中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)方案

1、目 錄一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想1二、培訓(xùn)目標(biāo)1三、培訓(xùn)形式2（一）集中培訓(xùn)3（二）分散研修3四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法3（一）專業(yè)技能部分3模塊一：音樂(lè)教師專業(yè)技能訓(xùn)練3模塊二; 合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練以及校內(nèi)外大型活動(dòng)的排演4模塊三：電腦音樂(lè)制作5（二）教育教學(xué)理論與實(shí)踐模塊四：教師發(fā)展、教育理念及學(xué)生心理5模塊五：教學(xué)理論及實(shí)踐指導(dǎo)6五、管理考核與預(yù)期成果7（一）管理考核7（二）預(yù)期成果8六、集中培訓(xùn)紀(jì)律8七、研修模塊及課程10八、實(shí)施計(jì)劃12九、師資簡(jiǎn)介15山東省2011年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)“初中音樂(lè)”學(xué)科培訓(xùn)方案為切實(shí)提高我省初中音樂(lè)教師師資水平，建設(shè)一支符合素質(zhì)教育要求，在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展

2、中發(fā)揮示范、帶動(dòng)作用的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，根據(jù)山東省教育廳 山東省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中小學(xué)萬(wàn)名骨干教師培訓(xùn)工程中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修工程的意見(jiàn)精神，特制定本培訓(xùn)方案。一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化課程教學(xué)改革為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，根據(jù)全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃和全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中音樂(lè)教育的要求，結(jié)合我省初中音樂(lè)教學(xué)實(shí)際和音樂(lè)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，通過(guò)培訓(xùn)，全面提高我省初中骨干音樂(lè)師資的理論水平和實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支適應(yīng)初中音樂(lè)教育改革與發(fā)展需要，具有現(xiàn)代音樂(lè)教育理念和創(chuàng)新能力的骨干音樂(lè)師資隊(duì)伍，從根本上提高我省初中音樂(lè)教育工作的整體水

3、平。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)培訓(xùn)，促使我省初中音樂(lè)學(xué)科骨干教師在教育思想和理念、教學(xué)能力和方法、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平、教育科研和教育教學(xué)效果等各方面有較明顯的提高，更好地發(fā)揮其在本學(xué)科中的骨干能力和帶頭作用。在素質(zhì)教育的大背景下全面提升我省初中音樂(lè)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。具體目標(biāo)如下:1、更新教育教學(xué)觀念，了解音樂(lè)教育、教學(xué)理論的動(dòng)態(tài)與新成果，提升音樂(lè)學(xué)科教學(xué)理念，培養(yǎng)專家型、研究型教師。2、通過(guò)專家講座等形式了解本學(xué)科各專業(yè)的最新研究成果、提升自身的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。3、通過(guò)觀摩、說(shuō)課和評(píng)課等形式，反思自己的課堂教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展已有專長(zhǎng)，提高教師的課堂教學(xué)技能，進(jìn)一步提高教學(xué)藝術(shù)，提升課堂

4、教學(xué)品位。4、通過(guò)講座和實(shí)踐，增強(qiáng)受訓(xùn)者的教學(xué)研究意識(shí)，掌握音樂(lè)教學(xué)研究的基本思路與方法，撰寫(xiě)音樂(lè)教學(xué)案例、科研論文，提升教學(xué)研究層次。5、通過(guò)實(shí)地觀摩和現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)第二課堂和校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)的組織經(jīng)驗(yàn)，將參訓(xùn)教師的視野由課內(nèi)延伸至課外，切實(shí)提高其綜合實(shí)踐能力。6、通過(guò)講座和實(shí)地觀摩，借鑒和探索優(yōu)秀的校本研修模式，提高校本研修的指導(dǎo)能力。三、培訓(xùn)形式采取集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合的方式，集中培訓(xùn)21天，分散研修2個(gè)月。（一）集中培訓(xùn)本次參訓(xùn)的我省初中音樂(lè)學(xué)科骨干教師本身基礎(chǔ)好、水平高，基于此，針對(duì)他們的培訓(xùn)不應(yīng)是普及性的，而是提高性的。本著這一原則，在集中培訓(xùn)階段，以專家授課、學(xué)術(shù)講座及師生互動(dòng)

