關于注冊電氣工程師制度下電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革探索

1、關于注冊電氣工程師制度下電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革探索    摘要本文通過分析我國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度以及對電氣工程及其自動化專業(yè)教學要求. 闡述了電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革與注冊電氣工程師制度相適應的必要性. 提出了電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革的措施. 以利于更好地培養(yǎng)出社會需要的人才。關鍵詞注冊電氣工程師制度；電氣工程及其自動化專業(yè)；教學改革一、注冊電氣工程師制度及對高校電氣工程及其自動化專業(yè)教學要求注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是國家對某些關系到人民生命財產(chǎn)安全的執(zhí)業(yè)人員實行的一種行業(yè)準入制度。實施注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度是與國際接軌的需要、

2、也是深化設計管理體制改革的需要。注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度一般包括高等教育專業(yè)評估、職業(yè)實踐、資格考試和注冊四個過程。注冊電氣工程師是其中17個專業(yè)注冊工程師之一。2003年3月人事部、建設部印發(fā)了注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定和注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試實施辦法. 并于2005年10月進行了第一次執(zhí)業(yè)資格考試。注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試由基礎考試和專業(yè)考試組成。注冊電氣工程師是指取得中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格證書和中華人民共和國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格注冊證書. 從事發(fā)電、輸配電、供配電、建筑電氣、電氣傳動、電力系統(tǒng)等工程設計及相關業(yè)務的專業(yè)技術人員。注冊電氣工程師的執(zhí)業(yè)范圍如下：1

3、）電氣專業(yè)工程設計；2）電氣專業(yè)工程技術咨詢；3）電氣專業(yè)工程設備招標、采購咨詢；4）電氣工程的項目管理；5）對本專業(yè)設計項目的施工進行指導和監(jiān)督。培養(yǎng)適應我國電氣工程事業(yè)發(fā)展需求的高級工程技術人才. 特別是工程設計、施工以及管理人員. 是電氣工程及其自動化專業(yè)教育的非常重要任務。注冊電氣工程師制度的實施將對高校電氣工程及其自動化專業(yè)的教學產(chǎn)生重大影響. 它要求專業(yè)定位要貫徹“厚基礎、寬專業(yè)”的方針. 基礎課程與專業(yè)課程的覆蓋面要滿足注冊電氣工程師的基本要求；專業(yè)課程內(nèi)容要及時反映學科的新發(fā)展. 包括新領域、新技術、新規(guī)范；要切實加強工程訓練. 加強實踐環(huán)節(jié)的教學. 努力提高學生的工程設計能力

4、。然而. 目前電氣工程及其自動化專業(yè)教育還存在著與注冊電氣工程師制度不適應的問題. 如輕實踐、面向工程不夠；課程結(jié)構設置不夠、不合理；教師工程經(jīng)驗缺乏等。為此需要建立起與注冊電氣工程師制度相適應的電氣工程及其自動化專業(yè)教育。二、電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革與注冊電氣工程師制度相適應的必要性實行注冊電氣工程師制度的基礎環(huán)節(jié)是對大學本科教育進行嚴格的評估. 保證畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量。注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格制度暫行規(guī)定中規(guī)定. 凡經(jīng)本專業(yè)教育評估合格的學校畢業(yè)生可以提前一年參加注冊考試。還有人建議. 凡經(jīng)本專業(yè)教育評估優(yōu)秀的學校畢業(yè)生可免基礎考試. 而經(jīng)本專業(yè)教育評估不合格的學校畢業(yè)生不得參加注冊電氣

5、工程師考試。可見. 電氣工程教育的質(zhì)量對培養(yǎng)注冊電氣工程師是多么非常重要。同時注冊電氣工程師考試大綱代表了工程界對電氣工程師專業(yè)知識結(jié)構與專業(yè)技能的要求. 也為高校制定電氣工程專業(yè)教學改革計劃、確定人才培養(yǎng)規(guī)格和進行課程設置提供了非常重要參考。電氣工程專業(yè)教育不僅要對學生進行電氣專業(yè)知識教育. 還要對學生進行基礎知識、相關專業(yè)知識、工程管理知識等方面的教育. 也要培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、思想素質(zhì)和人文素質(zhì)。電氣工程及其自動化專業(yè)教育不僅要為注冊電氣工程師的培養(yǎng)打下良好基礎. 而且要為注冊電氣工程師的繼續(xù)教育承擔起應有的義務。三、電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革措施（一）建立與注冊電氣工程師制度相適應

