素（IAAIAA）的發(fā)現(xiàn)：）的發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 2、1928年，溫特的實(shí)驗(yàn)：年，溫特的實(shí)驗(yàn)：結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生胚芽鞘的尖端確實(shí)產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能促使胚芽運(yùn)輸?shù)较虏?，并且能促使胚芽鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。鞘下面某些部分的生長(zhǎng)。對(duì)照組對(duì)照組1、1880年，達(dá)爾文的向光實(shí)驗(yàn)?zāi)?，達(dá)爾文的向光實(shí)驗(yàn) 實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)組組3、1934年，荷蘭科學(xué)家郭葛等從一些植物中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)鑒年，荷蘭科學(xué)家郭葛等從一些

2、植物中分離出了這種物質(zhì)，經(jīng)鑒 定，為吲哚乙酸。具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的功能，故取名為生長(zhǎng)素定，為吲哚乙酸。具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的功能，故取名為生長(zhǎng)素（IAA）。三、三、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸：生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸：四、四、生長(zhǎng)素的生理功能：生長(zhǎng)素的生理功能：（一）生長(zhǎng)素的生理功能具有二重性：（一）生長(zhǎng)素的生理功能具有二重性： 低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制 生長(zhǎng)。生長(zhǎng)。 同一植株的不同器官對(duì)不同同一植株的不同器官對(duì)不同 濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)是不一樣的。濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng)是不一樣的。 1、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生。、生長(zhǎng)素的產(chǎn)生：主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著

3、的種子中產(chǎn)生。2、生長(zhǎng)素的分布：主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位。、生長(zhǎng)素的分布：主要集中在生長(zhǎng)旺盛的部位。3、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：包括橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸：、生長(zhǎng)素的運(yùn)輸：包括橫向運(yùn)輸和極性運(yùn)輸：【思維發(fā)散思維發(fā)散】根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)的知識(shí)，能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)的知識(shí)，能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是由根的形態(tài)學(xué)來(lái)驗(yàn)證根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素是由根的形態(tài)學(xué)下端下端向向上端上端運(yùn)輸?shù)?？運(yùn)輸?shù)模浚ǘ╉敹藘?yōu)勢(shì)：（二）頂端優(yōu)勢(shì)：是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。是指頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。 頂芽頂芽產(chǎn)生產(chǎn)生生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素頂芽頂芽側(cè)芽側(cè)芽側(cè)芽側(cè)芽少少運(yùn)輸運(yùn)輸多多快快慢慢頂端優(yōu)勢(shì)

4、頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生原因：產(chǎn)生原因：（三）生長(zhǎng)素的生理作用：（三）生長(zhǎng)素的生理作用： 1 1、促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。、促進(jìn)植物的生長(zhǎng)。 2 2、促進(jìn)扦插的枝條生根。、促進(jìn)扦插的枝條生根。 4 4、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，能誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的形成。、促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，能誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的形成。3 3、防止落花落果。、防止落花落果。四、植物向光性、莖的背地性和根的向地性原理：四、植物向光性、莖的背地性和根的向地性原理：1、植物的向光性原理：、植物的向光性原理：植物的植物的向光性向光性單側(cè)光單側(cè)光莖莖背光背光多多 快快向光向光少少 慢慢2、莖的背地性（負(fù)向地性）與根的向地性原理：、莖的背地性（負(fù)向地性）與根的向地性原理： 莖的背地性莖

5、的背地性根的向地性根的向地性（B、D） 地心引力地心引力（重力）（重力）背地面背地面少少近地面近地面多多莖莖 慢慢根根 快快莖莖 快快根根 慢慢（A、C）【相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接】如果楊利偉進(jìn)入如果楊利偉進(jìn)入“神州神州5號(hào)號(hào)”宇宙飛船時(shí)，將一棵直宇宙飛船時(shí)，將一棵直的的 幼苗平放在飛船的地板上。假如飛船在太空中飛行了幼苗平放在飛船的地板上。假如飛船在太空中飛行了 20天，請(qǐng)問(wèn)幼苗的莖和根將會(huì)怎樣生長(zhǎng)？為什么？天，請(qǐng)問(wèn)幼苗的莖和根將會(huì)怎樣生長(zhǎng)？為什么？ 根：根：10 10 mol/L莖：莖：10 4 mol/L課堂練習(xí)課堂練習(xí)對(duì)果樹(shù)進(jìn)行壓條時(shí)，需要把壓條的樹(shù)皮環(huán)割一圈，環(huán)割對(duì)果樹(shù)進(jìn)行壓條時(shí)，需要把壓條

