說題：經(jīng)濟生活之選擇題曲線圖

1、 2013年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（福建年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（福建卷）卷）第第3232題題 圖10是a、b兩種理財產(chǎn)品在一定時間內(nèi)的收益率走勢圖。就這兩種產(chǎn)品的比較，分析正確的是（ ） A、a產(chǎn)品投資風險小，適合低收入者投資產(chǎn)品投資風險小，適合低收入者投資 B、a產(chǎn)品投資收益率波動大，不適合投資產(chǎn)品投資收益率波動大，不適合投資 C、b產(chǎn)品投資收益率上升幅度小，不適合投資產(chǎn)品投資收益率上升幅度小，不適合投資 D、b產(chǎn)品投資風險小，適合穩(wěn)健型投資者投資產(chǎn)品投資風險小，適合穩(wěn)健型投資者投資一、試題展示：一、試題展示： 二、說命題立意：二、說命題立意： 本題屬于經(jīng)濟生活曲線圖選擇題，以

2、曲線圖象為載體，考查考生把數(shù)學的本題屬于經(jīng)濟生活曲線圖選擇題，以曲線圖象為載體，考查考生把數(shù)學的邏輯思維應用到政治學科中，加強了不同學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出考查邏輯思維應用到政治學科中，加強了不同學科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出考查考生讀取信息、調(diào)動和運用知識綜合分析解決現(xiàn)實問題的能力及辯證思維的能考生讀取信息、調(diào)動和運用知識綜合分析解決現(xiàn)實問題的能力及辯證思維的能力。本題考查投資理財知識中關(guān)于投資的風險性和收益性的問題，難度不大。力。本題考查投資理財知識中關(guān)于投資的風險性和收益性的問題，難度不大。 三、說解題思路：三、說解題思路： 一般情況下，投資的收益和風險是成正比的。由圖可知，一般情況下

3、，投資的收益和風險是成正比的。由圖可知，a線投資收益率線投資收益率上下波動幅度較大，投資風險較大。上下波動幅度較大，投資風險較大。b線投資收益率上下波動幅度較小，投資線投資收益率上下波動幅度較小，投資風險較小，屬于穩(wěn)健性投資。風險較小，屬于穩(wěn)健性投資。 因此，因此，A 錯誤，錯誤，a線投資風險較大；線投資風險較大；b產(chǎn)品風險較小，屬于穩(wěn)健的投資，產(chǎn)品風險較小，屬于穩(wěn)健的投資，D正確；投資理財?shù)倪x擇既要考慮收益、風險，也要結(jié)合投資者自身情況，具正確；投資理財?shù)倪x擇既要考慮收益、風險，也要結(jié)合投資者自身情況，具體問題具體分析，體問題具體分析，B、C說法絕對化，錯誤。故答案為說法絕對化，錯誤。故答案

4、為D。 四、說學生存在問題：四、說學生存在問題： 曲線圖選擇題具有直觀性強、信息量大、新穎靈活等特點，注重考查學生思維的深曲線圖選擇題具有直觀性強、信息量大、新穎靈活等特點，注重考查學生思維的深刻性、科學性、敏捷性、發(fā)散性?？忌鷮忣}時會存在比如眼高手低、隨意性大；對曲線刻性、科學性、敏捷性、發(fā)散性?？忌鷮忣}時會存在比如眼高手低、隨意性大；對曲線選擇題類型不熟，不理解，無法將曲線圖信息轉(zhuǎn)化為文字信息等問題，或者考生在復習選擇題類型不熟，不理解，無法將曲線圖信息轉(zhuǎn)化為文字信息等問題，或者考生在復習備考時對教材內(nèi)容無法進行變通、整合、創(chuàng)新，對一些需要延伸的知識無法進行拓展和備考時對教材內(nèi)容無法進行變

5、通、整合、創(chuàng)新，對一些需要延伸的知識無法進行拓展和加深，推導出新的知識點導致無法正確解題。加深，推導出新的知識點導致無法正確解題。 五、說規(guī)律：五、說規(guī)律： 曲線題整體上可歸為三類：曲線題整體上可歸為三類： 一、反比關(guān)系類曲線一、反比關(guān)系類曲線（1需求與價格曲線、需求與價格曲線、2菲利普斯曲線、菲利普斯曲線、3效率與公平曲線、效率與公平曲線、4股票價格與銀行股票價格與銀行利率關(guān)系曲線、利率關(guān)系曲線、5消費與儲蓄關(guān)系曲線、消費與儲蓄關(guān)系曲線、6幣值與匯率曲線幣值與匯率曲線）、）、 二、正比關(guān)系類曲線二、正比關(guān)系類曲線（1價格與供給關(guān)系曲線、價格與供給關(guān)系曲線、2收益曲線、收益曲線、3消費與收入關(guān)

