《小草和大樹》教學(xué)實(shí)錄

1、小草和大樹教學(xué)實(shí)錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。 2、品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等兩個(gè)比喻句的含義，并組織語言恰當(dāng)表達(dá)出來。 3、能組織書面語言準(zhǔn)確清晰地表達(dá)夏洛締取得成功給自己的啟示。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 品味“她的生命艱辛而壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”等比喻句的含義。 學(xué)習(xí)線索：由“逆”字展開。 學(xué)習(xí)過程： 一檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞。 1、學(xué)習(xí)字詞 師：課前，我們都做了預(yù)習(xí)，我想傾聽你們的預(yù)習(xí)情況。初看課題，以為是一個(gè)童話故事，其實(shí)不然，這個(gè)“小草”和“大樹”和人物有關(guān)。課文中的人物都來自英國，名字不好讀，

2、我們讀一讀。 出示：夏洛蒂·勃朗特 艾米莉 安恩羅伯特·騷塞 生：（認(rèn)讀姓名） 師：再來認(rèn)讀這些詞語（出示） 第一組：罕見荊棘權(quán)衡毅力訓(xùn)誡前輩撇下 第一組：要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食枉費(fèi)心血 陡峭狹窄 脫穎而出 第三組：寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦 大名鼎鼎 嗷嗷待哺 生：（個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀） 師:第一組詞語中有幾個(gè)是生字，請(qǐng)大家抄寫劃橫線的生字兩遍，易錯(cuò)字相互提醒。 生：（抄寫生字） 生：我提醒大家“撇”的筆順要注意。先寫上面的“兩點(diǎn)”再寫外圍的框和中間的“豎” 生：我提醒大家“毅力”的“毅”子左下不要漏掉兩個(gè)筆畫。 （一邊提醒，其他同學(xué)再抄寫這幾個(gè)字） 師：這些詞語中，你們理解了

3、哪一個(gè)，就選擇一個(gè)說一說自己的理解。 （學(xué)生說理解的詞語意思，不會(huì)的詞語在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)理解） 師：第三組詞語構(gòu)詞方式一樣的，照樣子說幾個(gè)。 生：簾簾飛瀑、比比皆是、步步為營、彬彬有禮、楚楚動(dòng)人. 2、檢查課文中兩個(gè)長句子的朗讀 師：有兩個(gè)句子特別難以讀通順（出示） 艾米莉的長篇小說呼嘯山莊和安恩的長篇小說安格尼斯.格雷相繼出版，同樣獲得了極大的成功。三姐妹同時(shí)脫穎而出，震動(dòng)了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。 以長篇小說簡愛著稱于世的英國女作家夏落蒂·勃郎特，堪稱逆境成才的典范。她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。 生:(后進(jìn)生朗讀) 二、舉一:由

4、“逆”字引讀全文，品讀“像一朵”比喻句的含義 （一）、仙人掌的“逆境”。 師：第二個(gè)句子中這里有兩個(gè)生字，注意讀音和寫法（“堪”、“逆”） 這兩個(gè)字在字典上的意思是這樣的，請(qǐng)做一下判斷，選擇意思。 出示：堪可以；忍受 逆：背叛；方向相反，與“順”相反；不聽從；迎接 生:“堪”應(yīng)該選擇“可以”的意思；“逆”選擇“方向相反，與順相反”的意思，“逆境”就是指極不順利的境遇. 師（板書 逆境）仙人掌生活的環(huán)境是 生：仙人掌是生活的環(huán)境很差，生活在沙漠里在沙漠里的，缺少水，風(fēng)沙大。 生：沙漠荒蕪人煙，到處是一望無際的沙子。 生：沙漠中沒有水，沒有植物，空氣干燥，刮風(fēng)的時(shí)候非?？膳?。 師：仙人掌的確生活在

5、逆境中。見過仙人掌花嗎？ 生：黃黃的，花瓣晶瑩剔透。 師：這么美的仙人掌花開放在氣候惡劣的沙漠里，我們覺得仙人掌花- 生：艱辛地成長，堅(jiān)強(qiáng)而勇敢。 （二）、夏洛蒂的“逆境” 1、自主學(xué)習(xí) 師:那么夏洛蒂又是處于什么樣的逆境之中艱辛地生活呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，把有關(guān)主人公在逆境中艱辛生存的句子劃出來。 2、交流反饋，品讀句子. (1)家庭不幸的逆境 生：主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。 生：為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。

6、 師：失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。根據(jù)下列句式展開想象，進(jìn)行說話練習(xí)（出示） 夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）。 生：夏日炎炎，別的孩子都在家里吃著香甜的冰棍，而夏洛蒂卻到了野外去砍柴；寒冬臘月，別的孩子躺在被窩里賴著不起床，而夏洛蒂已經(jīng)在冰天雪地里去叫賣蔬菜。 生：夏日炎炎，別的孩子都在家里躲在家里不出門，一個(gè)勁扇著扇子，而夏洛蒂卻到處奔波，聯(lián)系做別人的家教老師，肚子餓了，也不敢吃一點(diǎn)零食；寒冬臘月，別的孩子正在火爐前烤火，夏洛蒂卻在冰冷的水前幫人別人洗衣服。 (2)遭遇訓(xùn)誡的逆境 師:：