6、的樹(shù)皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽迅速發(fā)育成側(cè)枝，這是因?yàn)椋ê髣內(nèi)σ韵碌膫?cè)芽迅速發(fā)育成側(cè)枝，這是因?yàn)椋?） A、頂芽不會(huì)再產(chǎn)生生長(zhǎng)素、頂芽不會(huì)再產(chǎn)生生長(zhǎng)素 B、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度升高、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度升高 C、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低 D、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低。、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度降低。C實(shí)驗(yàn)序?qū)嶒?yàn)序號(hào)號(hào)實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)結(jié) 論論一一二二三三四四實(shí)驗(yàn)序?qū)嶒?yàn)序號(hào)號(hào)實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)結(jié) 論論一一單單側(cè)側(cè)光光二二三三四四達(dá)爾文的向光實(shí)驗(yàn)達(dá)爾文的向光實(shí)驗(yàn) 推測(cè)：胚芽鞘的尖端可能會(huì)產(chǎn)生

7、某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下，推測(cè)：胚芽鞘的尖端可能會(huì)產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)在單側(cè)光的照射下， 對(duì)胚芽鞘下面部分的生長(zhǎng)產(chǎn)生某種影響。對(duì)胚芽鞘下面部分的生長(zhǎng)產(chǎn)生某種影響。胚芽鞘的生長(zhǎng)及彎曲胚芽鞘的生長(zhǎng)及彎曲與尖端有關(guān)與尖端有關(guān)感光部位在胚芽鞘尖端感光部位在胚芽鞘尖端尖端遮光尖端遮光直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)有尖端有尖端彎向光源彎向光源去尖端去尖端不彎曲也不生長(zhǎng)不彎曲也不生長(zhǎng)彎向光源彎向光源尖端下部遮光尖端下部遮光【探究性實(shí)驗(yàn)探究性實(shí)驗(yàn)】根據(jù)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素根據(jù)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證生長(zhǎng)素 的極性運(yùn)輸？的極性運(yùn)輸？ （一）給你如下實(shí)驗(yàn)材料：枝條若干、瓊脂塊若

8、干、（一）給你如下實(shí)驗(yàn)材料：枝條若干、瓊脂塊若干、胚芽鞘若干、胚芽鞘若干、刀片；刀片； （二）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步、第二步如下圖；請(qǐng)完成后面的步驟及預(yù)測(cè)結(jié)果（二）實(shí)驗(yàn)步驟：第一步、第二步如下圖；請(qǐng)完成后面的步驟及預(yù)測(cè)結(jié)果: 第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端A朝上；取另一枝條，切同朝上；取另一枝條，切同 樣長(zhǎng)度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端樣長(zhǎng)度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端B朝上；朝上； 第二步，把一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端第二步，把一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端A ,形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端 B放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；把另一

9、含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在另放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；把另一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在另 一枝條的形態(tài)學(xué)下端一枝條的形態(tài)學(xué)下端B，形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)上端A放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；極性運(yùn)輸：植物莖從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸極性運(yùn)輸：植物莖從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸,根是從形態(tài)學(xué)的下端向上端運(yùn)輸?shù)?。根是從形態(tài)學(xué)的下端向上端運(yùn)輸?shù)摹M向運(yùn)輸：在莖尖等部位如果受到單側(cè)光等刺激時(shí)，生長(zhǎng)素能橫向運(yùn)輸。橫向運(yùn)輸：在莖尖等部位如果受到單側(cè)光等刺激時(shí)，生長(zhǎng)素能橫向運(yùn)輸。 使生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，而向光側(cè)分布少。使生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多，而向光側(cè)分布少。 第一步，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端第一步

