財務管理教研室活動記錄

1、財務治理教研室活動記錄文檔編制序號：KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688請?zhí)顚懝久Q荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院財務治理教研室活動記錄1時間2021.9.1地點1301記錄人參會人員主題本學期教研活動方案研討活動目的明確本學期教研室工作內(nèi)容活動過程記錄教研室老師隨機發(fā)言,集體決定：9月：1、確定本學期教研活動內(nèi)容；2、開展期初教學檢查；3、集體備課；10月：1、課堂教學方法學習、探討；2、同行聽課公開課；3、13版人才培養(yǎng)方案自查.11月：1、期中教學檢查教學檢查、學評教反應；2、評課；12月:1、觀摩公開課第一名老師的授課；2、集體備課.研討的結(jié)果或解決的問題

2、明確了本學期每月教研室工作活動內(nèi)容備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院財務治理教研室活動記錄2時間2021.9.8地點1301記錄人參會人員主題期初教學檢查活動目的了解教師是否進入工作狀態(tài),開始正常的教學；學生是否進入學習狀態(tài)活動過程記錄做好新學期教學準備,落實七教一表教師、教室、教材、教案、教學進度表、教學大綱、教學任務書,課表.務必要求教師在正式開課前準備充分,教師應該在自己的教學工作中表達和張揚這種天性,追求自己的課堂價值.一、檢查內(nèi)容：檢查財務治理教研室全體老師的教材、教案、教學進度表、教學大綱、教學任務書、考勤冊、登分冊.二、檢查方法將各位老師考勤冊、登分冊在其全體教研室教師中

3、傳閱,查看教師及學生到崗情況；對照教學標準,討論教案數(shù)量與質(zhì)量；對照教學大綱,查看教學進度表是否符合要求,教案是否與大綱及進度表一致.三、檢查結(jié)果1、考勤冊.全體教師第一周每次課都進行了考勤.2、登分冊.全體教師都沒有布置課后作業(yè),沒登記記分冊.3、教案.全體教師教案準備充分,能提前2周備課.每位老師的教案在各章前都有教學目標、教學重難點、學時分配；課時分配符合大綱要求.其中曾浪鷗老師?財務治理?、王梅老師老師?財務治理?、李燕萍老師老師?本錢會計?、田鳳歡老師老師?財務會計?、陶麗老師老師?資產(chǎn)評估學?整個學期的教案齊全.5、教學進度表.各位老師教學進度表學時、內(nèi)容與大綱根本相符.但外聘老師

4、鄧艾青老師、胡志群老師寫進度表時課程名稱表述錯誤,?稅務代理實務?誤寫為?稅務代理理論與實務?教材名稱.6、教師.滕風華書記由于工作繁忙,開學一周后將其?納稅籌戈IJ?課程調(diào)整給田鳳歡老師.其他老師都根據(jù)方案上課.7、教室.少數(shù)教室多媒體故障,影響正常上課.8、教材.教材齊全,且根本符合大綱要求.研討的結(jié)果或解決的問題明確了本學期每月教研室工作活動內(nèi)容備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院教研室活動記錄3時間地點B1301記錄人參會人員主題集體備課活動集眾人智慧、采眾家之長,提升教學效益,實現(xiàn)資源共享.活動過程記錄目的課程：?財務治理?主題：確立籌資治理的教學方法,教學重點和難點,教學目的

5、等.經(jīng)過大家對教材、教學大綱的深入閱讀和理解后,確立了以下內(nèi)容：學習目標及要求：通過本章的學習,了解籌資渠道、資金需要量的預測,重點掌握籌資方式、資金本錢的計算、杠桿原理及最正確資金結(jié)構(gòu)確實定.教學重點：籌資方式、資金本錢的計算、杠桿原理及最正確資金結(jié)構(gòu)確實定.教學難點：資金本錢的計算、杠桿原理及最正確資金結(jié)構(gòu)確實定.學時數(shù)：16學時.第一節(jié)2學時,第二節(jié)2學時,第三節(jié)2學時,第四節(jié)3學時,第五節(jié)3學時,第六節(jié)4學時.其中課堂講授12學時,學生練習、實訓4學時.教學方法：課堂講授、案例教學與學生實訓相結(jié)合.第一節(jié)籌資概述一、企業(yè)籌資的概念理論+舉例講解,略二、企業(yè)籌資的原那么理論講解,略三、企

