《教師倫理與教師禮儀》教育案例

1、 教師倫理與教師禮儀教育案例 利通二小 吳欣紅 中國自古以來就是禮儀之邦，對于教師而言，遵守各項(xiàng)禮儀更是應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)習(xí)了教師倫理與教師禮儀，我對教師的神圣職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，以下我就有一則生活事例來談?wù)勎覍τ诮處煻Y儀的理解。 下課鈴聲剛想起，學(xué)生就迫不及待地拿出自己的早點(diǎn)。我一邊維持著秩序，一邊整理教案準(zhǔn)備離開教室。正在這時(shí)，只聽見“啊”的一聲，我只覺手臂暖暖的，一看才發(fā)現(xiàn)，一位學(xué)生把一杯不太燙的開水全都打翻在我的衣服上。頓時(shí)，我皺起了眉頭，望著這件新衣服，我的心中燃起了一股憤怒之情，原本就在忙碌的我，早已被吵雜的聲音以及爭先恐后的學(xué)生惹怒了，現(xiàn)在，又是雪上加霜。我沒好氣地問道：“

2、是誰打翻的？”教室里一下子安靜下來，學(xué)生們都流露出驚恐的眼神，彼此對望著。過了不一回兒，一個(gè)學(xué)生一臉委屈的來到了我的面前，用他那焦急又帶有口吃的語氣對我說：“老師，我不是故意的，是有人推了我一下。” 當(dāng)我正準(zhǔn)備責(zé)備這兩個(gè)學(xué)生時(shí)，突然意識(shí)到了一個(gè)問題，那就是“安全”。如果，現(xiàn)在是夏天，大家都穿著單薄的衣服，那么，這么燙的杯水無論打翻在誰的身上，不是都會(huì)出事的嗎？于是，我調(diào)整了一下自己的情緒，把剛才的不愉快暫時(shí)放一放。我先請這兩位同學(xué)坐到座位上，站在講臺(tái)前，對全班說：“同學(xué)們，老師提醒過大家許多遍了，無論做什么事都要遵守秩序，剛才，還好水只是打翻在老師身上，老師身上的衣服比較厚，沒有燙傷，如果現(xiàn)在

3、是夏天，不就會(huì)有人受傷了嗎？我希望大家引以為戒，從明天開始，不再會(huì)出現(xiàn)這樣的事，好嗎？”“好！”全班異口同聲地說。 這時(shí)，我悄悄地走到那兩位學(xué)生面前，輕聲說道：“今天的事就算了，以后要小心，知道了嗎？”只見他們的臉上露出了放心的神色，我看得出他們知道自己錯(cuò)了，他們很有決心去改正的。 通過這件事，我得到最大的啟示就是：在教育學(xué)生時(shí)，首先要做到的就是放下個(gè)人的情緒。試想，如果當(dāng)時(shí)，我只是因?yàn)樽约旱男乱路晃兜娜ヅu學(xué)生，那么，學(xué)生只是覺得自己把老師的衣服弄臟了，所以老師才會(huì)批評自己，他們并不會(huì)意識(shí)到這件事真正錯(cuò)在哪里。我很慶幸，在當(dāng)時(shí)及時(shí)控制了自己的情緒，懂得分清事情的孰輕孰重，在任何情況下，都應(yīng)以學(xué)生的教育為重，相形之下，老師的一點(diǎn)個(gè)人利益實(shí)在算不了什么。俗話說：十年樹木，百年樹人。作為老師，就應(yīng)抓住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，身教重于言傳。這就是教師禮儀的一種體現(xiàn)。 教師在學(xué)生心中的形象是從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的，老師的一舉一動(dòng)，老師的一言一行，老師的每次情緒的流露都是教師禮儀的表現(xiàn)。而要學(xué)會(huì)控制自身的情緒，把個(gè)人的利益放在一邊，這才是教師禮儀的基礎(chǔ)，只有一切從學(xué)生出發(fā)，才能把教育事業(yè)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。禮儀不是規(guī)章，不是制度，而是一