10、，取一根枝條，切一段，讓枝條形態(tài)學(xué)上端A朝上；取另一枝條，切同朝上；取另一枝條，切同 樣長(zhǎng)度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端樣長(zhǎng)度的一段，讓枝條形態(tài)學(xué)下端B朝上；朝上； 第二步，第二步，把一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端把一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在一枝條的形態(tài)學(xué)上端A ，形態(tài)學(xué)下端，形態(tài)學(xué)下端B放一放一 不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；把另一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在另一枝條的形態(tài)學(xué)不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；把另一含有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊放在另一枝條的形態(tài)學(xué) 下端下端B，形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)上端A放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；放一不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊；第三步，一段時(shí)間后，分別取第一組和第二組下面的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘

11、尖端第三步，一段時(shí)間后，分別取第一組和第二組下面的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端 的切面的一側(cè)；的切面的一側(cè)； 第四步，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的變化，并預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論：第四步，培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的變化，并預(yù)測(cè)結(jié)果和結(jié)論：兩組都彎向?qū)?cè)生長(zhǎng)；說(shuō)明運(yùn)輸方向是雙向的；兩組都彎向?qū)?cè)生長(zhǎng)；說(shuō)明運(yùn)輸方向是雙向的；兩組都不彎曲；說(shuō)明不能縱向運(yùn)輸；兩組都不彎曲；說(shuō)明不能縱向運(yùn)輸；第一組彎曲，第二組不彎，說(shuō)明是從植物形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸；第一組彎曲，第二組不彎，說(shuō)明是從植物形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸；第一組不彎，第二組彎曲，說(shuō)明是從植物形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸。第一組不彎，第二組彎曲，說(shuō)明是從植物形態(tài)學(xué)下端

12、向上端運(yùn)輸。【思考思考】這四種預(yù)測(cè)當(dāng)中，其中最切合實(shí)際的是哪一種呢？這四種預(yù)測(cè)當(dāng)中，其中最切合實(shí)際的是哪一種呢？練習(xí)：練習(xí)： 1、將帶有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，放在切去尖端的燕、將帶有生長(zhǎng)素的瓊脂小塊，放在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面左側(cè)，結(jié)果是胚芽鞘（麥胚芽鞘切面左側(cè)，結(jié)果是胚芽鞘（ ） A 彎向右側(cè)生長(zhǎng)彎向右側(cè)生長(zhǎng) B 彎向左側(cè)生長(zhǎng)彎向左側(cè)生長(zhǎng) C 既不生長(zhǎng)也不彎曲既不生長(zhǎng)也不彎曲 C 直立生長(zhǎng)直立生長(zhǎng)2、生長(zhǎng)素的化學(xué)成分是（、生長(zhǎng)素的化學(xué)成分是（ ） A 核苷酸核苷酸 B 氨基酸氨基酸 C 磷酸磷酸 D 吲哚乙酸吲哚乙酸 AD練習(xí)：練習(xí)：3、在置于暗室中的燕麥胚芽尖端，套上一個(gè)、在置于暗室中的燕麥

13、胚芽尖端，套上一個(gè)不透光的錫紙小帽然后從右側(cè)照光，結(jié)果胚不透光的錫紙小帽然后從右側(cè)照光，結(jié)果胚芽鞘將（芽鞘將（ ） A 向左彎曲生長(zhǎng)向左彎曲生長(zhǎng) B 向右彎曲生長(zhǎng)向右彎曲生長(zhǎng) C 向前方彎曲生長(zhǎng)向前方彎曲生長(zhǎng) D 直立生長(zhǎng)不彎曲直立生長(zhǎng)不彎曲4、一個(gè)正在發(fā)育的桃子被蟲(chóng)蛀了，結(jié)果桃子、一個(gè)正在發(fā)育的桃子被蟲(chóng)蛀了，結(jié)果桃子停止生長(zhǎng)，這說(shuō)明蟲(chóng)蛀部分是（停止生長(zhǎng)，這說(shuō)明蟲(chóng)蛀部分是（ ） A 種子種子 B 外果皮外果皮 C 中果皮中果皮 D 內(nèi)果皮內(nèi)果皮 DA 4 4、 （9999上）右圖中曲線上）右圖中曲線表示莖表示莖伸長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將伸長(zhǎng)與植物生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系。如果將同樣濃度范圍的植