5、為主，其課程設(shè)置緊密結(jié)合初中音樂(lè)教師的實(shí)際需求，選聘本學(xué)科國(guó)內(nèi)知名專家及教育教學(xué)第一線的特級(jí)教師，綜合運(yùn)用講座式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等教學(xué)方法，以問(wèn)題為中心、案例為載體，著力提高參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。（二）分散研修分散研修期間，以遠(yuǎn)程管理模式為主，將通過(guò)“山東省教師教育網(wǎng)”開(kāi)通的“山東省中初中骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”專題網(wǎng)頁(yè)將工作資訊、學(xué)員作業(yè)、培訓(xùn)感悟、結(jié)業(yè)論文等及時(shí)上傳，交流分享。四、培訓(xùn)內(nèi)容和方法培訓(xùn)內(nèi)容分為“專業(yè)技能”和“教育教學(xué)理論與實(shí)踐及初中生心理”兩大部分，第一部分可細(xì)分為三個(gè)模塊，第二部分可細(xì)分為兩個(gè)模塊，共計(jì)五個(gè)模塊，152學(xué)時(shí)。（一）專業(yè)技能部分模塊一：音樂(lè)教師專業(yè)技

6、能訓(xùn)練1、培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容主要是提高參訓(xùn)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)水平，開(kāi)設(shè)課程包括鋼琴演奏、即興伴奏和聲樂(lè)演唱等音樂(lè)教師必備的三項(xiàng)專業(yè)技能。2、培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)主要選聘國(guó)內(nèi)具有較高知名度的相關(guān)專家教授以講座和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的方式進(jìn)行授課，保證參訓(xùn)者能夠接觸本專業(yè)的前沿動(dòng)向和先進(jìn)方法，切實(shí)提高其個(gè)人業(yè)務(wù)水平。模塊二：合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練以及校內(nèi)外大型活動(dòng)的排演1、培訓(xùn)內(nèi)容各類音樂(lè)活動(dòng)的組織與排演是初中音樂(lè)教師課堂教學(xué)之外的主要任務(wù)，基于此，這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容涉及初中常見(jiàn)的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)和各類樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練技巧和方式方法，以及校內(nèi)外各類音樂(lè)活動(dòng)的組織排練和演出設(shè)計(jì)，針對(duì)性較強(qiáng)。2、培訓(xùn)方法這一模

7、塊的培訓(xùn)主要選聘常年從事合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的相關(guān)專家教授以講座、體驗(yàn)和觀摩等方式進(jìn)行。此外，培訓(xùn)方還特意邀請(qǐng)具有豐富音樂(lè)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)為參訓(xùn)教師介紹校內(nèi)外各類常見(jiàn)音樂(lè)活動(dòng)的組織與排演經(jīng)驗(yàn)，并為參訓(xùn)教師提供現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，以幫助其將所學(xué)理論迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。模塊三：電腦音樂(lè)制作1、培訓(xùn)內(nèi)容作為近年來(lái)蓬勃發(fā)展的一項(xiàng)音樂(lè)制作技能，電腦音樂(lè)在課堂教學(xué)及各類課外活動(dòng)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。這一模塊的培訓(xùn)本著從實(shí)際出發(fā)、服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐的宗旨，所涉及內(nèi)容對(duì)初中音樂(lè)教師教學(xué)工作的開(kāi)展具有極大裨益。具體課程包括：簡(jiǎn)譜的制譜、線譜的制譜、自動(dòng)伴奏生成、波形處理與音頻錄制以及歌曲的編

8、創(chuàng)與制作。在完成這些課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，參訓(xùn)者基本可以承擔(dān)起課堂教學(xué)和課外活動(dòng)的各類音樂(lè)制作任務(wù)，實(shí)用性、針對(duì)性與可操作性極強(qiáng)。2、培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)由國(guó)家一級(jí)作曲、常年從事電腦音樂(lè)教學(xué)的教授擔(dān)任，培訓(xùn)場(chǎng)地設(shè)在專業(yè)MIDI音樂(lè)教室，將作曲技巧與電腦音樂(lè)技術(shù)相融合，現(xiàn)場(chǎng)操作，著重培養(yǎng)參訓(xùn)教師的實(shí)踐操作能力。（二）教育教學(xué)理論與實(shí)踐模塊四：教師發(fā)展、教育理念及學(xué)生心理1、培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊的培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋三方面：一是教師發(fā)展，二是教學(xué)資源的利用，三是初中生心理。“教師發(fā)展”重在培養(yǎng)研究性、專家型教師，為其今后成長(zhǎng)為我省初中音樂(lè)教育的骨干教師做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；“教育理念”則側(cè)重于初中音樂(lè)教育的實(shí)施

