良好班風(fēng)地養(yǎng)成

1、WORD格式良好班風(fēng)的養(yǎng)成*濱海新區(qū)娘娘宮鎮(zhèn)北凌小學(xué)：董禮班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氣氛，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，表達(dá)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)開(kāi)展的方向，對(duì)于班級(jí)建立具有重要的導(dǎo)向作用、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有很大的影響。積極、*的班風(fēng)對(duì)學(xué)生是一種正面的鼓勵(lì)，能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)也間接影響著良好的校風(fēng)，影響著全校學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。它對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、陶冶學(xué)生的情操、推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的開(kāi)展、形成穩(wěn)固的班集體、培養(yǎng)開(kāi)拓型和創(chuàng)造型人才起著重要的作用。那么，怎樣才能培養(yǎng)良好的班風(fēng)呢？一、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，是建立良好班風(fēng)的根底良好的班風(fēng)不僅是班

2、主任需要努力的問(wèn)題，也需要學(xué)生的積極配合。良好班風(fēng)的建立，首先班主任要處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，班主任熾熱的情感，注入到學(xué)生的心田，就能喚起學(xué)生相應(yīng)的積極性，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任有種依賴尊敬的情感， 這種相互親愛(ài)的力量，是教育成功的根底，也是學(xué)生成才的源泉。當(dāng)班級(jí)每個(gè)人都擰成一股繩，自然就會(huì)建立一個(gè)良好的班風(fēng)。1、以誠(chéng)懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生首先我們要先了解每一個(gè)學(xué)生，俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就首先從一切方面去了解人。只有充分了解掌握了學(xué)生的脾氣、性格、興趣、愛(ài)好、家庭專業(yè)資料整理WORD格式成長(zhǎng)環(huán)境等，才能采取行之有效的教育手段與教育方法，才能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰

3、匙。.所以，要將心比心，以心換心，努力拉近彼此間的心理距離，建立起朋友般的師生關(guān)系。因此，班主任平時(shí)要做有心人，平時(shí)要多留意觀察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)去談心糾正不良思想?？偟膩?lái)說(shuō)，要做到“嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有愛(ài)。2、大力采用鼓勵(lì)教育，讓每個(gè)學(xué)生感受到全體的*鼓勵(lì)教育既是教師對(duì)學(xué)生的積極的情感，又是一種教育上的手段，教師贊許的點(diǎn)頭、期待的目光、都表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，這些都會(huì)使學(xué)生受到鼓勵(lì)和鼓舞。對(duì)于成績(jī)退步和不好的學(xué)生，要及時(shí)幫助他們找原因，糾正缺乏。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的的學(xué)生，也要及時(shí)教育，消滅一切不良源頭。在班集體中，班主任應(yīng)讓每位學(xué)生享受到全體的平等、*，讓后進(jìn)生也光芒四射。

4、二、嚴(yán)格紀(jì)律，是創(chuàng)立良好班風(fēng)的保障“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，同樣，學(xué)校有學(xué)校的校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的班規(guī)，沒(méi)有一個(gè)良好的紀(jì)律，就不會(huì)有一個(gè)良好的班風(fēng)。1、讓行為標(biāo)準(zhǔn)去約束學(xué)生自身的行為著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，一個(gè)良好的班風(fēng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成，建立一套完整的制度或成立相應(yīng)的監(jiān)視是持之以恒抓好行為標(biāo)準(zhǔn)教育的重要保證。比方值日制度 : 我們可以設(shè)立專業(yè)資料整理WORD格式小組長(zhǎng)，有全班同學(xué)輪流擔(dān)任，其責(zé)任就是檢查每天的衛(wèi)生情況。評(píng)比制度 : 制定一套班規(guī)，要求每位學(xué)生按照班規(guī)去標(biāo)

5、準(zhǔn)自己的行為。當(dāng)然，有制度就得有表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可以激發(fā)他們對(duì)工作的熱情，才會(huì)使學(xué)生能比較自覺(jué)地遵守標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)展行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。久而久之，大局部同學(xué)就能夠認(rèn)識(shí)到“勿以惡小而為之勿以善小而不為的內(nèi)涵，同時(shí)也鼓勵(lì)著同學(xué)們以飽滿的熱情，去學(xué)習(xí)。2、正確處理好班級(jí)出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題班主任的作用，就是將自己一絲不茍的工作態(tài)度、工作熱情和不斷進(jìn)取的精神，勇于抑制困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀、增強(qiáng)使命感。讓學(xué)生作為班級(jí)的一員而感到驕傲。作為班主任，我們要做盞指路燈，使同學(xué)們看到光明，希望，我們要融入學(xué)生之間