14、物生長(zhǎng)施用于側(cè)芽，同樣濃度范圍的植物生長(zhǎng)施用于側(cè)芽，則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是（則能代表它生長(zhǎng)狀況的曲線是（ ）A B C D A B C D A10 下圖表示黃瓜的雌蕊柱頭授粉與否對(duì)子房下圖表示黃瓜的雌蕊柱頭授粉與否對(duì)子房生長(zhǎng)影響的曲線，請(qǐng)分析回答。生長(zhǎng)影響的曲線，請(qǐng)分析回答。(1) 曲線曲線a表示表示：(2) 曲線曲線b表示表示 ：(3) 曲線曲線a、b發(fā)生差異的生理原因是發(fā)生差異的生理原因是： (4) 從以上分析，得出的結(jié)論是從以上分析，得出的結(jié)論是：生長(zhǎng)激素生長(zhǎng)激素甲狀腺激素甲狀腺激素1、生長(zhǎng)激素、生長(zhǎng)激素（1）切除垂體后，幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)立即停滯。）切除垂體后，幼年動(dòng)物的生長(zhǎng)立即停滯。

15、（2）上述動(dòng)物如果每天注射生長(zhǎng)激素，過(guò)幾天后）上述動(dòng)物如果每天注射生長(zhǎng)激素，過(guò)幾天后又開(kāi)始逐漸生長(zhǎng)。又開(kāi)始逐漸生長(zhǎng)。思考思考（1）產(chǎn)生生長(zhǎng)激素的內(nèi)分泌腺是什么？）產(chǎn)生生長(zhǎng)激素的內(nèi)分泌腺是什么？ （2）生長(zhǎng)激素的作用？）生長(zhǎng)激素的作用？ （3）生長(zhǎng)激素過(guò)多或者過(guò)少會(huì)引發(fā)什么疾病？）生長(zhǎng)激素過(guò)多或者過(guò)少會(huì)引發(fā)什么疾病？垂體垂體幼年過(guò)多：巨人癥幼年過(guò)多：巨人癥 成年過(guò)多：肢端肥大癥成年過(guò)多：肢端肥大癥幼年過(guò)少：侏儒癥幼年過(guò)少：侏儒癥2、甲狀腺激素甲狀腺激素（1 1）用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水）用甲狀腺制劑飼喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中假如甲狀腺激素，蝌蚪在短時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)成小型的中假如甲狀腺激素

16、，蝌蚪在短時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)成小型的青蛙。青蛙。 （2）摘除成年狗的甲狀腺，狗會(huì)變的身體臃腫，）摘除成年狗的甲狀腺，狗會(huì)變的身體臃腫，行動(dòng)呆笨，精神萎靡，食欲不振。行動(dòng)呆笨，精神萎靡，食欲不振。（3）摘除小狗的甲狀腺，小狗除發(fā)生以上癥狀外，）摘除小狗的甲狀腺，小狗除發(fā)生以上癥狀外，還出現(xiàn)身體發(fā)育停止。還出現(xiàn)身體發(fā)育停止。2、甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素的功能：甲狀腺激素的功能：（1）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育）促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育（2）促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解。）促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解。（3）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。）提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。思考：思考：1.甲狀腺激素產(chǎn)生于哪個(gè)部位？甲狀腺激素產(chǎn)生于哪