6、業(yè)籌資的渠道與方式理論+舉例講解,詳四、資金需要量的預測理論+實例講解,較詳細第二節(jié)自有資金的籌集一、吸收直接投資理論：介紹概念及優(yōu)缺點,較略二、發(fā)行股票籌資理論+實例講解三、留存收益籌資理論講解第三節(jié)負債資金的籌集導入案例講解,輔以學生練習,詳細.進行一次實訓課一、銀行借款二、發(fā)行債券三、融資租賃四、商業(yè)信用第四節(jié)資金本錢導入案例講解,輔以學生練習,詳細一、資金本錢的概念二、資金本錢的計算三、綜合資金本錢第五節(jié)杠桿原理導入案例講解,輔以學生練習,詳細一、經(jīng)營杠桿二、財務杠桿三、總杠桿第六節(jié)資金結(jié)構(gòu)、最正確資金結(jié)構(gòu)理論講解二、最正確資金結(jié)構(gòu)的決策導入案例講解,輔以學生練習,詳細.進行一次實訓課

7、研討的結(jié)果或解決的問題解決?財務治理?課程第三章籌資治理教學重點和難點,教學目的；各節(jié)甚至小知識點的教學方法；實訓內(nèi)容.備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院教研室活動記錄4時間地點B1301記錄人參會人員主題課堂教學方法學習、探討活動尋找恰當?shù)慕虒W方法,調(diào)動學生的學習積極性.活動過程記錄目的王梅：1、轉(zhuǎn)變教學觀念,實現(xiàn)師生互動.關(guān)注學生,尊重學生的主體地位,讓師生在課堂教學中充分、高效互動是從根本上克服傳統(tǒng)課堂弊端的出路.課堂教學中的單調(diào)聽f講、單項師f生、單一教材、滯后反應不及時、被動老師逼迫學生學習的境況限制了學生的手腳,扼殺了學生的思維.教師要秉承“通過學生、為了學生、圍繞學生、激

8、發(fā)學生、效勞學生的宗旨,通過一個轉(zhuǎn)變師生角色的轉(zhuǎn)變、兩個前置問題前置、學習前置、三種方法自主、合作、探索、四種形態(tài)展示進行交流、點撥實現(xiàn)提升、糾錯進行落實、開放實現(xiàn)拓展,實現(xiàn)教師真正地關(guān)注學生,與學生互動共成長.2、明確,落實“堂堂清.教師的課堂教學要做到一切以學生為中央、以目標達成為核心.由注重課堂環(huán)節(jié)、程序的編制到更加關(guān)注學情、氣氛和師生、生生關(guān)系.從最后一名學生抓起,學會是目標.懂得用一種思路做十道題,不如一道題找出十種思路.揪住一個知識點“無限放大,四處出擊,形成上掛下聯(lián),左顧右盼.每個老師都要致力于學生學習水平的培養(yǎng),不斷培養(yǎng)學生的思維力、生成力、表達力,解放自己,降低課堂精力流失率

9、,提升學習效率.讓課堂的高效率、高效益、高效果,學生的身動、心動、神動和肯學、想學、會學成為課堂的根本元素.圍繞課堂教學目標,落實“堂堂清.該掌握的要當時掌握；該會運用的,要當堂運用；該檢測的要當堂檢測.3、改良,打造“生本課堂.教師在課堂教學中要積極改變學生學習行為,轉(zhuǎn)變學生學習方式,重在引導學生小組學習,做到獨學,對學,群學,鼓勵學生單獨思考,合作探究,相互質(zhì)疑.通過展示實現(xiàn)交流、通過糾錯實現(xiàn)落實、通過點撥實現(xiàn)提升、通過開放實現(xiàn)拓展,教師在教學互動中,要充分實現(xiàn)師生之間的預習交流、分配任務、合作探究,展現(xiàn)拔高、穿插穩(wěn)固、達標測評.教師課堂教學中要一看學生在課堂上參與的人數(shù),保證絕大多數(shù)學生

