鳥(niǎo)島教學(xué)設(shè)計(jì)韓蕾

1、鳥(niǎo)島教學(xué) 案 例 縣前街小學(xué) 韓 蕾設(shè)計(jì)理念          本課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)美輪美奐的教學(xué)情境。通過(guò)“抓重點(diǎn)詞理解句子的方法”，由扶到放，授之以漁。讓孩子真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由“樂(lè)學(xué)”到“會(huì)學(xué)”，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為。在閱讀中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)  1、有感情的朗讀課文，背誦課文第三自然段。 2、通過(guò)圈畫(huà)理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者描寫(xiě)鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多這一特點(diǎn)。 3、在讀中感受鳥(niǎo)島是一個(gè)鳥(niǎo)的世界，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)背誦課文第三自然段,了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特點(diǎn)。教

2、學(xué)難點(diǎn)在讀中感受鳥(niǎo)島是一個(gè)鳥(niǎo)的世界，懂得鳥(niǎo)是人類的朋友，從而自覺(jué)的愛(ài)鳥(niǎo)保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)課時(shí) 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.聽(tīng)，這是什么聲音，這些鳥(niǎo)叫聲是從哪里傳來(lái)的？（課件1）這就是鳥(niǎo)的王國(guó)鳥(niǎo)島。今天，我們?cè)僖淮巫呓@個(gè)神奇的地方，去領(lǐng)略這個(gè)聞名中外的鳥(niǎo)島。2.板書(shū)課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道這個(gè)神奇的鳥(niǎo)島在什么地方嗎？（課件2）出示填空：有一個(gè)叫“”的小島，那就是青海湖的鳥(niǎo)島。指導(dǎo)朗讀第一自然段。4.剛才，咱們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望了鳥(niǎo)島，鳥(niǎo)島給你留下的最深刻的印象是什么？（鳥(niǎo)多）二、明確目標(biāo)，學(xué)生自學(xué)。1.出示教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課

3、文，背誦課文第三自然。2（課件3）出示自學(xué)提示：任務(wù)一：朗讀二三自然段，用“”畫(huà)出描寫(xiě)鳥(niǎo)多的詞語(yǔ)，用“”畫(huà)出描寫(xiě)鳥(niǎo)多的句子，想象畫(huà)面讀一讀。任務(wù)二：用“”畫(huà)出人們愛(ài)鳥(niǎo)的句子，培養(yǎng)愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論，合作交流。三.展示交流，適時(shí)指導(dǎo)。任務(wù)一：交流1：每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。（課件4）A、在這句話中，哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了鳥(niǎo)多？（一群一群，陸續(xù)）B、這些鳥(niǎo)兒是一下子都飛來(lái)的嗎？能用“陸續(xù)”說(shuō)一句話？C、引導(dǎo)朗讀，閉眼感受一群一群的鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)的情景，讀出那種美。D、這么多鳥(niǎo)兒來(lái)這兒干什么？（它們?cè)谶@里筑巢安家，養(yǎng)育后代。）F、引導(dǎo)朗讀：這兒氣

4、候溫暖，水草豐美，魚(yú)蝦成群，候鳥(niǎo)怎能不喜歡這，在這里筑巢安家，養(yǎng)育后代呢？讀出鳥(niǎo)兒的喜悅之情。G、齊讀第二自然段，把鳥(niǎo)兒們很高興的感覺(jué)讀出來(lái)，把春天的鳥(niǎo)島美美地讀出來(lái)。交流2：六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。(課件5)A、從哪些詞語(yǔ)感受到了鳥(niǎo)多?(熱鬧，聚，各種各樣，鳥(niǎo)的世界)（課件6）B.能通過(guò)你的朗讀讓我們感受到鳥(niǎo)的多嗎？C.“各種各樣”表示鳥(niǎo)的種類很多。（課件7）D.說(shuō)話練習(xí)：這么多的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們會(huì)干些什么呀？請(qǐng)你來(lái)想象一下，用“有的有的有的”說(shuō)一句話.六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，它們有的（ ），有的（ ），有的（ ）。交流3：

5、一眼望去，密密麻麻的鳥(niǎo)窩一個(gè)挨著一個(gè).窩里窩外到處都是玉白色的，青綠色的鳥(niǎo)蛋。（課件8）A、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)鳥(niǎo)窩（突出“密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)”），其他學(xué)生評(píng)價(jià)，不足之處再請(qǐng)人補(bǔ)充。B.再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)鳥(niǎo)蛋圖（突出“窩里窩外，到處”）其他學(xué)生評(píng)價(jià)，不足之處請(qǐng)人補(bǔ)充。C.一眼望去，這么多鳥(niǎo)窩，這么多鳥(niǎo)蛋，真讓人眼花繚亂，鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界，(板書(shū)：鳥(niǎo)的世界)你能用朗讀并加上你的表情來(lái)表現(xiàn)這歡樂(lè)的世界嗎？生加上表情自由朗讀、集體朗讀。D.小結(jié)：這一段沒(méi)有一個(gè)多字，卻讓我們感受到了一個(gè)鳥(niǎo)的世界?？梢钥闯鲎髡哂迷~非常巧妙，值得我們學(xué)習(xí)。讓我們一起走進(jìn)六月的鳥(niǎo)島，再一次把這神奇的畫(huà)面印在自己的腦海中吧！齊讀第三自然段。任務(wù)二：1.過(guò)渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥(niǎo)島，誰(shuí)不想親眼瞧一瞧呢？所以來(lái)島上游玩的人很多。2.假如你來(lái)到鳥(niǎo)島上，看到這么多的鳥(niǎo)，這么多的鳥(niǎo)蛋，你會(huì)怎么做？那島上的游人呢？（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）3、你從那些地方看出游人愛(ài)鳥(niǎo)？為什么游人會(huì)這么愛(ài)鳥(niǎo)？你能用上“因?yàn)樗浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？4.引導(dǎo)朗讀：是呀，鳥(niǎo)是人類的朋友，讓我們都來(lái)做一名鳥(niǎo)的朋友來(lái)愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)吧?。R讀最后一段）四、總結(jié)延伸，目標(biāo)檢測(cè)。1.總結(jié)：只有每個(gè)人都用自己的行為愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)大自然，人們才能真正擁有美麗的大自然，我們才能看到如此美麗的鳥(niǎo)島。現(xiàn)在讓我們拿好書(shū)，