17、小壁虎借尾巴

1、17、小壁虎借尾巴教學(xué)目標 ：1、會認壁、虎等9個生字。會寫河、姐等6個生字。2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解一些動物尾巴的作用。教學(xué)重點：1、認識9個生字，會寫6個生字。2、感情朗讀課文。教學(xué)難點 ：初步了解一些動物的尾巴。第一課時：教學(xué)過程(一)交流展示，檢查復(fù)習(xí)1、出示小壁虎圖片提問：這是什么動物?誰了解小壁虎給大家介紹介紹。交流學(xué)生知道的知識。板書課題. 質(zhì)疑：讀讀這個題目你想知道什么呢?學(xué)生答復(fù)2、借助圖畫初讀課文，認識生字1).為解決大家的問題，我們先讀讀課文，了解一下課文內(nèi)容。請大家翻開17課，看看有什么新發(fā)現(xiàn)?(學(xué)生答復(fù))2).大家的本領(lǐng)真大，請自讀課文，

2、如果遇到不認識的漢字自己解決，一會兒向大家交流。3).全班交流：你認識了哪個字?是用什么方法認識的?(學(xué)生進行交流)(二)分析記憶生字1、利用識字方法記憶字形。(1)熟字帶生字：準-難 祖-姐 桃-逃錯-借(2)熟字加偏旁：幾-虎 文-蚊 它-蛇親-新(3)想象字義記憶：壁2、拿出自己的卡片讀字記詞。3、指名讀字擴詞。(三)書寫指導(dǎo)1、讀一讀要求寫好的漢字。2、觀察描紅尋找關(guān)鍵的筆畫。3、教師出示生字卡片，請學(xué)生上臺描黑關(guān)鍵筆畫。4、自己臨寫。5、同桌互換。6、展示交流。(四)課堂作業(yè) 設(shè)計1、寫出以下漢字的筆順。在： 變：條： 有：2、比一比，口頭組成詞語。蚊( ) 難( ) 桃( )蛇(

3、) 推( ) 逃( )第二課時(一)故事導(dǎo)入 ,揭示課題1、講這個故事.你們想知道小壁虎借尾巴的過程嗎?4、聽老師讀,標出自然段.指名讀課文，要求正確.檢查反響。(三)、感知課文內(nèi)容，朗讀課文1、讀課文說一說：小壁虎為什么要借尾巴?怎樣掙斷逃走的呢?誰來表演一下?(教師出示蛇和小壁虎的圖片請同學(xué)上前表演)2、沒有尾巴的小壁虎什么心情呢?請同學(xué)讀第二段。3、小壁虎向誰借尾巴了，它借到了嗎?為什么?(教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)出示小魚、老黃牛、燕子的圖片)4、為什么借不到尾巴呢?(請學(xué)生分角色來表演)5、通過小伙伴的表演，你知道了什么?(小魚、老黃牛、燕子的尾巴是有用處的，不能隨便借給別人)6、說說小魚、老黃牛、燕子的尾巴有什么作用?教師板書。小魚 掌握方向老黃牛 趕蠅子燕子 用尾巴 撥水7.沒有借到尾巴的小壁虎又是什么心情呢?齊讀第6自然段。8.請學(xué)生分角色扮演小壁虎和壁虎媽媽來演一演后來發(fā)生的事情。9.他們的表演中你知道了什么?小壁虎的尾巴有什么特點呢?11長出新尾巴的小壁虎什么心情?一起快樂地讀最后一句話。(四)課后延伸1. 讀一讀，說一說游來游去 飛來飛去 跑來跑去 跳來跳去來去 來去 來去 來去2、小壁虎的尾巴易斷，可再生，能保護自己，小魚用尾巴撥水;老黃牛用尾巴趕蠅子;燕子用尾巴掌握方向，你還知道其他動