10、參與；二看學生參與的質(zhì)量,語言表達是否通順,態(tài)度是否積極認真,情感是否投入,精神是否飽滿,板演書寫是否整潔工整,詞、句符號、公式的使用是否正確；三看學生的預習筆記,檢查“預習情況,以便教師可以根據(jù)學情適時導入下一個環(huán)節(jié),準確做好課堂決策.通過“三看,關(guān)注學生的自主程度、合作和探究深度,致力于.4、增強課堂治理,拓展“課堂空間.高效課堂中,教師是引導著、籌劃者、合作者、效勞者、開發(fā)者,增強教學治理特別是是實現(xiàn)有效教學,進而到達高效教學的根本前提.課前教師要認真?zhèn)湔n,編制導學案和改寫導學案,讓教學案成為學生學習的路線圖和方向盤；學生課前要進行充分的預習,師生由此構(gòu)成相同的經(jīng)歷,有備而來.課中教師要

11、重申目標,到達具體、明晰,老師要進行學情調(diào)查、問題匯總,解決互動的針對性問題,根據(jù)問題在講解,直擊問題,精講點撥,在點關(guān)鍵問題,要當堂檢測.課后教師要做好課后反思,實現(xiàn)自己的專業(yè)開展,學生要做到課堂問題的堂堂清.對解決不了的問題、迷惑,首先要求教于同學,其次求教于老師,落實學習目標,完成堂堂清任務.曾浪鷗老師：作為高校老師在完成教學工作的同時也要重視教學研究.如果一門課程每學期都上教材不變、教學方法不變,千篇一律的這樣教學不行,要多思考教學方法、教學形式的改變.滕風華老師：如果做一次課件備一次課就按部就班的使用的話是不行的.要在教好一門課程的根底上思考如何將一門舊課講出新意.李燕萍老師：老師可

12、以嘗試在自己最熟悉的一門課程的教學中思考教學改革.不知道學校的具體要求如何？朱志勇老師：教研室的老師們相互進行聽課,彼此了解,相互提出改良的意見.“陶麗老師：應該按教學方案人才培養(yǎng)模式來設計,課程的教學方法的改變可以從從培養(yǎng)學生技能的思路上來考慮.田鳳歡老師：教學方法的改變應該多參考,而且公共課程可以集體探討,制定方案,小范圍實驗.研討的結(jié)果或解決的問題恰當?shù)慕虒W方法：1、老師自己多摸索、總結(jié)；2、同行聽課.學習、評議；3、集體備課；4、勇于嘗試教學改革.備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院教研室活動記錄5時間地點B1301記錄人參會人員主題推選本教研室講授公開課老師；13版人才培養(yǎng)培養(yǎng)

13、方案自查.活動目的聽課：相互學習,提升教學效率.人才培養(yǎng)方案自查：為編制15版人才培養(yǎng)方案做準備.活動過程記錄推選本教研室講授公開課老師王梅：1、本次公開課推選本教研有豐富教學經(jīng)驗的老師；2、聽課要四要：要聽、要看、要記、要想；四找：找優(yōu)點、找缺點、找特點、找亮點.胡兵院長：由于我們對外聘老師教學水平不是很了解,建議本次聽課將全部外聘老師納入進來.曾浪鷗老師：胡院長作為我們的標桿人物,首先建議向胡院長學習.滕風華老師、胡睿老師、文雪慶老師、李潔老師：中青年老師中朱志勇老師、田鳳歡老師教學經(jīng)驗豐富,建議向她們學習.其余各位老師均無異議.13版人才培養(yǎng)培養(yǎng)方案自查曾浪鷗老師、石強老師、田鳳歡老師：