9、和民間藝術(shù)作為教學(xué)資源的利用；而“學(xué)生心理”是圍繞青少年獨(dú)特的心理特點(diǎn)展開(kāi)，并就如何引導(dǎo)與管理給出建議。2、培訓(xùn)方法這一模塊的培訓(xùn)除聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)音樂(lè)教育領(lǐng)域、心理學(xué)領(lǐng)域的一流專家進(jìn)行講座和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)外，還將組織學(xué)員觀看“泰山皮影”與“封禪大典”等現(xiàn)場(chǎng)演出，為參訓(xùn)教師提供與民間藝術(shù)實(shí)地接觸的機(jī)會(huì)。模塊五：教學(xué)理論及實(shí)踐指導(dǎo)1、培訓(xùn)內(nèi)容這一模塊是本次培訓(xùn)的重點(diǎn)模塊，內(nèi)容主要圍繞初中音樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐展開(kāi)，包括校本課程、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材研究、教法研究、學(xué)生心理研究等。此外，這一板塊的培訓(xùn)還包括在講座現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐參與、教師點(diǎn)評(píng)和教學(xué)基地的觀摩學(xué)習(xí)。2、培訓(xùn)方法這一板塊的培訓(xùn)聘請(qǐng)了多位山東省特級(jí)教師和省級(jí)教

10、學(xué)能手，通過(guò)理論講座、案例分析、教學(xué)觀摩、基地實(shí)習(xí)、自評(píng)互評(píng)等方式開(kāi)展，參訓(xùn)教師除參觀特級(jí)教師的示范課外，還將參加與此相關(guān)的教學(xué)案例討論、課堂模擬試驗(yàn)、說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)等環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系。五、管理考核與預(yù)期成果（一）管理考核1、集中培訓(xùn)階段（1）、培訓(xùn)基地將建立完備的學(xué)員培訓(xùn)檔案。具體包括：學(xué)員登記表、課程表、學(xué)員考勤記錄、實(shí)踐活動(dòng)記錄等。（2）對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)考核采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，自評(píng)、互評(píng)、專家評(píng)定相結(jié)合的方式進(jìn)行，分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。理論考核以各模塊研修報(bào)告的形式進(jìn)行；實(shí)踐考核以教學(xué)設(shè)計(jì)和技能操作等方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：（a）各模塊研修報(bào)告各1份（共5份，每

11、份不少于2000字）；（b）教學(xué)設(shè)計(jì)1份；（c）電腦音樂(lè)作業(yè)1件；（d）專業(yè)音樂(lè)技能展示（不少于五分鐘）；2、分散研修階段（1）、培訓(xùn)基地主要采取遠(yuǎn)程管理與回訪考察相結(jié)合的方式。依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定時(shí)組織參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行相互交流，并組織專家對(duì)學(xué)員提出的教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。此外，培訓(xùn)基地將對(duì)參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行回訪，以電話考察為主并選取部分學(xué)員進(jìn)行實(shí)地考察。內(nèi)容主要涉及參訓(xùn)學(xué)員的教學(xué)實(shí)踐，以及單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的反饋意見(jiàn)。最終，培訓(xùn)基地將根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的遠(yuǎn)程管理與回訪情況形成調(diào)研報(bào)告。（2）對(duì)學(xué)員分散研修階段的考核將采取理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合的方式進(jìn)行，分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等級(jí)。理論考核采取綜合研修報(bào)

12、告的形式；實(shí)踐考核則以教學(xué)實(shí)踐錄像的方式進(jìn)行。具體內(nèi)容為：（a）綜合研修報(bào)告1份（不少于3000字）；（b）教學(xué)實(shí)踐錄像一份（不少于40分鐘）培訓(xùn)合格學(xué)員頒發(fā)全省統(tǒng)一印制的結(jié)業(yè)證書(shū)，并在信息管理系統(tǒng)個(gè)人電子帳戶記入繼續(xù)教育A類學(xué)分40分。（二）預(yù)期成果1、參訓(xùn)教師的各模塊研修報(bào)告匯總；2、參訓(xùn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)匯總；3、參訓(xùn)教師的電腦音樂(lè)作業(yè)匯總；4、參訓(xùn)教師的綜合研修報(bào)告匯總；5、參訓(xùn)教師的專業(yè)技能展示光盤(pán)；6、參訓(xùn)教師的教學(xué)實(shí)踐錄像光盤(pán)；六、集中培訓(xùn)紀(jì)律1、集中培訓(xùn)期間嚴(yán)格實(shí)行點(diǎn)名制度。凡遲到十分鐘以上者視為曠課一節(jié)，曠課或請(qǐng)假超過(guò)總課時(shí)30%及以上者不允許參加集中培訓(xùn)考核。2、集中培訓(xùn)期間不

