依托多媒體技術(shù)平臺,提升音樂欣賞有效性

1、依托多媒體技術(shù)平臺,提升音樂欣賞有效性         <TABLE     style="PADDING-RIGHT: 10px; PADDING-LEFT: 10px; PADDING-BOTTOM: 10px; LINE-HEIGHT: 22px; PADDING-TOP: 10px"     cellSpacing=0 cellPadding=3 width="96%" align=

2、center     border=0>                                                

3、;      摘 要: 基于現(xiàn)代教育理論及教育心理學(xué),將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于課堂音樂欣賞,實行信息技術(shù)與音樂欣賞教學(xué)的科學(xué)整合,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,幫助學(xué)生記憶樂曲主題,強(qiáng)化思想情感教育,提升音樂欣賞教學(xué)的素質(zhì)教育有效性,且成效顯著。關(guān)鍵詞: 音樂欣賞 多媒體技術(shù) 有效性全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)指出:“以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格?！薄耙魳氛n的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動,使學(xué)生充分體

4、驗蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感,為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛音樂、材料工程學(xué)論文熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)?！币魳沸蕾p教學(xué)(聆聽音樂)是實現(xiàn)音樂課程審美體驗價值的主要活動方式。教育部頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)指出,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,其包括的含義一是改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;二是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;三是發(fā)揮教師的作用;四是有效實現(xiàn)師生互動。教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行音樂課程教學(xué),將學(xué)科課程

5、與信息技術(shù)進(jìn)行科學(xué)的整合,能夠改變學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識事物的過程,改變傳統(tǒng)的教學(xué)原則,改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,也可以大大地改變教育過程中教師、學(xué)生二者之間的關(guān)系。運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行音樂教學(xué),可以把感知、理解、鞏固、運(yùn)用融合為一體,把復(fù)雜的東西變得簡單,把抽象的事物化為具體,在時間和空間方面自由地放大或縮小、前進(jìn)或倒退。當(dāng)前,信息技術(shù)在音樂欣賞教學(xué)中的應(yīng)用可概括為兩種方式:一是基于多媒體計算機(jī)技術(shù),以文本、圖像、聲音、動畫、視頻等形式作為載體與音樂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合,滲透于教學(xué)過程;二是基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù),應(yīng)用于音樂教學(xué)資源的開發(fā)和利用,學(xué)科教育論文并探索研究與課堂教學(xué)模式的整合和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革。信息技術(shù)

6、與音樂課堂教學(xué)的有機(jī)整合,對優(yōu)化教學(xué)過程和提高課堂教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、完善課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)都有著積極的意義和功能效果。國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員、教學(xué)指導(dǎo)項目組負(fù)責(zé)人、福建師范大學(xué)教育科學(xué)技術(shù)學(xué)院院長、教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任余文森教授認(rèn)為:“有效教學(xué)是教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律,以最優(yōu)的過程和最大的效率、效益促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,從而有效地實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學(xué)活動?！庇嬎銠C(jī)技術(shù)的快速普及,使多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中得以廣

7、泛運(yùn)用并取得強(qiáng)勢地位,成為教學(xué)手段拓展的必然趨勢。根據(jù)中央確立的科學(xué)發(fā)展觀,精神愉悅水平是一個國家或地區(qū)“發(fā)展”的質(zhì)量表征之一。課堂愉悅是學(xué)生首先作為一個生物學(xué)意義上的人在精神方面的理性需求,是素質(zhì)教育的內(nèi)稟要求、法律要求、政策要求、本原過程和質(zhì)量表征之一。功能強(qiáng)大的多媒體教學(xué),不僅內(nèi)容規(guī)范、結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊、邏輯嚴(yán)密,而且聲畫兼?zhèn)?、圖文并茂、動靜相宜,大大增強(qiáng)了音樂課堂教學(xué)的生動性、情境性、趣味性、立體性、織體性和愉悅性。以計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)之中,綜合工程論文符合現(xiàn)代教育教學(xué)理論,符合人的認(rèn)知規(guī)律,特別是豐富多彩的多媒體技術(shù),以其強(qiáng)大的生命力使越來越多的音樂教育工作者接受