14、財務會計這門課分為四門課來上,理論上學時充足、講授與實訓分開.但是執(zhí)行起來非常麻煩,一周一次講授、一次實訓不現(xiàn)實,有大多數(shù)知識點不是一次可能講完的,也不是每次課都需要實訓的.老師們紛紛發(fā)表意見,最后建議兩點：一是前八周,每周四節(jié)課堂講授.后八周,每周四節(jié)實訓；二是以后的人才培養(yǎng)方案把財務會計實訓不單獨設課,放在財務會計課程中,作為課內(nèi)實訓.王梅老師：治理會計這門專業(yè)核心課程無實訓,而很有必要實訓,建議加八學時實訓.李燕萍老師：人才培養(yǎng)方案中選修課沒起到作用,根本不是學生自己選.朱志勇老師、石強老師：ERP實訓兩周,學時太少,任務無法完成.研討的結(jié)果或解決的問題講授公開課老師：胡兵、田鳳歡、朱志

15、勇外聘老師：胡志群、鄧艾青、陳大力備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院教研室活動記錄6時間地點B1301記錄人參會人員主題期中教學檢查,學評教反應活動目的掌握上半學期教師教學情況活動過程記錄教學檢查1、自查王梅：我?guī)У氖?2財務治理1-4班?財務治理?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績己記載三或四次,其中三次課后作業(yè)全批全改,提問只有答對才計分,所以有些同學才三次分數(shù)；教案根據(jù)14模板編寫.胡兵院長：我?guī)У氖?4財務治理班?會計學原理?課程.學科根底課程,課堂紀律較好.但大約有10$的學生學習存在問題.曾浪鷗老師：我

16、帶的是12財務治理4-7班?財務治理?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫.田鳳歡老師：我?guī)У氖?2會計班班?納稅籌劃?課程.學生學習積極性較高高,學生的素質(zhì)明顯比往屆下降.學生課堂自制性差,老師需要隨時關(guān)注紀律.李燕萍老師：我?guī)У氖?3會計5、6班?本錢會計?課程.學生彼此之間在學習上的差異性極大,具體表達在學習前的預知性知識度,學習過程中的專注性和理解性,以及實踐操作水平.陶麗老師：我?guī)У氖?1財務治理-4班?資產(chǎn)評估學?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求

17、一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫.朱志勇老師：我?guī)У氖?3財務治理1、2班?本錢會計?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫.石強老師：我?guī)У氖?1財務治理1-4班?財務分析?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫.文雪慶老師：我?guī)У氖?3會計1-2班?會計電算化?課程.教

18、學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫；學生動手水平較強.胡睿老師：我?guī)У氖?4會計班?會計學原理?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫李潔老師：我?guī)У氖菄陶n程.學生素質(zhì)差,全班能學習的人不多.2、互查經(jīng)相互檢查,各位老師教案符合學校要求、教學進度按方案且與大綱一致、每位老師都布置了課后作業(yè),且能全批全改.學評教反應研討的結(jié)果或解決的問題各位老師教案符合學校

19、要求,前兩個月老師們都能按教學進度表教學、教學進度表于大綱一致,每位老師都布置了課后作業(yè),且能全批全改.備注教研室主任：荊楚理工學院經(jīng)濟與治理學院教研室活動記錄7時間地點B1301記錄人參會人員主題評課活動目的以評促教活動過程記錄王梅：我?guī)У氖?2財務治理1-4班?財務治理?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三或四次,其中三次課后作業(yè)全批全改,提問只有答對才計分,所以有些同學才三次分數(shù)；教案根據(jù)14模板編寫.胡兵院長：我?guī)У氖?4財務治理班?會計學原理?課程.學科根底課程,課堂紀律較好.但大約有10$的學生學習存在問題.曾浪鷗老師：我?guī)У氖?2財務治理4-7班?財務治理?課程.教學內(nèi)容及進度方面,教學進度表與大綱要求一致,完全照教學進度表教學；平均考勤記載,每周一次；平時成績已記載三次,三次課后作業(yè)全批全改；教案根據(jù)14模板編寫.田鳳歡老師：我?guī)У氖?2會計班班?納稅籌劃?課程.學生學習積極性較高高,學生的素質(zhì)明顯比往屆下降.學生課堂自制性差,老師需要隨時關(guān)注紀律.李燕萍老師：我?guī)У氖?3會計5、6班?本錢會計?課程.學生彼此之間在學習上的差異性極大,具體表達在學習前的預知性知識度,學習過程中的專注性和理解性,以及實踐操作水平.陶麗老師