13、允許學(xué)員私自外出。確需外出者須向班主任及項(xiàng)目負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，得到允許后方可外出，并應(yīng)于規(guī)定日期之內(nèi)返回。逾期未歸者視作曠課，并將直接影響考核成績(jī)。3、學(xué)員進(jìn)入授課場(chǎng)所必須穿戴整齊、舉止文明。上課期間注意課堂紀(jì)律，尊敬教師、踴躍發(fā)言、禮貌提問(wèn)。4、學(xué)員應(yīng)愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施和圖書(shū)資料，如有損壞須照價(jià)賠償。5、集中培訓(xùn)期間不得酗酒，嚴(yán)禁打架滋事，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。七、研修模塊及課程專 業(yè) 技 能 部 分模塊專題學(xué)時(shí)授課教師職稱研修形式一鋼琴：教學(xué)法簡(jiǎn)介4中央音樂(lè)學(xué)院袁芳副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)鋼琴：作品的處理4中央音樂(lè)學(xué)院袁芳副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐伴奏：伴奏法理論4山東師范大學(xué)劉冬云副教授碩士生導(dǎo)師講座伴奏：伴奏法

14、實(shí)踐4山東師范大學(xué)劉冬云副教授碩士生導(dǎo)師講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐聲樂(lè)：聲音的訓(xùn)練4山東師范大學(xué)黃明水教授碩士生導(dǎo)師講座與現(xiàn)場(chǎng)參與聲樂(lè)：教師的學(xué)習(xí)4山東師范大學(xué)黃明水教授碩士生導(dǎo)師講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐二合唱：聲音的訓(xùn)練4泰山學(xué)院楊寧副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)觀摩合唱：排練的藝術(shù)4泰山學(xué)院楊寧副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐舞蹈：作品的編創(chuàng)4泰安市歌舞劇院 史剛國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐舞蹈：舞蹈隊(duì)訓(xùn)練4泰安市歌舞劇院 史剛國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)講座與現(xiàn)場(chǎng)觀摩樂(lè)隊(duì)：管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練4泰山學(xué)院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)樂(lè)隊(duì)：鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練4泰山學(xué)院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)樂(lè)隊(duì)：民樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練4泰山學(xué)院劉天浩副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)大型活動(dòng)：設(shè)計(jì)與排演4泰安市歌舞

15、劇院 史剛國(guó)家一級(jí)編導(dǎo)講座與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)三MIDI:簡(jiǎn)譜的制作4泰山學(xué)院劉自治教授講座與現(xiàn)場(chǎng)制作MIDI:線譜的制作4泰山學(xué)院劉自治教授講座與現(xiàn)場(chǎng)制作自動(dòng)伴奏：編配生成4泰山學(xué)院劉自治教授講座與現(xiàn)場(chǎng)制作音頻：波形的處理與音頻的錄制4泰山學(xué)院劉自治教授講座與現(xiàn)場(chǎng)制作創(chuàng)作：歌曲的編創(chuàng)與制作4泰山學(xué)院劉自治教授講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教 育 教 學(xué) 理 論 與 實(shí) 踐 及 初 中 生 心 理 部 分四教育理論：音樂(lè)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)4中國(guó)音樂(lè)學(xué)院謝嘉幸教授博士生導(dǎo)師講座教育理論：音樂(lè)教學(xué)4中國(guó)音樂(lè)學(xué)院謝嘉幸教授博士生導(dǎo)師講座人才培養(yǎng)與教育家型教師成長(zhǎng)4省師訓(xùn)中心于維濤副主任講座心理學(xué)：初中生心理特點(diǎn)與溝通4天津師范大