8、并實踐之。多媒體是指圖文聲像等多種信息傳達(dá)形式的綜合。在這里可理解成在計算機(jī)平臺上對信息載體包括圖形、圖像、音頻、視頻、文字的收集、加工、處理和再現(xiàn),使信息表達(dá)更具綜合性和表現(xiàn)力。在現(xiàn)代的音樂教學(xué)中,學(xué)生的興趣集中并偏向于MIDI音樂、聲音、文字、圖片、動畫、電影、動態(tài)視頻等多媒體綜合信息。多媒體表現(xiàn)形式能很好地表現(xiàn)主題,可以使人如飲甘霖,從而對其所表現(xiàn)的內(nèi)容印象深刻。在音樂教學(xué)中充分利用多媒體信息技術(shù)與教學(xué)過程的整合,可大大地增加課堂的容量和技術(shù)含量,有利于實施音樂素質(zhì)教育,有利于提高教學(xué)效果。傳統(tǒng)的音樂欣賞教學(xué),只用樂譜、樂器、書本、黑板、掛圖、磁帶等教學(xué)媒體,導(dǎo)致學(xué)生對單一地聆聽教師演奏

9、演唱或磁帶錄音感到單調(diào)枯燥,學(xué)生音樂欣賞時顯得很被動,文評史評論文注意力易分散,教學(xué)效果較差。將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到音樂欣賞課中去,課堂面貌就會煥然一新,教學(xué)效果就會迥然提高。在多年的初中音樂教學(xué)生涯中,我從以下幾個方面對“將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地運(yùn)用于音樂欣賞教學(xué)中,使多媒體教學(xué)與教師言傳身教之間相映成輝”進(jìn)行了實踐性探索研究,顯著提升了教學(xué)效果和教學(xué)過程的素質(zhì)教育含量。一、借助信息技術(shù)設(shè)置課堂情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲音樂是最富有情感的藝術(shù)形態(tài),只有創(chuàng)設(shè)一種與音樂內(nèi)稟情境相和諧的環(huán)境氣氛,才能使學(xué)生很快地進(jìn)入音樂,把自己的理解、感受用音樂語言表達(dá)出來。將多媒體手段用于教學(xué)導(dǎo)入,它多彩的畫面、清晰的聲

10、音、生動的情節(jié),使學(xué)生很容易進(jìn)入教學(xué)情境,活躍思維,發(fā)展智力。例如在欣賞外國民歌前,播放有關(guān)國家的生活片段,展示其生活環(huán)境、民族服飾、地域風(fēng)情等,學(xué)生猶如身臨其境,自然而然地產(chǎn)生了了解這個國家的音樂的心理要求,這就達(dá)到了激發(fā)他們的求知欲,使其進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的目的。二、運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化學(xué)生音樂想象力音樂需要想象公共管理論文,音樂創(chuàng)造想象?，F(xiàn)代信息技術(shù)將音樂中含蓄的感情外露,化為外景,進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生的想象,激起學(xué)生的情感共鳴,理解意境。例如指導(dǎo)學(xué)生欣賞一首描寫草原人民生活的歌曲駿馬奔馳保邊疆時,可播放這首歌的MTV,展現(xiàn)遼闊的草原上駿馬奔騰的迷人畫面,讓學(xué)生在視聽結(jié)合中,張開想象的翅膀,在身臨其境中體驗感情,使音樂欣賞從官能欣賞走向情感升華。三、用信息技術(shù)手段配合介紹樂曲歌曲背景因素背景因素,是指圍繞樂曲、歌曲的產(chǎn)生而折射的社會歷史狀況。教師給學(xué)生介紹某一樂曲的創(chuàng)