大學生職業(yè)生涯規(guī)劃_小學教育

1、小學教育個人職業(yè)規(guī)劃我是一個即將從大學校園畢業(yè)作為小學教師進入小學 任教 的一名初等教育系學生， 在這個教師資源缺乏的大環(huán)境里， 我即 將踏上這個神圣的崗位。兒童是祖國的花朵， 我們作為未來的準教師， 一定要肩負起 作為一個教師應該有的責任心和使命感， 我們要為教育好下一代 打下良好的基礎，不斷完善自己、充實自己，是自己在這個光榮 的職業(yè)崗位上能有更高的成就，為祖國培養(yǎng)出更好的棟梁之才。為了達成我的這一目標，我決定將我未來的職業(yè)生涯規(guī)劃如下。（一） 自我認知（1）自我興趣我是一個興趣廣泛、活潑好動的人，作為一個即將上任的未來教師，我平時 喜歡看看書、寫寫字。也喜歡打打籃球、做做運動。（2） 自

2、我人格我是一個心地善良， 為人誠懇愿意為他人著想的人， 在平常的工作學習中樂 于助人， 與老師同學們和睦相處， 愿意為自己的集體做出貢獻。 平時生活中也很 有耐心，做事不驕不躁。（3）自我能力我的工作能力還有學習能力都是較強的，會一些基本的計算機辦公應用，也 能利用計算機網(wǎng)絡進行備課、資料查詢和利用計算機設置趣味課堂等。平時的交 際能力也比很較突出，能很好地與別人相處。經(jīng)常看書學習，對教材、知識等有 更好的把握。4）自我不足職業(yè)知識與技能還不夠完善，教學經(jīng)驗不足，知識儲備還不夠豐富，沒有與 小學生接觸的經(jīng)驗。（5）自我價值觀與社會定位作為一名新時代的小學教師， 我要做的就是更好的培養(yǎng)學生的學習

3、能力和學習習慣，（二） 職業(yè)認知（1）教師與社會環(huán)境（2）教師與學校環(huán)境（3）教師與家庭環(huán)境（三） 職業(yè)定位職業(yè)目標（1）短期目標（2）中期目標（3）長期目標（四） 計劃實施（1）專業(yè)學習（2）社會實踐3）潛能開發(fā)4） 教學參考五） 評估調整1）學生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法六） 結束語（一） 自我認知（1） 自我興趣我的興趣很廣泛，包括看書、聽歌、寫字、寫故事、和別人聊天等 等?？磿矫妫矣绕湎矚g看比較清新浪漫或婉約綿長的詩詞， 不論古今 中外都可以。而聊天的話， 只要有共同話題，對方的年齡性別甚至國籍都 不是問題。而說到寫字， 我一旦想讓腦子放輕松的

4、時候就會想拿起筆把當 時能想到的不論什么東西都寫下來。（2） 自我人格九型人格測試結果：完美型 全愛型 成就型 藝術型 智 慧型 忠誠型 活躍型 領袖型 和平型總的來說，我是一個活潑外向，有領導能力的靈活的人，但是在人際交往方面可 能會因為太好強、太固執(zhí)己見而出現(xiàn)問題。（3） 自我能力我是一個能說會道的人， 想問題的角度比較開闊， 常可突破限制，有創(chuàng)新思維。我可以很容易引導別人的思維，也很容易獲得別人的信任，是很多人敢于傾訴的對象。我還可以把自己掌握的知識用獨特而又簡名的方式教給別人。（4） 自我不足過于固執(zhí)己見，不肯委曲求全，語氣太強硬，過于隨心所欲。（5） 自我價值觀與社會定位我覺得如果是

5、正確的，無論如何困難都應該堅持。 我現(xiàn)在是一名大學生， 應該做一些力所能及的事情報效社會，讓我在社會中真正地“活起來”。將來，我準備做一名小學老師， 好好教書育人，也好好從孩子身上學習。二）職業(yè)認知（1） 教師與社會環(huán)境總體來說，在現(xiàn)今社會，教師是一個比較受尊重的職業(yè)。但是，隨著某些人鼓吹 的“讀書無用論”等歪理的傳播， 教師有時也會受到他人的詆毀、 侮辱。而一些諸如“范跑跑”等人的負面事件，更加令人懷疑老師的師德，教師的信用易受質疑。（2）教師與學校環(huán)境教師是學校人員的重要組成部分。 教師在學校不僅應該盡到“教”的責任，也應 盡到“學”的責任，教學相長，不斷改進。（3） 教師與家庭環(huán)境教師因

6、其自身的工作特點，經(jīng)常會出現(xiàn)“關心別人家孩子勝過自己家孩子”，家 庭生活會有不如意之處，家人應該體諒。三）職業(yè)定位1） 短期目標努力學習小學教育專業(yè)知識，做好知識儲備。（2） 中期目標參加更多教育實踐活動，包括支教、教師職業(yè)技能大賽、教師實習等，教學相 結合，增廣見聞，增加經(jīng)驗。（3） 長期目標為人師表。成為一名盡職盡責、可以好好教書育人的好老師。四）計劃實施（1） 專業(yè)學習更用心地進行專業(yè)學習，課外繼續(xù)補充專業(yè)知識。更多地與老師及同學交流，獲 取更多不同的觀點，增廣見聞，開闊視野。（2） 社會實踐爭取支教、見習的機會，參加有益的社會實踐，培養(yǎng)愛心，拓展人脈，增長經(jīng) 驗。（3） 潛能開發(fā)掌握幾

7、門新技能，自學日語，學習指彈吉他，學習計算機知識，多方面、寬領 域地開發(fā)自己的潛能。（4） 教學參考參加工作后，多去聽其他老師的課，觀摩學習他人的教學方法和教學理念，以 此取長補短，提升自己的教學技能。五）評估調整（1）學生階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：時間分配不當，不能很好兼顧各個方面2自由度不太大，自主能力較差3過于沉迷玩樂，自制力差解決辦法：不管怎么分配，都應以學習為先，學生階段是知識儲備的重要階段。當有事情阻礙到學習的時候，應適當 做出取舍。2把握好可以自主調配的時間，對于各種不可抗 因素要有適應的能力。3盡情投入到學校生活，挖掘學習中的樂事。培養(yǎng)一門對自己有益的興趣。（2）工作階段可能出現(xiàn)的障礙與解決辦法障礙：未能掌握教學要領，難以形成自己的教學風格。2工作與家庭難以兼顧，與家人產(chǎn)生矛盾。3與同事相處產(chǎn)生矛盾，或因教學理念相左而在教學上有摩擦。解決辦法：向有經(jīng)驗的前輩請教，多觀察自己的教學對象，針對自己的教學 對象研究對策。2多與家人溝通，尋求家人的理解與體諒。3與同事多溝通探討，尋找平衡點。（六） 結束語這是首次自我作出未來的職業(yè)生涯規(guī)劃，不完善之處還有 很多。但是，我相