16、學(xué)白學(xué)軍教授博士生導(dǎo)師講座教學(xué)資源：山東民間曲藝簡(jiǎn)介4泰山學(xué)院馬蕾副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)參與教學(xué)資源：民間曲藝的教學(xué)運(yùn)用與甄選4泰山學(xué)院馬蕾副教授講座與現(xiàn)場(chǎng)參與五教學(xué)基地觀摩示范：初中音樂(lè)欣賞課4濟(jì)南十二中學(xué)鄧名華山東省特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩與講解教學(xué)基地觀摩示范：初中音樂(lè)唱歌課4濟(jì)南十二中學(xué)鄧名華山東省特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩與講解怎樣做好課堂設(shè)計(jì)4濟(jì)南十二中學(xué)鄧名華山東省特級(jí)教師講座與現(xiàn)場(chǎng)參與校本課程的設(shè)計(jì)4濟(jì)南十二中學(xué)鄧名華山東省特級(jí)教師講座與現(xiàn)場(chǎng)參與教學(xué)實(shí)踐：教師指導(dǎo)與學(xué)員互評(píng)4濟(jì)南十二中學(xué)鄧名華山東省特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)參與和實(shí)踐怎樣整合教材及教學(xué)資源4棗莊九中郭躍梅山東省特級(jí)教師講座與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)基地觀摩示范

17、：4棗莊九中郭躍梅山東省特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩與講解教學(xué)實(shí)踐：教師指導(dǎo)與學(xué)員互評(píng)4棗莊九中郭躍梅山東省特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)參與和實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐：新課標(biāo)4濟(jì)南市音樂(lè)教研室 劉大多山東省中小學(xué)音樂(lè)教師研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)講座教學(xué)實(shí)踐：課堂教學(xué)實(shí)踐4濟(jì)南市音樂(lè)教研室 劉大多山東省中小學(xué)音樂(lè)教師研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)講座與現(xiàn)場(chǎng)參與新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與初中音樂(lè)教學(xué)4山東師范大學(xué)馮巍巍山東省教學(xué)能手教授講座音樂(lè)教師的專業(yè)發(fā)展4山東師范大學(xué)馮巍巍山東省教學(xué)能手教授講座師資比例及課時(shí)比例說(shuō)明：由于本次培訓(xùn)對(duì)象為省內(nèi)骨干音樂(lè)教師，因此培訓(xùn)方立足高起點(diǎn)、高定位，聘請(qǐng)了由15位國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的專家、教授組成的高水平師資隊(duì)伍，力求使學(xué)員能夠接觸本學(xué)科的國(guó)

18、際、國(guó)內(nèi)前沿動(dòng)向。在本次培訓(xùn)內(nèi)容的兩大部分中，教育教學(xué)理論與實(shí)踐及初中生心理部分由3位國(guó)際國(guó)內(nèi)知名專家、4位省內(nèi)本學(xué)科特級(jí)教師、教研員和1位校內(nèi)副教授主講，既有理論總結(jié)又有實(shí)踐指導(dǎo)，其課時(shí)占培訓(xùn)總課時(shí)的50%。專業(yè)技能部分由1位國(guó)際知名專家、2位省內(nèi)教授和3位校內(nèi)教授、副教授主講，內(nèi)容針對(duì)初中音樂(lè)教師在教學(xué)和工作中所涉及的即興伴奏、聲樂(lè)器樂(lè)及樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練等專業(yè)技能和教學(xué)方法，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和針對(duì)性，其課時(shí)占總課時(shí)的50%。八、實(shí)施計(jì)劃集中培訓(xùn)：為期21天，自2011年10月21日至11月10日，除開(kāi)班典禮和結(jié)束儀式各需半天外，實(shí)際研修時(shí)間為20天。每天上午培訓(xùn)4課時(shí)、下午培訓(xùn)4課時(shí)，晚間選修或自

19、修2課時(shí)。課程表如下：時(shí)間課程師資內(nèi)容211-4開(kāi)學(xué)典禮山東省教育廳5-8技能展示參訓(xùn)學(xué)員參訓(xùn)學(xué)員專業(yè)技能的展示與交流221-4教學(xué)資源馬蕾山東民間曲藝簡(jiǎn)介5-8教學(xué)資源馬蕾民間曲藝的甄選及其與課堂教學(xué)的結(jié)合231-4教學(xué)觀摩鄧名華初中音樂(lè)欣賞課的示范教學(xué)5-8教學(xué)實(shí)踐鄧名華創(chuàng)意課：校本課程的理論與實(shí)踐241-4教學(xué)觀摩鄧名華初中音樂(lè)唱歌課的示范教學(xué)5-8教學(xué)理論鄧名華如何做好初中音樂(lè)課堂設(shè)計(jì)251-4教學(xué)實(shí)踐鄧名華參訓(xùn)學(xué)員模擬教學(xué)的點(diǎn)評(píng)與分析5-8教育理論于維濤人才培養(yǎng)與教育家型教師成長(zhǎng)261-4教學(xué)理論劉大多初中音樂(lè)新課標(biāo)的深入解讀5-8教學(xué)實(shí)踐劉大多課堂教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法及教學(xué)效率的

