《計算機網(wǎng)絡技術基礎》說課稿教學教案

1、計算機網(wǎng)絡技術基礎說課稿 一、課程定位1、課程性質(zhì)本課程的作用是“以學生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”，以就業(yè)為導向，面向IT領域，使學生熟練掌握掌握如下知識：Flash 的基本操作和圖像處理功能、對象的操作和位圖的應用、動畫制作的基礎知識和操作方法、使用動作腳本制作交互式動畫、Flash動畫的導出和發(fā)布。高級動畫制作方法，聲音的導入與設置，電影的優(yōu)化與發(fā)布。2、課程作用本課程的作用是“以學生為主體，以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心”，以就業(yè)為導向，面向IT領域，使學生熟練掌握掌握如下知識：Flash 的基本操作和圖像處理功能、對象的操作和位圖的應用、動畫制作的基礎知識和操作方法、使用動作腳本制作交互式動

2、畫、Flash動畫的導出和發(fā)布。高級動畫制作方法，聲音的導入與設置，電影的優(yōu)化與發(fā)布。二、課程目標1、目標依據(jù)u 根據(jù)教育部16號文件：“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)具有必要理論知識和教強實踐能力，面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線高素質(zhì)技能型專門人才”。u 計算機應用技術專業(yè)學生的培養(yǎng)目標：為適應新世紀社會主義市場經(jīng)濟需要，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎理論、基本知識和基本技能，具有較強的實踐能力，能從事網(wǎng)絡操作管理，辦公自動化，編制一般應用程序及計算機圖形處理等工作，具有開拓精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。2、課程目標u 知識目標：掌握Flash動畫基本原理和基本

3、操作技能。u 能力目標：自學能力、觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題的能力。u 素質(zhì)目標：增強學生的自信心、并逐漸具有競爭效益意識，團隊合作精神。 三、課程設計理念與思路本課程在教學內(nèi)容的組織上，采用任務驅(qū)動的案例教學方式，將理論知識、技能訓練和應用價值相集成。我們根據(jù)動畫設計工作崗位的能力要求采用模塊化結構構建課程內(nèi)容體系，共劃分了若干個技能模塊。將理論講解與實訓操作密切結合，在完成任務的過程中，使學生掌握分析問題和解決問題的策略，體驗到知識的應用價值。突出理論知識和實踐動手能力并重的培養(yǎng)模式。四、課程內(nèi)容1、教學內(nèi)容的組織 知識模塊及對應學時：課 程 內(nèi) 容學 時 數(shù)認識Flash2F

4、lash工作區(qū)4使用元件、實例和庫資源4繪圖、文本、視頻和聲音處理4動畫制作基礎作4Flash動畫鏡頭4使用動作腳本制作交互動畫4動畫制作綜合應用實例42、重點與難點重點： 繪制和編輯圖形、動畫制作和ActionScript程序設計。難點： 復雜動畫的制作和ActionScript程序設計3、突破方法（1）、在課堂進行授課時，引入現(xiàn)代教育技術的新手段，通過Flash動畫演示、多媒體課件等，以解決學生對抽象問題的理解和實際操作；通過視頻來解決實際操作的要領和步驟。（2）、精講多練、邊講邊練、講練結合；（3）、多種教學方法的靈活應用與相結合運用：如啟 發(fā)式、討論式、師生互動式和情景教學等形式。（4

5、）、通過internet,了解企業(yè)實際應用的主流技術。 五、教學方法與手段 1、學情分析本課程的教學對象是08計算機應用技術班的學生共43人，在開設本課程之前都學過了計算機文化基礎，具備了計算機的基礎知識，并對學習計算機都有濃厚的興趣。60%的學生來自普通高中，有一定的文化基礎，但專業(yè)理論知識和操作技能較為薄弱，40%的學生來自對口高職，具有一定的專業(yè)理論知識和 操作技能，但文化基礎知識較為薄弱，因此還要從實際出發(fā)針對不同層次的學生采用不同的教學方法，由淺到深，使學生順理成章地理解網(wǎng)絡工作原理，進行科學、有效地學習。2、教學方法在教學過程中，采用了多種靈活先進的教學方法和手段以實現(xiàn)教學目標，具

6、體表現(xiàn)在：（1）、教學中采用分組討論式教學、互動式教學法和案例教學。例如：在講授復雜動畫時，將班級學生分成多個團隊，組成合作小組，針對某一問題小組成員之間可以相互討論，相互合作來解決問題，從而激勵學生們的團隊合作積極性。動手能力。（2）、組建興趣小組，采用教師引導為輔、學生學習為主的研究組建動畫制作學習興趣小組，引導學生創(chuàng)意和動畫制作，參加職業(yè)大賽，效果非常好，激發(fā)了學生的學習興趣。（3）、積極引導學生自主學習，并將所學知識和技能應用于實踐首先要讓學生從知識的被動接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者和積極探索者，在發(fā)揮教師主導作用的同時，充分發(fā)揮學生的主體作用。指導學生充分利用網(wǎng)絡進行學習，如通過網(wǎng)絡瀏覽或

7、下載電子教案，也可充分利用網(wǎng)站或電子郵件與教師進行交流。（4）、理論教學采用多媒體課件進行授課，通過大屏幕投影顯示教師的教學課件以幫助學生理解和掌握相關內(nèi)容，實踐時，老師先演示過程，然后學生操作，將出現(xiàn)的錯誤以及代表性的操作問題，反復講解和練習，使學生可以牢固掌握。（5）、不定期地請企事業(yè)單位的工程技術人員為學生開展技術講座，使學生明確學習目標，調(diào)動學習積極性。六、課程資源1、教材我選用的教材是由人民郵電出版社出版的，孟如勇編著的十一五規(guī)劃教材動畫設計案例教程，2008年5月出版。本教材的主要特點是：以理論夠用為度，突出重點內(nèi)容，簡化不必要的內(nèi)容，體系新穎。并且提供了大量的習題和上機實驗，使學

8、生不僅能鞏固所學知識，還能提高操作能力。還能提高操作能力。另外，為了拓展學生的知識面，接受網(wǎng)絡的最新知識，由清華大學出版的的FlashCS3中文版并且還上網(wǎng)下載了Flash相關的知識。2、師資隊伍“雙師”素質(zhì)教師、研究生比例占80%，具有穩(wěn)固的“雙師”教學團隊。3、實習實訓基地 學院有計算機近千臺，全部為品牌機并已通過校園網(wǎng)連通Internet，配合軟件能完成課程的所有實驗。七、考核方法理論考試于課程學習結束時，采用“教考分離”制度，以閉卷筆試方式進行?？荚嚦煽冋紝W科成績的60%、實踐成績+平日成績（作業(yè)+出勤）占40%。八、課程特色1、本課程以任務驅(qū)動的案例教學方式，按任務設計實訓的工學結合的教學模式。課程設計自始至終均緊密聯(lián)系企事業(yè)單位實際動畫設計需求，在教學過程中，采用上網(wǎng)投標方式，讓學生以客戶身份提交動畫作品，在網(wǎng)上投標作品發(fā)現(xiàn)自已的不足。通過這種方式，既調(diào)動了學生的學習積極性，又激發(fā)了學生的學習潛能，起到了事半功倍的效果。2、“六雙”教學宗旨 綜合運用了各種教學條件和教學資源，實現(xiàn)課程“六雙”的教學宗旨 “六雙”即 雙教：理論性教學和實踐性教學；雙師：課程組教師都為雙師(教師資格證、職業(yè)資格證)；雙綱：即理論教學大