四年級浙教版語文下冊古詩閱讀專項積累練習(xí)

1、四年級浙教版語文下冊古詩閱讀專項積累練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀天地。對不起姜華小小的螞蟻是我不小心踩傷了你不是我覺得自身龐大就可以隨便欺負(fù)你請接受我的歉意對不起在這個世界上生命就是生命跟自身大小沒有一丁點兒關(guān)系小小的螞蟻假如說我和你有點兒區(qū)別的話那就是我的身體竟然如此碩大無比小小的螞蟻我們的心是相通的你的疼痛一直痛到我的心里1寫出下列詞語的近義詞。龐大（_）欺負(fù)（_）隨便（_）2“我”在向誰道歉？為了什么事而道歉？_3結(jié)合詩歌，說說你對畫線句子的理解。_4你喜歡詩中的“我”嗎？為什么？_2. 課內(nèi)閱讀。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

2、1這首詩是蘇軾在游_時題在_墻壁上的一首詩。2本詩的詩人蘇軾，字_，號_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。3這首詩告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。夏日絕句_，_。_，_。1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）著名的女詞人_。3這首詩中表明詩人志向的句子是_，_。4本詩明寫對項羽的贊揚，暗寫對_的痛恨。3. 補全古詩，完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1補全古詩。2題西林壁的作者是_代詩人_。3解釋下列詞語的意思。(1)不識:_(2)只緣:_4本詩后兩句給我們的啟示是_。5你在日常生活中還積累了哪些富有人生哲理的詩句?試著寫下來。(寫兩句即可)_4.

3、根據(jù)圖片補充古詩，完成練習(xí)。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_兒童急走追黃蝶，_1補充詩句。2這首詩的作者是_（朝代）詩人_。3根據(jù)詩句中“枝頭新綠未成陰”推斷此時應(yīng)該是（）。A.春 B.夏 C.秋 D.冬4下列說法不正確的是（）A.“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！敝小凹弊摺钡囊馑际呛苤钡刈?，“尋”的意思是尋找。B.一、二句是靜態(tài)寫景，三、四兩句中我看到了草屋是動態(tài)寫景。C.整首詩動靜結(jié)合，描繪出一幅恬淡自然，寧靜清新、萬物勃發(fā)的春景。D.“急走”和“追”兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。5. 閱讀完成練習(xí)。黎

4、明（節(jié)選）艾青當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了黎明，為了你的到來我愿站在山坡上， 像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂因為你，你有她的純真的微笑。和那使我迷戀的草野的清芬。我懷念那：同著伙伴提了篾籃到田堤上的豆棚下采擷豆莢的美好的時刻啊我常進到最密的草叢中去，讓露水浸透了我的草鞋，泥漿也濺滿我的褲管，這是自然給我的撫慰，我將狂歡而跳躍1將文中的詞換成近義詞。叩開（_） 疾奔（_） 撫慰（_）2“你又叩開白日的門扉了”這里運用了_的修辭手法，“你”指的是_，省略號在這里的作用是_。3“我將狂歡而跳躍”表達了詩人

5、怎樣的心情？_4發(fā)揮想象，在原詩的基礎(chǔ)上補充一句，意思及風(fēng)格與原詩盡量接近。當(dāng)我還不曾起身，兩眼閉著，聽見了_。5詩人描繪出這樣一幅生活場景：在孩提時代，當(dāng)黎明到來的時候，“我”曾和小伙伴去采豆莢，“露水浸透了我的草鞋，/泥漿也濺滿我的褲管”這充滿深情、充滿生活氣息的畫面多么動人啊！試著用兩三句話描寫你孩提時代的快樂時光吧。_6. 課內(nèi)閱讀。母親啊！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這是著名女作家的_小詩，它被收錄在詩集_里。2“天上的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_，“心中的風(fēng)雨”中的“風(fēng)雨”指_。3這首詩主要運用了比喻的修辭手法，把_比作_，形象生動。4這首詩主要

6、表達了什么？_7. 快樂閱讀。夜作者：（俄國）葉賽寧河水悄悄流入夢鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長腳秧雞不再歡嚷。夜來臨，四下一片靜，只聽得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。大河銀星萬點，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周圍的一切披上銀裝。1這首詩傳達出詩人（欣喜 難受）的心境？（選擇正確的詞語打“”）2“只聽得溪水輕輕地歌唱”一句中“輕輕地”去掉好不好？請說明理由。_3這首詩主要運用_的修辭手法。把_、_、_、_、_等當(dāng)作人來寫，賦予它們以人的動作、情感，給人以親切自然的感覺，更能

7、生動形象地表現(xiàn)出夜的詩情畫意，使這首詩更富有感染力。4請你選擇一個月明星稀或月黑風(fēng)高的晚上，去感受一下夜的魅力，寫一篇抒情短文或幾行小詩。 _8. 課文理解。 歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。雙翅一翻，把斜陽掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1用簡潔的語言給文章所描繪的畫面各取一個小標(biāo)題。2“頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！边@句話用的修辭手法是什么？發(fā)揮想象，用自己的語言描繪這幅景象。這句話運用的修辭手法是_。_3這首詩的畫面色彩鮮明，古代詩詞中也有類似的寫江上美景的句子（季節(jié)不限），請寫出相應(yīng)的上下句。_9. 閱讀理解。金字塔雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場

8、上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，歡樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。他喊妹小心滑說著自己就滑了一跤！他拍著水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，僅僅地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著群兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！1給劃橫線的字注音。樹梢（_）赤腳（_）濺起（_）2把詩的第三段中的錯別字找出來，并改正。_3給劃線處加上標(biāo)點。4這首詩的主題是什么？_10. 課內(nèi)閱讀。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，_洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。1把詩句補充完整。2首句中“_”點明了詩人送別

9、辛漸的季節(jié)是_。3“孤”字的意思是_，表達出詩人_的情感。4早在六朝劉宋時期，詩人鮑照就用“清如玉壺冰”作喻，自唐宰相姚崇作冰壺誠以來，盛唐詩人如王維、崔顆、李白等都曾以“冰壺”自勵。王昌齡在此以“一片冰心在玉壺”表達了怎樣的心志與情懷？_11. 默讀古詩，回答問題。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。1從古詩中找出兩組反義詞寫下來。（_）（_） （_）（_）2本詩題目的意思是 _3前兩句詩的意思是 _4在本詩中，詩人蘇軾從 _幾個角度觀賞廬山。12. 課內(nèi)閱讀。清平樂·村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚

10、好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞中描寫江南景色的句子是_，_。2這首詞中出現(xiàn)了許多活生生的人物，有   、   、 、 、 。我還聽到了   和   用吳音相互交談的聲音，看到了   在溪東鋤豆的情景， 織雞籠的情景和 剝蓮蓬的情景。3下面說法不正確的一項是（ ）A.從詞的內(nèi)容看，作者不喜歡“小兒”，因為他太頑皮，太淘氣了。B.這首詞描繪了一家五口在鄉(xiāng)村的生活情態(tài)，表現(xiàn)了生活之美和人情之美。C.這首詞的詞牌名是清平樂，題目是村居。D.這首詞的作者是南宋愛國詞人辛棄疾的作品。4“溪頭臥剝蓮蓬”中的 “臥”字用得好嗎？為什么？_5（語文要素）這首詩表達了作者怎樣的思想感情？_13. 按要求完成下面的問題。游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。_，_。1把詩句補充完整（_），其中“重”是多音字，詩中讀音是（_），另一個讀音是（_），組詞（_）。2這首詩描寫的是_(誰)在_(時候)_(做什