14再見(jiàn)了親人1

1、14 再見(jiàn)了，親人 導(dǎo)學(xué)案 班級(jí): 五 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)五二學(xué)科語(yǔ)文教師楊靜課型預(yù)習(xí)課課時(shí)1課題14 再見(jiàn)了，親人 審批人及時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1我能正確認(rèn)讀文中注音的生字。2我能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。知識(shí)鏈接魏?。海?920.3.62008.8.24），原名魏鴻杰，出生在河南鄭州一城市貧民之家。 1950年底，奔赴朝鮮前線，最著名的是誰(shuí)是最可愛(ài)的人， “最可愛(ài)的人”成了志愿軍的崇高稱號(hào)和代名詞。誰(shuí)是最可愛(ài)的人影響幾代中國(guó)人，至今依然留存在人們心底。再見(jiàn)了，親人就選自誰(shuí)是最可愛(ài)的人。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步驟時(shí)間一、質(zhì)疑導(dǎo)入：齊讀課題：通過(guò)

2、課前預(yù)習(xí)課文，說(shuō)說(shuō)課文中的親人指的是誰(shuí)？ “再見(jiàn)了親人”這句話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？ 為什么志愿軍稱朝鮮人民是親人呢？想信學(xué)習(xí)了課文之后你便能找到答案。二、自主學(xué)習(xí)：1、默讀課文，初讀邊圈畫生字新詞，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過(guò)工具書或聯(lián)系上下文理解新詞意思。然后與小組成員合作交流識(shí)記理解生字詞的方法，掃清文字障礙。A我會(huì)讀： 硝煙 雪中送炭 歌謠 跺腳 崎嶇 噩耗 封鎖、 暫時(shí)、 打糕、情誼、 混進(jìn)、 爭(zhēng)吵、 大嫂、阻擊戰(zhàn) 、搗米謠 、偵察員、B我理解的詞 雪中送炭：_ 阻擊：_ 崎嶇：_ 同歸于盡：_ 噩耗：_ 偵察：_ 深情厚誼：_三、自主、合作、探究（1）我讀得好：小組內(nèi)讀，相互評(píng)價(jià)，組內(nèi)糾

3、正。 (2)展示讀藝：全班匯報(bào)讀文情況。四、我知道：1課文寫了哪幾位親人? 朝鮮的親人為志愿軍做了哪些事?2文中哪些地方體現(xiàn)大娘雪中送炭？畫波浪線。3你覺(jué)得文中誰(shuí)是誰(shuí)的親人？為什么？五、我不解：通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有那些不明白的問(wèn)題，寫在下面。六、課堂檢測(cè)：（一）我會(huì)寫 ho yu yi g yo d so zn sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )Xio yn zhn yi ln zi fng su( ) ( ) ( ) ( )（二）我閱讀：1、再見(jiàn)了親人一課，分別敘述了同朝鮮 _告別的情景，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)_ 的深情。2、再見(jiàn)了_！再見(jiàn)了_ ！列車呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓_讓 _。從這些語(yǔ)句中，我體會(huì)到 _。（三）我會(huì)改：把下列句子改成陳述句。1這比山還高比海還深的情意，我們?cè)趺茨芡鼞眩?您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？3您說(shuō)，這筆山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨?/p>