20、提高策略271-4鋼琴袁芳鋼琴教學(xué)法簡(jiǎn)介及常見(jiàn)問(wèn)題的處理5-8鋼琴袁芳中外名曲的演奏與作品處理281-4即興伴奏劉冬云鋼琴即興伴奏的基本理論及常見(jiàn)問(wèn)題5-8即興伴奏劉冬云鋼琴即興伴奏的編配及實(shí)踐問(wèn)題291-4舞蹈史剛各類舞蹈作品的編創(chuàng)簡(jiǎn)介5-8舞蹈史剛舞蹈隊(duì)的訓(xùn)練301-4大型活動(dòng)史剛校內(nèi)外大型音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、和排演5-8心理學(xué)白學(xué)軍初中生心理特點(diǎn)及教師心理健康與自我調(diào)適311-4樂(lè)隊(duì)劉天浩管樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練藝術(shù)與技巧5-8樂(lè)隊(duì)劉天浩鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練藝術(shù)與技巧11-4樂(lè)隊(duì)劉天浩民樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練藝術(shù)與技巧5-8教學(xué)理論馮巍巍新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)與初中音樂(lè)教學(xué)21-4教師專業(yè)化馮巍巍音樂(lè)教師的專業(yè)發(fā)展5-8教學(xué)

21、實(shí)踐馮巍巍初中音樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題與現(xiàn)狀分析31-4合唱楊寧合唱隊(duì)的聲音訓(xùn)練5-8合唱楊寧合唱隊(duì)訓(xùn)練的藝術(shù)與技巧41-4聲樂(lè)黃明水如何針對(duì)初中生的生理特點(diǎn)進(jìn)行聲音訓(xùn)練和聲樂(lè)教學(xué)5-8聲樂(lè)黃明水中學(xué)聲樂(lè)教師自主學(xué)習(xí)的方法和途徑51-4教育理念謝嘉幸音樂(lè)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)及國(guó)際音樂(lè)教師教育的發(fā)展趨勢(shì)5-8教育理論謝嘉幸音樂(lè)鑒賞教學(xué)的基本原理及其應(yīng)用61-4教師成長(zhǎng)郭躍梅骨干教師的成長(zhǎng)過(guò)程5-8教學(xué)觀摩郭躍梅初中音樂(lè)課的示范教學(xué)及分析講解71-4教學(xué)實(shí)踐郭躍梅參訓(xùn)學(xué)員模擬教學(xué)的點(diǎn)評(píng)與分析5-8參觀參訓(xùn)學(xué)員參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“泰山皮影”的演出81-4電腦音樂(lè)劉自治MIDI:簡(jiǎn)譜的制作方法5-8電腦音樂(lè)劉自治MIDI:線譜的制作方法91-4電腦音樂(lè)劉自治自動(dòng)伴奏的編配與生成5-8電腦音樂(lè)劉自治波形的處理與音頻的錄制101-4歌曲編創(chuàng)劉自治歌曲的編創(chuàng)與錄制5-8結(jié)業(yè)儀式匯報(bào)音樂(lè)會(huì)參訓(xùn)學(xué)員參訓(xùn)學(xué)員專業(yè)技能的匯報(bào)展示鑒于外聘專家的時(shí)間安排，個(gè)別課程的開(kāi)課時(shí)間可能臨時(shí)調(diào)整。此外，將參照參訓(xùn)教師意愿提供部分選修課，主要在晚間自修時(shí)間進(jìn)行，內(nèi)容包括聲樂(lè)、器樂(lè)（民樂(lè)與西洋樂(lè)）、鋼琴、民族民間音樂(lè)、音樂(lè)審美心理學(xué)以及課件制作內(nèi)容。課程表將根據(jù)參訓(xùn)教師需求于開(kāi)學(xué)典禮后進(jìn)行公布。九、師資簡(jiǎn)介序號(hào)姓名性別基本情況1謝嘉幸男博士，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)研究所所長(zhǎng)、教授、博士研究生導(dǎo)