6、，多多與他們交流，爭(zhēng)取給他們一次次時(shí)機(jī)和驚喜。其次，必須培養(yǎng)他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級(jí)的環(huán)境，營(yíng)建一個(gè)融洽、和睦、勞動(dòng)敢爭(zhēng)先、學(xué)風(fēng)正濃，值得他們快樂(lè)，自豪的一個(gè)班級(jí)。在一個(gè)令人驕傲的班級(jí)中有人犯了錯(cuò)誤，我們作為班主任將重視正面引導(dǎo)，有那么一點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)。三、選好班干部，是培養(yǎng)良好班風(fēng)的捷徑班隊(duì)干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)形成的根底，也是班主任的得力助手，想要形成良好的班風(fēng)，由一群優(yōu)秀的班干部組成的隊(duì)伍可以幫助班主任，處理各種偶發(fā)事件，并采取相應(yīng)的措施，團(tuán)結(jié)同學(xué)，專業(yè)資料整理WORD格式抓好班上的紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面的工作，所以想要有一個(gè)良好的班風(fēng)，缺不了一支能干的隊(duì)伍。1認(rèn)真觀察，

7、慎重挑選。(1) 責(zé)任心強(qiáng)：一名優(yōu)秀的班干部，首先能把集體的利益放在首位，自己的信念觀點(diǎn)十清楚確，不易動(dòng)搖，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。(2) 有組織能力：每當(dāng)有活動(dòng)的時(shí)候，不需要班主任過(guò)多的參與，便會(huì)把同學(xué)組織起來(lái)，這樣不僅僅使班主任壓力減小，也時(shí)時(shí)刻刻鍛煉他獨(dú)當(dāng)一面的能力。(3) 能堅(jiān)持原那么：不徇私情，秉公辦事。(4) 具有奉獻(xiàn)精神：熱心為同學(xué)效勞，幫助同學(xué)排憂學(xué)習(xí)等壓力，一切為大家效勞。2 切實(shí)做好班干部的培養(yǎng)工作在做好如何去培養(yǎng)班干部之前，得讓他們明白，班干部的工作內(nèi)容， 所以作為班主任得明確培養(yǎng)提高他們的思想覺(jué)悟，對(duì)他們進(jìn)展全心全意為學(xué)生效勞的思想教育，并讓他們知道他們?cè)诎?/p>

8、集體的重要性。制定出干部職責(zé)、干部工作守那么以及班級(jí)規(guī)章制度，使干部職責(zé)明確做到干部工作有章可循，干部能找準(zhǔn)位置，盡快進(jìn)入角色，獨(dú)立開(kāi)展工作。3 樹(shù)立班委會(huì)威信班委會(huì)就是每個(gè)班干部有班長(zhǎng)帶著的一個(gè)團(tuán)體，作為班主任，除了重大事件由班主任做主外，其余事件由班干部獨(dú)立展開(kāi)工作，專業(yè)資料整理WORD格式盡量少插手，并且要時(shí)常傳授管理經(jīng)歷，提高工作效率，當(dāng)班干做事，是正確的，作為班主任要給與大力支持，給與他們信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班級(jí)多多給予支持，這樣班委會(huì)就會(huì)樹(shù)立起威信，使同學(xué)們信任。4 加強(qiáng)班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)優(yōu)秀的班長(zhǎng)應(yīng)該是班級(jí)的靈魂，班委會(huì)的領(lǐng)頭人，一個(gè)良好的班風(fēng)離不開(kāi)一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)，所以說(shuō)加強(qiáng)

9、班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)白了就是如何去培養(yǎng)一名優(yōu)秀的班長(zhǎng)。一名優(yōu)秀合格的班長(zhǎng)，不見(jiàn)得每個(gè)方面都十分突出，但是教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他的潛在素質(zhì)。所以，作為班主任得在各個(gè)方面去培養(yǎng)，這樣，班委會(huì)才會(huì)有威信，班級(jí)才能團(tuán)結(jié)，才能有個(gè)良好的風(fēng)氣。五、將心比心，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生1. 重視主題班會(huì)，開(kāi)展心理*教育學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要，但是必須的建立在一個(gè)有著良好的心里素質(zhì)之下，通過(guò)班會(huì)，和學(xué)生進(jìn)展溝通。增強(qiáng)學(xué)生心里的素質(zhì)，減少同學(xué)的緊X壓力，增強(qiáng)同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與班級(jí)之間凝聚力。使每個(gè)同學(xué)用心去愛(ài)這個(gè)集體，這樣才能構(gòu)建和諧的班級(jí)文化。2. 教師面對(duì)的學(xué)生應(yīng)該是怎么樣的面對(duì)學(xué)生，我的建議是：第一，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第二，寬容和信任學(xué)生。第三、保護(hù)學(xué)生的平安，關(guān)心學(xué)生*，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。以上三點(diǎn)，要是做到了，我相信對(duì)于一個(gè)建立良好的班風(fēng)是十分重要的。專業(yè)資料整理WORD格式3. 出現(xiàn)差生、優(yōu)等生不平等應(yīng)該怎樣做作為班主任，我們是學(xué)生的良師益友， 我們應(yīng)該從主觀和客觀接收差生的存在，不要對(duì)差生有偏見(jiàn)，我們不能去打擊他們的信心，我們應(yīng)當(dāng)找出原因慢慢解決它或者換個(gè)角度去講解。我們不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞去評(píng)判一個(gè)人，總之出現(xiàn)差生，優(yōu)等生不平等，我們要