飛天夢圓教學設(shè)計

1、飛天夢圓教學設(shè)計從遠古時期女媧補天嫦娥奔月的神話，到敦煌的飛天壁畫，到人類真正的航天始祖萬戶，我們這個古老民族的飛天夢已做了幾千年。這是一個瑰麗絢爛的夢，這是一個充滿激情和想象力的夢。今天我們一起走進課文?飛天夢圓?，去感受這個千年的夢是怎樣圓的。為方便教師更好的教學，小編給大家整理了飛天夢圓教學設(shè)計，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設(shè)計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!飛天夢圓教學設(shè)計由小編整理，僅供參考：教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、想象課文描寫的情景，體會神州5號發(fā)射成功時

2、人們無比沖動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深化印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢?。教學重、難點：想象課文描寫的情景，體會神州5號發(fā)射成功時人們無比沖動、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深化印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿＝叹邷蕚洌荷挚?、掛圖、錄象教學課時：2課時教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，提醒課題1、自古人類都夢想著有朝一日能像小鳥一樣飛上藍天，2003年10月15日這天，隨著神州5號的升空，中國人終于圓了飛天夢(板書課題：5 夢圓飛天)。今天我們就來學習這篇課文。2、那沖動人心的事同學們通過各種渠道有了一定的理解，請同學們談?wù)勀闼赖纳裰?號及楊利偉的情況。二、自讀課文(自學要求)：1、

3、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話。2、畫出不懂的詞語，聯(lián)絡(luò)上下文或借助工具書理解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。3、邊讀邊考慮：課文描寫了哪些沖動人心的場面，是怎樣描寫的?三、檢查自學效果：1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。2、理解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。3、指名讀描寫了沖動人心的場面。四、分段指名讀課文提出學習要求：課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么順序?qū)懙?分段，概括段落大意。五、指導書生字1.學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。2.引導評價，適當范寫。3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導六、作業(yè)1、抄寫生字詞2、練讀課文第二

4、課時一、復習引入：課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?二、精讀感悟?qū)W習第一段1、讀第一自然段：你讀懂了什么?(這是一個不尋常的日子，是一個特殊的歷史時刻。)2、有感情地朗讀。3、在神州5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象深化?課文是怎樣寫的，談?wù)勀愕睦斫狻?小組交流，匯報)隨機引導：(1)讀二五自然段，找出描寫人們?yōu)樯裰?號航天飛船送行時的沖動人心的場面。(齊讀)(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送行的人、神情)(3)指導有感情地朗讀，讀出人們沖動的心情，楊利偉堅決的意志和必勝的信心。(4)楊利偉是怎么說的，怎么想的?學習第二段1、繼續(xù)交流：在神州5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給

5、你留下的印象深化?隨機引導：(1)分角色朗讀第二段：談你的理解、感受。(2)指導感情朗讀，(教師適當范讀)學生展開想象a 隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲(想象當時的緊張氣氛)b 十、九二、一!點火起飛(命令簡短有利，想象現(xiàn)場特有的氣氛)c 抓住烈焰升騰大漠震顫宛如巨龍劃破托舉地動山搖拔地而起感受火箭升空的壯觀景象。d 描寫人們臉上的神情的三個簡短分句，要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層更比一層強烈的人物思想感情。三、學習第三段1、默讀：哪些地方給你留下的印象深化?2、理解楊利偉的兩次講話，感情朗讀。(1)體會楊利偉當時沖動和難以抑制的豪邁之情。(語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪)(2)體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。四、學習第四段：神州5號航天飛船升入太空有什么意義?(讀第四段)五、總結(jié)1、課文主要寫了什么?讀后，你想說些什么?教師小結(jié)：神州5號航天飛船升入太空，實現(xiàn)了中華民族千年的夢想。中國這條東方巨龍騰飛起來了，讀了課文后，我們能不沖動嗎?請同學們帶著沖動、喜悅、自豪的感情再讀一遍課文。六、作業(yè)交流搜集的關(guān)于神州號飛船的信息。板書設(shè)計：