7、等待夏洛蒂的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。 生：21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。 師：是的，我們看課文這樣的描寫。（出示）請(qǐng)一位學(xué)生讀一讀 她苦苦的等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才等到一封遠(yuǎn)不至她失望的回信，詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冰冷冷的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排，放棄你可貴而徒勞的追求吧-文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。” 生：（讀課文） 師：哪些字眼讓你覺得刺心的疼痛？ 生：“訓(xùn)誡”這個(gè)詞語讓我替夏洛蒂難受。

8、“訓(xùn)誡”是“教訓(xùn)警告的意思”，憑什么要警告夏洛蒂，夏洛蒂已經(jīng)夠不幸夠可憐了。 生：讓我覺得刺心疼痛的字眼是“傲慢”、“冰冷”這些字眼，詩人特別自以為是，根本看不起夏洛蒂姐妹。 生：我感到痛心的字眼是“小草”和“大樹”的比喻，在騷塞看來，小草是女人，大樹是男人。小草是女人的平凡生活，大樹是男人干的文學(xué)事業(yè)。女人就不應(yīng)該和男人一樣有志向，而應(yīng)該永遠(yuǎn)做低頭的奴隸，太氣人了。 師：夏洛蒂遇到了如此不可思議的逆境，騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應(yīng)當(dāng)服從上帝的安排甘心去做小草，而不應(yīng)去追求大樹的事業(yè)，妄想當(dāng)什么文學(xué)家。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴- （3）出版

9、失敗的逆境 生：夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩集，結(jié)果竟賣出了兩本。 板書： 家庭，遭不幸 寫詩，遇嘲諷 出版，又失敗 師：這些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她們最后取得的成績的是用書本上的語言來表達(dá)。 （學(xué)生回答后，再一起讀讀課文最后一段有關(guān)的話語） 出示：一年后，夏落蒂的簡·愛出版了。小說一問世就受到了廣大讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)···· 師：我們?yōu)樗齻儎?chuàng)造的成績而興奮，大家把那份喜悅送進(jìn)自己的朗讀中、 （生先自由朗讀課文的最后一個(gè)自然段，然后個(gè)別學(xué)生展示朗

10、讀） 3、準(zhǔn)確表達(dá)比喻句的含義 師：我們?cè)倩氐秸n文開始的一句話，一齊讀 出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。 生：（讀句子） 最后，她取得了令世界文壇刮目相看的成績，上面的比喻句中有兩個(gè)詞語濃縮了她們的成績，就是“壯麗”、“傲放?！?師：多么生動(dòng)形象的比喻，我們學(xué)習(xí)語文重要的就是學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，誰能夠?qū)φ罩鍟?，把這個(gè)形象準(zhǔn)確的比喻句的含義說給大家聽。 （同學(xué)之間相互說一說，把語言組織通順、清楚） 生：她的一直在逆境之中生活著，家庭，遭不幸，寫詩，遇嘲諷；出版，又失敗。就好比是仙人掌生活在風(fēng)沙之中一樣艱難。但是，她最后又取得了壯麗的成績：夏落蒂的簡·愛受到大家的歡

11、迎和重視；艾米莉的呼嘯山莊安恩的小說同樣獲得極大成功。三姐妹同時(shí)獲得巨大的成功，震動(dòng)了世界文壇！如同仙人掌花傲放于風(fēng)沙中一樣。 生：仙人掌不怕環(huán)境的惡劣，傲然地開放在缺水、茫茫的沙漠里，而夏洛蒂也不怕生活中的種種逆境：比如，母親早逝，她要挑起一家人生活的重?fù)?dān)，做家教，幫富人帶孩子等，尤其是當(dāng)自己把詩寄給騷塞時(shí)竟然得到的刺心的劍，把她的心刺得鮮血淋淋，沒想到的詩歌好容易出版了，竟然只有賣出去兩本，多么傷心的事啊。但是她們姐妹卻最后創(chuàng)造了驚人的成績：夏落蒂的簡·愛受到大家的熱烈歡迎；艾米莉的呼嘯山莊安恩的小說同樣獲得極大成功。三姐妹同時(shí)獲得巨大的成功，震動(dòng)了世界文壇。 師：我們發(fā)現(xiàn)第二位

