關(guān)系型議論文題目

1、關(guān)系型議論文題目    關(guān)系型議論文題目    關(guān)系型話題審題練習(xí)題目 關(guān)系型話題審題練習(xí)題目1、 羨魚與結(jié)網(wǎng) 古人云：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”意思是，站在潭邊見潭水中的魚，很想抓到它，只是心里一直想抓魚， 還不如回到家中編織一張捕魚的網(wǎng)來?？梢姟傲w魚”的引申義是“愿望”、“理想”，“結(jié)網(wǎng)”的引申義是“實(shí)際 行動(dòng)”、“采取措施”。這就是此文題中兩個(gè)概念之間的關(guān)系。 在工作、學(xué)習(xí)和生活中，光有美好的愿望、理想是不夠的，更需有實(shí)現(xiàn)愿望、理想的具體可行的措施與行動(dòng)。 寫此文既可選取好的事例進(jìn)行正面論述，也可聯(lián)系生活中

2、某些空有理想而不付諸行動(dòng)的事例進(jìn)行反面論證。 2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 小天鶯聽見一個(gè)老人在叫賣“一根羽毛換取兩個(gè)蟲子” 。就忍痛拔下一根羽毛換了兩個(gè)蟲子，美餐一頓。第二天， 媽媽帶著小天鶯飛翔于天空，媽媽說： “等你羽毛豐滿了就可以飛得更高更遠(yuǎn)，得到你所需要的一切。 ”小天鶯雖點(diǎn) 頭，但心中仍惦記著蟲的美味。第三天它一狠心拔下三根羽毛換了六個(gè)蟲子，吃得非常高興。以后，它成了老人的 ?？?，不久，小天鶯發(fā)現(xiàn)自己飛翔的本領(lǐng)遠(yuǎn)不如從前，但出于吃蟲的欲望，它繼續(xù)拔毛換蟲。直到有一天它再也飛 不起來了 小天鶯羽毛沒了，老人也不見了。最近它悲慘地含恨而逝。 許多事物只能滿足人的一時(shí)欲望，但為它所

3、付出的代價(jià)卻太慘重。有理性的人應(yīng)當(dāng)需要認(rèn)真掂量?。?請(qǐng)以“欲望與理性”為話題，寫一篇文章。 要求：所寫內(nèi)容必須在話題之內(nèi)。立意自定。文體自選。題目自擬。不少于 800 字。不得抄襲。 參考觀點(diǎn)： （1）有欲望，更要有理性 （3）讓理性戰(zhàn)勝欲望 3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 寂寞是決定人的命運(yùn)的情境。一個(gè)人忍受不了寂寞，就尋求方便的排遣方法，若沉溺于這些消遣去會(huì)朋友，談 天，打牌，看電視，他于是成為一個(gè)庸人?？?jī)?nèi)心的力量戰(zhàn)勝寂寞的人，才能成為人才。 請(qǐng)你以“寂寞與成才”為話題，寫一篇文章。 注意：可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。題目自擬。除詩歌外，文體 不限。不

4、少于 800 字。 【寫作思路指導(dǎo)】“寂寞與成才”構(gòu)成條件關(guān)系：只有甘于寂寞、抵抗住世俗中種種誘惑，才有可能成才。因?yàn)樵?競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，一個(gè)人要成才就必須全身心地高度專注地投入到學(xué)習(xí)和研究之中，而人生短暫，時(shí)間和精力 非常有限，而如果不甘于寂寞，沉溺于消遣之中，沒有足夠的時(shí)間和精力作保證，就必然只能成為庸人。這既是材 料的主旨，也是話題的兩個(gè)概念所暗含的關(guān)系。 4、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。 （并列共存型） 古人說： “凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！白x書破萬卷，下筆如有神。 ” ”精心研讀一些好文章，可以從中學(xué) 到一些寫作的方法。 魯迅 先生說： “凡是已有定評(píng)的大作家，他

5、的作品，全部就說明著應(yīng)該怎么寫” 魯迅 。 （2）讓理性為欲望導(dǎo)航1先生還主張“廣博” ，也就是說除了閱讀文學(xué)作品外，還要適當(dāng)讀一些歷史、地理和科技等方面的書，以增長(zhǎng)知識(shí)， 擴(kuò)大視野。 請(qǐng)以“讀書與作文”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇 800 字以上的文章。 寫作點(diǎn)撥：這道作文題目的話題是“讀書與作文” ，不單是"讀書"，也不單是"作文"，因此審題立意也要顧及這 兩個(gè)方面，缺一不可。再看材料，想想它對(duì)話題起什么作用?從古人和魯迅的話來看，起著明顯的定向作用。也 就是說，作文要從讀書對(duì)寫作的作用來立意。當(dāng)然，這是話題作文，你完全可以圍繞這一點(diǎn)

