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1、支教項目活動總結(jié)為期兩天的志愿者支教活動畫上了圓滿的句號。本次活動的地點是南充市闕家新祠堂小學(xué),到現(xiàn)場學(xué)生35名。本次支教團隊有八個志愿者組成,由沙釬帶隊?;顒悠陂g,主要目的是針對該村小所缺乏的綜合素質(zhì)課程進行修補,如英語、體育、手工等課程。針對此次支教活動的情況,我們團隊進行了以下總結(jié)。一、前期工作準(zhǔn)備:、思想方面:由對前幾次支教活動所了解到的情況來看,我們得知那里的學(xué)生多為留守兒童,從小便由爺爺奶奶帶大,由于家中普遍貧困,他們一般都不善與人交流,往往存在潛在的自卑感;缺乏教育的引導(dǎo),在課堂上不懂禮貌,不講規(guī)矩。對此,我們團隊確立了一個正確的支教方案,從學(xué)習(xí)上、心理上,給他們快樂和關(guān)愛,用愛
2、心、耐心、細心引導(dǎo)他們正確認識自己。2、備課方面:我們各自進行了明確的課程分工,針對課堂上出現(xiàn)的一些突發(fā)狀況和學(xué)生接受知識的能力,總結(jié)了上一次的經(jīng)驗,積極開展備課工作。改進:由于教學(xué)工具的不完善,不能更好的吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以,應(yīng)逐漸完善教學(xué)工具。二、教學(xué)過程方面:1、上課階段:思路:課堂上改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式,采用師生互動,以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)模式。成效:由于根據(jù)從學(xué)生整體掌握的知識水平出發(fā),學(xué)生接受能力變快,從而順利的開展教學(xué)。問題:一方面,由于不同年級的學(xué)生一起上課,然而不同年齡段的學(xué)生接受能力不同,掌握的知識水平不同,常出現(xiàn)高年級的學(xué)生比低年級的'學(xué)生更易教學(xué)的情
3、況,影響了教學(xué)進度。另一方面,在表揚課堂作業(yè)完成較好的同學(xué)的同時,有些同學(xué)表現(xiàn)出了不滿意的態(tài)度。改進方法:由于條件限制,高低年級學(xué)生一起上課,建議老師在教學(xué)過程中從易到難,對于不同的教學(xué)對象,要用不同的教學(xué)方法施教;應(yīng)多鼓勵完成作業(yè)較差的學(xué)生,增加他們的自信,樹立正確的人生觀。2、課后階段:成效:通過升國旗、唱國歌,樹立了孩子的愛國意識;軍事化模擬訓(xùn)練,在鍛煉了身體的同時培養(yǎng)了他們的團隊合作意識;志愿者與孩子們一起做游戲,增進了彼此的交流,有利于教學(xué)活動的開展。三、總體:支教,帶去的不僅是知識,還有愛與關(guān)懷。我們與孩子們的溝通交流,讓他們感受到了心的溫暖;我們與孩子們的開心玩樂,讓他們擁有快樂的體驗;我們與孩子們的教學(xué)互動,讓他們更明白知識與
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