12、同學(xué)特別了不起，是一個(gè)非常會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，聯(lián)系全文內(nèi)容把句子的含義說得準(zhǔn)確而流暢，值得我們學(xué)習(xí)。我們像他那樣再組織一次自己的語言，相信大家語言表達(dá)更上一層樓。 （學(xué)生吸收同學(xué)發(fā)言的優(yōu)點(diǎn)，自由修改自己剛才的語言表達(dá)） 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們習(xí)得了一種學(xué)習(xí)的方法-當(dāng)我們遇到難以理解的句子的時(shí)候可以聯(lián)系全文的內(nèi)容找到有關(guān)的句子來理解。 三、反三：品讀難句二“她們硬是用鋼鐵般的意志”的含義 （一）自主學(xué)習(xí) 師：天道酬勤，皇天不負(fù)有心人不屈服，不認(rèn)輸，從羞慚中抬起頭來的兩個(gè)姐妹共同努力，最終脫穎而出成為震驚英國文壇的作家。她的生命綻放壯麗的原因，課文中有一個(gè)比喻句揭示出來了。（學(xué)生回答后出示句子：） 她

13、們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學(xué)圣殿的大門。硬是用汗水和心血把小草澆灌成大樹。 師：我們也用理解上一個(gè)比喻句的方法-聯(lián)系上下文走進(jìn)課文中的文字，與三姐妹對(duì)話，爭取自己學(xué)懂這句話的含義。 （學(xué)生自主學(xué)習(xí)） （二）結(jié)合學(xué)生的解答品讀句子 師：（出示） 她在一陣錐心和羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘在床頭，讓她隨時(shí)刺激和鞭打自己的靈魂，兩個(gè)妹妹跟他一樣被激怒了，發(fā)誓偏要在這個(gè)“不是婦女的事業(yè)上”闖出一條路來。 生：我聯(lián)系上下文是這樣理解這個(gè)句子的，夏洛蒂的意志不是一般的堅(jiān)強(qiáng)，而是像鋼鐵一般，我們知道鋼鐵是折不斷的，夏洛蒂的意志也是打不垮的。當(dāng)受到騷塞詩人的諷刺后，她把信釘在了床頭，更是

14、釘在了自己的心里；她釘下的不僅是一封信，更是自己的誓言和決心，終于在這個(gè)不是女人的事業(yè)上闖出了一條路來了。 生：我聯(lián)系上下文的理解是夏洛蒂遇到挫折絕不悲觀退縮，硬是要敲開文學(xué)大門，她們以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作，走路、干活、會(huì)親友都帶著鉛筆、本子，隨時(shí)隨地把自己思維的火花記載下來，最后，終于成功了。 師：是的，作者抓住了夏洛蒂一連串心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，進(jìn)行入木三分的刻畫，生動(dòng)入微地揭示了夏洛蒂當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理。讓讀者和她一起不安、失望、羞愧、激怒、發(fā)誓，與主人公心靈走到一起。欣喜的是仙人掌終于傲放在沙漠中，我們?cè)僖黄馂橄穆宓偃忝煤炔省?生：（一起有感情的朗讀課文的的最后一個(gè)自然

15、段） 結(jié)合學(xué)生的回答補(bǔ)充板書： 生活艱辛-不放棄學(xué)習(xí) 求助遭諷-不懼怕打擊 出版失敗-另尋找道路 四、感受文題的巧妙，書寫人生啟示。 1、感受問題巧妙 師：課文的兩個(gè)比喻句寫得極為精妙。我們看課題“小草”和“大樹”也是用了打比方的辦法，我們?cè)俅位刈x課文,看看這樣的比喻巧妙在哪里。 （學(xué)生再次默讀整篇課文） 生：“小草”指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，言下之意，文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功，言語中充斥著對(duì)婦女的蔑視。 生：成功前的夏洛蒂比喻成小草，在接踵而至的艱辛和磨難中，以頑強(qiáng)的生命力，茁壯成長，將成功

16、后的夏洛蒂比喻成大樹，突出她的成就非凡。在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！ 2、書寫人生啟示 師：說的多好啊，在自然界中，小草雖然不能變成大樹，但在文學(xué)界里，夏洛蒂姐妹卻創(chuàng)造了這樣的奇跡！夏洛締姐妹取得成功，給我們很多的啟示，讓我們把自己的心聲下來吧！ （學(xué)生在寫的過程中，教師巡視指導(dǎo)，不能滿足于學(xué)生簡單的口號(hào)似的話語。學(xué)生交流時(shí)，老師要善于利用學(xué)生精彩的發(fā)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二次指導(dǎo)，以期待每個(gè)學(xué)生在這一個(gè)環(huán)節(jié)里表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)能力均上一個(gè)臺(tái)階。） 生：堅(jiān)持就是勝利，在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們需要的是像夏洛蒂姐妹們一樣不向困難低頭的精神，和一種“滴水穿石”、堅(jiān)持不懈的意志，這樣才能創(chuàng)造生命的價(jià)值 生：面對(duì)傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見，要有敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識(shí)。即使身處逆境，也不要輕言放棄，只要