17、個(gè)部位？ 2.2.甲狀腺激素的生理作用？甲狀腺激素的生理作用？甲狀腺甲狀腺（3）甲狀腺激素過(guò)多或者過(guò)少會(huì)引發(fā)什么疾??？）甲狀腺激素過(guò)多或者過(guò)少會(huì)引發(fā)什么疾??？幼時(shí)缺少幼時(shí)缺少-呆小癥呆小癥 成人缺少成人缺少組織粘液性水腫組織粘液性水腫過(guò)多：甲亢過(guò)多：甲亢寒冷、過(guò)度緊張等寒冷、過(guò)度緊張等促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素促甲狀腺激素促甲狀腺激素甲狀腺激素甲狀腺激素（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）激素分泌的調(diào)節(jié)激素分泌的調(diào)節(jié)促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促生長(zhǎng)激素促甲狀腺激素促性腺激素生長(zhǎng)激素、催乳素甲狀腺激素性激素生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的協(xié)同作用生長(zhǎng)激素和甲狀腺激素的協(xié)同作用生長(zhǎng)激素生

18、長(zhǎng)激素甲狀腺激素甲狀腺激素幼年幼年不足不足侏儒癥侏儒癥幼年幼年不足不足呆小癥呆小癥促進(jìn)促進(jìn)蛋白質(zhì)合成蛋白質(zhì)合成和骨的和骨的生長(zhǎng)生長(zhǎng)促進(jìn)促進(jìn)機(jī)體生長(zhǎng)機(jī)體生長(zhǎng)發(fā)育發(fā)育神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育發(fā)育人體正常生長(zhǎng)發(fā)育人體正常生長(zhǎng)發(fā)育(05遼寧卷遼寧卷) 取正常小鼠，每天飼喂一定量的取正常小鼠，每天飼喂一定量的甲狀腺激素，甲狀腺激素，3周后，該小鼠（周后，該小鼠（ ）A、新陳代謝增強(qiáng)，促甲狀腺激素含量增加、新陳代謝增強(qiáng)，促甲狀腺激素含量增加 B、新陳代謝增強(qiáng)，促甲狀腺激素含量減少、新陳代謝增強(qiáng)，促甲狀腺激素含量減少C、新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量增加、新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量增加 D、新陳代謝減弱，促

19、甲狀腺激素含量減少、新陳代謝減弱，促甲狀腺激素含量減少B(05上海卷第上海卷第10題題)下列激素的生理作用相互下列激素的生理作用相互拮抗的是拮抗的是A、胰島素與胰高血糖素、胰島素與胰高血糖素 B、甲狀腺素與腎上腺素、甲狀腺素與腎上腺素C、腎上腺素與胰高血糖素、腎上腺素與胰高血糖素 D、生長(zhǎng)激素與甲狀腺素、生長(zhǎng)激素與甲狀腺素A(05上海卷上海卷18題題)下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是錯(cuò)誤的是A、頂芽生長(zhǎng)衰弱，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)、頂芽生長(zhǎng)衰弱，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng) B、除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制、除去頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制C、頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制、頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí)，側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑

20、制D、切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)、切除頂芽，切口涂以高濃度生長(zhǎng)素，側(cè)芽生長(zhǎng)抑制芽生長(zhǎng)抑制B(05廣東卷第廣東卷第6題題)植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插植物扦插繁殖時(shí)，需要對(duì)插枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，枝進(jìn)行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是這樣可以促進(jìn)插枝成活。其原因是芽和幼葉生長(zhǎng)迅速容易成活芽和幼葉生長(zhǎng)迅速容易成活 芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)芽和幼葉儲(chǔ)存較多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根 去除成熟葉片可降低蒸騰作用去除成熟葉片可降低蒸騰作用 A、 B、 C、 D、 D(05廣東卷第廣東卷第18題題)煙草煙草“打頂打頂”有利于煙葉有利于煙葉產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但產(chǎn)量和品質(zhì)的提高，但“打頂打頂”后腋芽的生后腋芽的生長(zhǎng)會(huì)影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個(gè)問(wèn)長(zhǎng)會(huì)影響煙草的產(chǎn)量和品質(zhì)，為解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該在題，應(yīng)該在“打頂打頂”后于傷口施用（后于傷口施用（ ）A、生長(zhǎng)素類物質(zhì)、生長(zhǎng)素類物質(zhì) B、赤霉