6、進(jìn)行發(fā)散思維。除了正 面闡述外，還可以換位，談寫作對(duì)讀書的作用；也可以反向，談讀書對(duì)寫作的反作用（譬如生搬硬套、教條主義、 脫離生活等） 。但不管怎樣，都不可以只談"讀書與寫作"中的一個(gè)方面，否則至少偏離話題。 5、關(guān)系型話題對(duì)與錯(cuò) 關(guān)系型話題曲與直 關(guān)系型話題繼承和創(chuàng)新 關(guān)系型話題過程和結(jié)果 2010 年北京高考作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地2006 江蘇卷：人與路2005 全國卷：忘記與銘記 2005 湖北卷：入乎其內(nèi)與出乎其外 2005 年全國卷一：出人意料和情理之中 6、 有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“你創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料，玻爾卻回

7、答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前暴露我的愚蠢?！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。 玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以“出人意料和情理 之中”為話題，自定立意，自選文體、自擬標(biāo)題，寫一篇不少于 800 字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 【點(diǎn)評(píng)】 這是一道有思辨價(jià)值的關(guān)系型話題。在人們習(xí)見的認(rèn)知范圍之中，沒有哪個(gè)人愿意將自己愚蠢的一面暴露在別 人面前，總是盡量展示好的一面。而玻爾卻不怕暴露自己的愚蠢。這一“出人意料”的行為正是他勇于探索、大膽 實(shí)踐、不怕失敗的精神體現(xiàn)。具備了這種精神，取得成功也就在“情理之中”了。 寫作這道題，必須搞清“

8、出人意料”與“情理之中”之間的辯證關(guān)系。有的人好象是一夜成就輝煌，“出人意 料”（比如說劉翔） ，但其成功必然以堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏為前提，因此也就在“情理之中”。聯(lián)系生活實(shí)際，再加 上自己對(duì)這一關(guān)系的思考，考生寫作此題不會(huì)有太大的困難。 7、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的 根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于 800 字的文章。 要求：自定立意，自擬標(biāo)題，除詩歌外文本不限，文體特征鮮明。 8、“人與路”為題話題作文2有人說，世上本沒有路，走的人多了，也便有了路。有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒有了路。還有 人說 請(qǐng)以“人與路”為題寫一

9、篇文章。 【要求】自定立意。除詩歌外，文體不限。不少于 800 字。分析：歸隱屬于陶潛之路，死節(jié)屬于屈原之路，達(dá)觀屬于李白之路。人與路在于“選擇”了。完成自己的選擇 和對(duì)“人與路”的詮釋。 9、當(dāng)雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實(shí)在沒有時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)，他便根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，在日記中寫下了這樣一段 話：“有些人說工作忙、沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。我認(rèn)為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)擠時(shí)間。要學(xué)習(xí) 的時(shí)間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能釘進(jìn) 去呢？這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的，硬鉆進(jìn)去的。由此看來，釘子有兩個(gè)好處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁，我們?cè)趯W(xué)

10、習(xí)上，也要提倡這種釘子精神，善于擠和善于鉆?！边@就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學(xué)習(xí)的“釘子”精神。雷 鋒的談“釘子精神”一段話為材料，再要求學(xué)生以 “釘子與木板”為話題作文， 10、 （二）全國卷（3） 甲、乙兩個(gè)好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時(shí)，甲 不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我的好朋友救了我一命?！币覇柤诪槭裁匆@樣記錄， 甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記?！?生活中有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請(qǐng)以“忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于 800 字的文章。自定立