6、的專業(yè)方向設置方案目前高校專業(yè)目錄. 是按一級學科設置專業(yè)的. 目的是拓寬專業(yè)口徑。注冊電氣工程師的本專業(yè)就是指電氣工程及其自動化專業(yè)。然而. 受到學時和學分的限制. 學生在大學4年不可能學完電氣工程涉及到的所有專業(yè)領域方面的知識和技能。因此. 在學生學完規(guī)定的公共基礎課、學科基礎課之后. 還應在專業(yè)課選修模塊中根據(jù)自身特色設置23個專業(yè)方向供學生選修。我國注冊電氣工程師執(zhí)業(yè)資格考試. 基礎考試大綱不分專業(yè). 專業(yè)考試大綱分為發(fā)輸變電和供配電兩個專業(yè)模塊. 我校的電氣工程及其自動化專業(yè)主要是指建筑電氣專業(yè). 對應的注冊電氣工程師考試專業(yè)模塊為供配電專業(yè)模塊。供配電專業(yè)模塊又分供配電、建筑電氣、

7、電氣傳動三個專業(yè)領域。這些專業(yè)領域反映了我國電氣工程界的實際情況. 也是電氣工程專業(yè)的在校大學生將來可能從事的工作。面對電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的新形勢. 建立與注冊電氣工程師制度相適應的專業(yè)方向設置方案具有實際意義。在專業(yè)教學計劃中設置的公共基礎課、學科基礎課. 應覆蓋注冊電氣工程師的共同基礎要求；專業(yè)方向選修課應滿足注冊電氣工程師考試大綱的要求。（二）強化專業(yè)基礎知識的教學電氣工程及其自動化專業(yè)人才所要求的基本專業(yè)基礎知識是學生掌握根據(jù)注冊電氣工程師資格考試要求的基本條件. 也是學生今后適應不斷發(fā)展電氣工程事業(yè)要求的必備素質(zhì)。注冊電氣工程師資格考試所涉及的基礎知識面相當廣泛. 不僅有

8、高等數(shù)學、普通物理、普通化學、理論力學、材料力學、流體力學、計算機應用基礎、電路與電磁場、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電氣工程基礎等等公共基礎課與學科基礎課的內(nèi)容. 還有電氣工程管理、電氣工程經(jīng)濟、環(huán)境保護、電氣法律法規(guī)、電氣安全、電氣工程質(zhì)量保證體系等工程管理方面的基礎知識。這些專業(yè)基礎知識不僅是學生應掌握的各門課程的內(nèi)容. 也是工程界對注冊電氣工程師基礎知識結(jié)構的基本要求。強化專業(yè)基礎知識的教學并不是強調(diào)課程內(nèi)容的完整. 而是要進行課程體系的組合. 優(yōu)化課程結(jié)構. 構建課程模塊. 如建立工程力學系列課程模塊、電氣工程基礎系列課程模塊、工程管理系列課程模塊等。（三）加強學生綜合素質(zhì)和能力的培

9、養(yǎng)一名注冊電氣工程師. 應該在工程實踐中努力培養(yǎng)良好的素質(zhì). 除了必須具備較強的科學技術理論基礎和較寬的知識面以外. 還應具備電氣工程所必須的各方面的能力. 如設計能力、實施能力、管理能力和評價能力。這些在注冊電氣工程師專業(yè)考試大綱（主要指公共部分技能考試大綱）中就得到充分體現(xiàn)。1.電氣工程及其自動化專業(yè)的教育應培養(yǎng)適應面寬、素質(zhì)高、能力強的人才. 以適應社會和生產(chǎn)實際的需要。要使學生具備電氣工程師所要求的綜合素質(zhì)和能力. 大學期間. 除應強調(diào)培養(yǎng)學生具備的專業(yè)能力（包括專業(yè)技能和職業(yè)技能）外. 還應加強培養(yǎng)學生具備以下幾個方面的能力：（1）基本能力。它是學生在學習過程中表現(xiàn)出來的各種認知能力的綜合. 主要包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。（2）發(fā)展能力。它包括自學能力、科研能力、獲取信息能力和更新知識的能力等。（3）人際能力。主要是指為人處事、溝通、合作、組織管理等方面的能力。2.綜合能力的培養(yǎng)必須從教學體系上向注冊電氣工程師制度下電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研究中國建設教育48氣工程師的培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變. 為此應該做到以下幾點：（1）教