6、系曲線）、消費與收入關(guān)系曲線）、 三、拋物線類曲線三、拋物線類曲線（1拉弗曲線、拉弗曲線、2庫茲涅茨曲線庫茲涅茨曲線、3總產(chǎn)量曲線、總產(chǎn)量曲線、4微笑曲線、微笑曲線、5平均成本曲線）平均成本曲線）曲線圖試題關(guān)鍵在確定數(shù)量關(guān)系，有時需借助輔助線分析判斷。曲線圖試題關(guān)鍵在確定數(shù)量關(guān)系，有時需借助輔助線分析判斷。 第一、第一、明確題目中的數(shù)量關(guān)系，即正相關(guān)還是反相關(guān)，有的曲線在臨界明確題目中的數(shù)量關(guān)系，即正相關(guān)還是反相關(guān)，有的曲線在臨界點前成正向變化，在臨界點后成反向變化，抑或相反。點前成正向變化，在臨界點后成反向變化，抑或相反。 第二、第二、確定不同數(shù)量關(guān)系對應的圖象，注意曲線的變化規(guī)律。要讀懂曲

7、確定不同數(shù)量關(guān)系對應的圖象，注意曲線的變化規(guī)律。要讀懂曲線，仔細觀察隨著橫軸（自變量）的變化，縱軸（因變量）的變化。但需求曲線，仔細觀察隨著橫軸（自變量）的變化，縱軸（因變量）的變化。但需求曲線與供給曲線除外，這些曲線的縱坐標是自變量，橫坐標是因變量。線與供給曲線除外，這些曲線的縱坐標是自變量，橫坐標是因變量。一般正相一般正相關(guān)圖象曲線走向向上，反相關(guān)圖象曲線走向向下。關(guān)圖象曲線走向向上，反相關(guān)圖象曲線走向向下。 第三、第三、數(shù)形對照，看其是否一致。把題干中的數(shù)量關(guān)系與曲線對照，直數(shù)形對照，看其是否一致。把題干中的數(shù)量關(guān)系與曲線對照，直接排除不一致的誤項，再對剩余選項進行分析，確定正確選項。接

8、排除不一致的誤項，再對剩余選項進行分析，確定正確選項。 第四、第四、如果曲線發(fā)生平移，可添加輔助線，分析引起平移的因素，借助如果曲線發(fā)生平移，可添加輔助線，分析引起平移的因素，借助輔助線比較判斷，但這種情況較少。輔助線比較判斷，但這種情況較少。圖圖17圖8經(jīng)濟增長經(jīng)濟增長人均收入人均收入庫茲涅茨曲線庫茲涅茨曲線六、說變式：六、說變式：1 1、（、（20132013福建省質(zhì)檢）福建省質(zhì)檢）2828讀圖讀圖l0l0，它反映了，它反映了2007200720122012年該地年該地 A A居民收入逐年增加，消費結(jié)構(gòu)逐年改善居民收入逐年增加，消費結(jié)構(gòu)逐年改善B BCPlCPl變化決定居民收入和消費結(jié)構(gòu)的

9、變化變化決定居民收入和消費結(jié)構(gòu)的變化C C恩格爾系數(shù)變化與恩格爾系數(shù)變化與CPlCPl變化呈正相關(guān)關(guān)系變化呈正相關(guān)關(guān)系D D恩格爾系數(shù)變化與居民收人變化呈負相關(guān)關(guān)系恩格爾系數(shù)變化與居民收人變化呈負相關(guān)關(guān)系2 2、（、（20132013廈門廈門5 5月質(zhì)檢）月質(zhì)檢）26.26.圖圖9 9，L L代表勞動量，代表勞動量，P P代代表效益。它啟示我們要表效益。它啟示我們要 A A保障有效供給，滿足人們生活需求保障有效供給，滿足人們生活需求B B強化宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展強化宏觀調(diào)控，促進經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展C C提高最低工資標準，增加勞動力投入提高最低工資標準，增加勞動力投入D D減少物質(zhì)資源消耗，重視

10、科技和管理創(chuàng)新減少物質(zhì)資源消耗，重視科技和管理創(chuàng)新3 3、（、（20132013福州福州5 5月質(zhì)檢）月質(zhì)檢）3131在一般情況下，假定其他在一般情況下，假定其他條件不變，下列選項中與圖條件不變，下列選項中與圖llll中曲線中曲線DDDD反映的變動關(guān)系反映的變動關(guān)系不一致的是不一致的是 A Ax x軸為投資風險，軸為投資風險，Y Y軸為投資收益軸為投資收益 B Bx x軸為居民家庭收入，軸為居民家庭收入，Y Y軸為恩格爾系數(shù)軸為恩格爾系數(shù) C Cx x軸為商品的供應量，軸為商品的供應量，Y Y軸為該商品的價格軸為該商品的價格 D DX X軸為商品價格，軸為商品價格，Y Y軸為該商品的需求量軸為