11、意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 【點(diǎn)評(píng)】 這道題既契合了我國古代以德報(bào)怨的美德，又很好地體現(xiàn)了當(dāng)今以德治國的重要思想，歷史傳承與時(shí)代精神 交相融合，思想性與趣味性完美結(jié)合。 材料中甲的言行，實(shí)際上既可理解為一個(gè)和諧社會(huì)所應(yīng)追求的理想境界，也可理解為個(gè)人立身處世所應(yīng)具有的 涵養(yǎng)。什么該忘記，什么又該銘記，這要有所區(qū)分。就國家、社會(huì)而言，當(dāng)今社會(huì)怨恨紛起，著眼于和平發(fā)展的長(zhǎng) 遠(yuǎn)目標(biāo)，則應(yīng)忘記過去的恩恩怨怨，建立面向新世紀(jì)的合作伙伴關(guān)系，這樣的忘記有利于世界的穩(wěn)定，有利于國家 的持續(xù)發(fā)展；就個(gè)人而言，微不足道的恩怨，泰然忘記則易贏得別人的尊重。但這并不等于說不要有所銘記，中國

12、近代社會(huì)近百年的屈辱史又怎能忘記，忘記便意味著喪失了國格人格；就個(gè)人來說，正如材料中所說的，別人對(duì)自 己的恩，忘記則意味著良心泯滅，有違做人的基本要求。 這道題能讓每位考生都有話可說，考生可以結(jié)合國家、親人、師生、同學(xué)、鄰里等關(guān)系中的是非善惡、愛恨恩 仇，作發(fā)散思維，立意容易出新。 作文寫作題目?jī)?chǔ)備： 11、作文（60 分） “分享陽光，分擔(dān)風(fēng)雨” ，這是中央視臺(tái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的引導(dǎo)語。每每聽到句話，降了條件反射地要看天氣 預(yù)報(bào)，還可以由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想與感悟。請(qǐng)以“分享與分擔(dān)”為話題，寫一篇文章。 要求立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選；不少于 800 字。 12 有位哲人說過：向后看

13、才懂得的生活，向前看才能生活。3讀了這句話，你有何感想？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章。除詩歌戲劇外，文體不限。13 工廠的角落里，幾塊形狀各異的銹鐵錠不甘寂寞地聊了起來。 甲：我想成為機(jī)器人，現(xiàn)代化建設(shè)最需要我。 乙：我愿意做成螺絲釘，很多地方都離不開我。 丙：我看機(jī)器人和螺絲釘?shù)膬r(jià)值可不同啊！ 丁：他們都在尋找適合自己的位置。 生活中，每個(gè)人的位置可能不同，但各有其價(jià)值，請(qǐng)以“位置和價(jià)值”為話題，寫一篇不少于 800 字的文章。自定 立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。14、關(guān)系型話題遭遇挫折和放大痛苦() 15、2010 年山東卷：光明與陰影 16

14、、2007 四川卷：一步與一生 17、2006 重慶卷：走與停是生活中常見的現(xiàn)象，會(huì)引發(fā)我們對(duì)自然、社會(huì)、歷史、人生的思考和聯(lián)想，請(qǐng)以"走與停 "為題，寫一篇 600 字的作文，文體不限，詩歌除外。 【點(diǎn)評(píng)】 這是一道能引發(fā)考生思考人生價(jià)值的好題。什么樣的人生才是有價(jià)值的，這對(duì)即將走向社會(huì)的考生來說，尤其 需要認(rèn)真思考。事實(shí)上，我們的不少學(xué)生，的確不能正確認(rèn)識(shí)人生位置與價(jià)值之間的關(guān)系。命題者出這道題顯然有 著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。 文題所提供的四段對(duì)話，代表了兩種不同的價(jià)值取向?！凹住焙汀耙摇保ó?dāng)然也包括“丁”）能正確認(rèn)識(shí)自己 的位置與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值之間的關(guān)系，盡管它們對(duì)人生的定

15、位有高有低，但都能安于“位置”，有所作為。而“丙” 則對(duì)此存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。在它看來，人生似乎只有做大事（“機(jī)器人”）才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，做小事（“螺絲釘”）就不 能。材料言簡(jiǎn)意豐，簡(jiǎn)單的對(duì)話中蘊(yùn)涵著大道理，給考生提供了較廣的思維空間。通過“丁”的一句話，明確了話 題的指向性，引導(dǎo)考生全面客觀地思考人生，避免了唱高調(diào)之嫌。 寫作本題，還是要從兩者間的關(guān)系入手，位置有大有小，有高有低，但不同的位置，對(duì)于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而言， 最重要的還是要認(rèn)準(zhǔn)“位置”、堅(jiān)守“位置”，腳踏實(shí)地，以坦然的心態(tài)、昂揚(yáng)的生命情致、積極進(jìn)取的姿態(tài)去面 對(duì)人生。 18、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施與，往口袋掏錢時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒帶錢。 見那乞丐伸著手正