11、該商品的需求量4 4、（、（20132013泉州泉州5 5月質(zhì)檢）月質(zhì)檢）36. 36. 圖圖1414為均衡價格曲線。均為均衡價格曲線。均衡價格是指一種商品的市場需求曲線與供給曲線相交點所衡價格是指一種商品的市場需求曲線與供給曲線相交點所對應的價格（圖中對應的價格（圖中OPOP表示價格，表示價格，OQOQ表示數(shù)量，商品的需求表示數(shù)量，商品的需求曲線和供給曲線相交于曲線和供給曲線相交于E E點）。在其他條件不變的情況下，點）。在其他條件不變的情況下，可以推斷可以推斷當價格為當價格為P1P1時，商品過剩，生產(chǎn)者之間的競爭加劇時，商品過剩，生產(chǎn)者之間的競爭加劇當價格為當價格為P2P2時，商品短缺，消

12、費者之間的競爭減緩時，商品短缺，消費者之間的競爭減緩商品需求的上升會引起均衡價格同方向變動商品需求的上升會引起均衡價格同方向變動商品供給的上升會引起均衡價格同方向變動商品供給的上升會引起均衡價格同方向變動A A B B C C D D注意區(qū)分兩種需求變動注意區(qū)分兩種需求變動需求量的變動需求量的變動和和需求水平的變動需求水平的變動 需求量的變動需求量的變動是指在其他條件不變時由是指在其他條件不變時由商品本身的價格商品本身的價格變動引變動引起的需求變動，即點在需求曲線上運動，我們可以將之稱為起的需求變動，即點在需求曲線上運動，我們可以將之稱為點移點移動動 需求水平的變動需求水平的變動是在是在商品本

13、身的價格保持不變商品本身的價格保持不變，而由，而由消費者收消費者收入、偏好、相關(guān)商品價格等因素入、偏好、相關(guān)商品價格等因素引起的需求變動，我們稱之為引起的需求變動，我們稱之為需需求水平的變動求水平的變動，它表現(xiàn)為整個需求曲線的移動，曲線，它表現(xiàn)為整個需求曲線的移動，曲線向左移動表向左移動表明需求量的減少；向右移動表明需求量增加。明需求量的減少；向右移動表明需求量增加。我們可以稱之為我們可以稱之為線線移動。移動。5 5、閱讀圖、閱讀圖1010，當產(chǎn)品處于，當產(chǎn)品處于A A點到點到B B點的生命周期時，點的生命周期時，適合采用的措施是適合采用的措施是A.A.增加產(chǎn)品數(shù)量，開拓產(chǎn)品市場增加產(chǎn)品數(shù)量，

14、開拓產(chǎn)品市場 B.B.改進產(chǎn)品性能，降低產(chǎn)品價值改進產(chǎn)品性能，降低產(chǎn)品價值C.C.提高產(chǎn)品科技含量，增加產(chǎn)品附加值提高產(chǎn)品科技含量，增加產(chǎn)品附加值D.D.改變產(chǎn)品使用價值，調(diào)整產(chǎn)品營銷模式改變產(chǎn)品使用價值，調(diào)整產(chǎn)品營銷模式6 6、(2012(2012年福建文綜年福建文綜,30),30)圖中圖中M M、N N曲線分別代表兩類商品的曲線分別代表兩類商品的價格與需求量的關(guān)系。在一般情況下價格與需求量的關(guān)系。在一般情況下, ,可以推斷出的正確結(jié)論可以推斷出的正確結(jié)論是是( () )A.MA.M商品是生活必需品商品是生活必需品, ,企業(yè)應擴大該商品的生產(chǎn)企業(yè)應擴大該商品的生產(chǎn)B.NB.N商品是高檔耐用品

15、商品是高檔耐用品, ,企業(yè)應減少該商品的生產(chǎn)企業(yè)應減少該商品的生產(chǎn)C.C.當當MNMN商品同時提價時商品同時提價時, ,政府應對政府應對M M商品征收增值稅商品征收增值稅D.D.當當N N商品價格過高時商品價格過高時, ,政府應對低收入者發(fā)放生活補貼政府應對低收入者發(fā)放生活補貼 七、說反思及感悟：七、說反思及感悟： 1、經(jīng)濟生活曲線盡管形式新穎、靈活，但基本理論知識是解、經(jīng)濟生活曲線盡管形式新穎、靈活，但基本理論知識是解讀經(jīng)濟學曲線的基本支撐元素，基礎(chǔ)知識愈深厚，對信息的感讀經(jīng)濟學曲線的基本支撐元素，基礎(chǔ)知識愈深厚，對信息的感受愈敏銳，對信息的理解和分析越深刻，判斷事物則越準確，受愈敏銳，對信息的理解和分析越深刻，判斷事物則越準確，所以，我們平時要特別重視、培養(yǎng)學生對理論知識和觀點的理所以，我們平時要特別重視、培養(yǎng)學生對理論知識和觀點的理解和把握；解和把握；2、經(jīng)濟生活曲線試題的另一個特點是對教材中的基礎(chǔ)知識進、經(jīng)濟生活曲線試題的另一個特點是對教材中的基礎(chǔ)知識進行行“變通變通”、“整合整合”、“創(chuàng)新創(chuàng)新”，因此，在學習過程中我們，因此，在學習過程中我們要加強學生對基礎(chǔ)知識的拓展、延伸，以期在要加強學生對基礎(chǔ)知識的拓展、延伸，以期在“舊知舊知”的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上形成