商中間或末尾有0的除法

1、商中間或末尾有0的除法的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：商中間或末尾有余數(shù)的除法（1）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)教材第28、29頁的例5、例6。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。 2、使學(xué)生理解一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的除法的算理，會(huì)正確計(jì)算商中間或末尾有0的除法。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。 2、 能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。教學(xué)用具：課件、練習(xí)題卡。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們喜歡看西游記嗎？（喜歡）西游記中有許多有趣的故事。今天，就請(qǐng)你們和老師一起去看一看吧！二、 探究新知：1、

2、 學(xué)習(xí)例5（1）創(chuàng)設(shè)情景 故事導(dǎo)入課件出示圖片：唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，途中口干舌燥，路過一片西瓜地時(shí)，唐僧讓孫悟空買了四個(gè)西瓜回來，準(zhǔn)備師徒四人，每人吃一個(gè)。可是豬八戒跑過來說：“師傅師傅，我來分吧！”師傅同意了他的請(qǐng)求。豬八戒想先嘗嘗再分，可他吃了一塊又一塊，不一會(huì)兒，就忘了分西瓜的事，把西瓜全吃完了。等唐僧悟空他們找到八戒的時(shí)候，他正背靠一棵大樹睡大覺呢?。?）提問：三個(gè)人一個(gè)西瓜也分不到，怎樣用算式表示？（3）根據(jù)故事情景列式：0÷3=0（4）理解0÷3為什么等于0.（5）結(jié)合算理，說一說，0÷2、0÷4、0÷5各得多少。（6）對(duì)學(xué)生進(jìn)

3、行關(guān)心他人的思想教育。2、 學(xué)習(xí)例6（1）（1）創(chuàng)設(shè)情景，繼續(xù)講故事。課件出示圖片：這天呀，師徒四人正好路過桃園，豬八戒看到樹上的桃子直流口水，放下手中的耙子，伸手就要去摘桃子，唐僧連忙制止他，說：“怎么這個(gè)習(xí)慣總也改不了呢？這樣吧，要想吃桃子可以，不過我得考考你們?！闭n件出示：“把309個(gè)桃子平均分給你們師兄弟三人，你們每人能分到多少個(gè)？” 八戒迫不及待的回答:：“太簡單了，師傅，要分給我13個(gè)桃。” 悟空卻想了想說：“師傅，我要103個(gè)桃?！保?）學(xué)生讀題并列式。（3）學(xué)生討論算式結(jié)果。 學(xué)生說：我是這樣想的309÷3，先用300÷3=100，再用9÷3=3，

4、100+3=103.（4）投影展示學(xué)生筆算過程，并請(qǐng)他解說計(jì)算過程。（5）教師總結(jié)并用課件演示筆算過程，講清算理。算理：先把3個(gè)百平均分成三份，每份是一個(gè)百，在百位上商1，正好分完。再把0個(gè)十平均分成三份，每份是0個(gè)十，在十位上商0，也正好分完。最后把9個(gè)一平均分成三份，每份是3，在個(gè)位上商3，個(gè)位也正好分完。所以309除以3等于103.（6）同桌互說，商的十位上為什么要寫0。（7）請(qǐng)學(xué)生判斷悟空八戒誰答對(duì)。3、 學(xué)習(xí)例6（2）（1）繼續(xù)創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)習(xí)商末尾有0的除法。課件出示：現(xiàn)在有420個(gè)桃子平均分給你們師兄弟3人，你們想一想，該怎么分？（2）學(xué)生算式，教師板書420÷3（3

5、）學(xué)生嘗試自主完成420÷3的筆算過程。（4）投影展示學(xué)生的筆算過程。（5）觀察思考，哪一步可以省略。（6）理解算理。算理：先把4個(gè)百平均分成三份，每份得1個(gè)百，在百位上商1，還剩下一個(gè)百。把2個(gè)十和1個(gè)百組成12個(gè)十，把12個(gè)十平均分成三份，每份得4個(gè)十，所以在十位上商4，十位正好分完。最后把0個(gè)一平均分成三份，每份是0，在個(gè)位上商0，個(gè)位也正好分完。所以420除以3等于140. 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)一PPT出示練習(xí)： A:402÷2 750÷5 B:609÷3 980÷7（1） 學(xué)生任選一組獨(dú)立完成。（2） 教師巡視，了解學(xué)生做題情況。（3） 學(xué)生展示，集體訂正。2、練習(xí)二：改錯(cuò)（1）理順?biāo)季S，觀察發(fā)現(xiàn)。（2）說一說，每道題錯(cuò)在哪里。（3）指明邊口述邊課件演示怎樣改正。（4）對(duì)比420÷3、560÷5的計(jì)算過程。 提問：被除數(shù)的個(gè)位都有0，商的個(gè)位也都有0嗎？ 重點(diǎn)講解：420÷3十位正好除盡，被除數(shù)的個(gè)位是0，就直接在商的個(gè)位寫0。而560÷5的十位有余數(shù)1，要把被除數(shù)個(gè)位上的0移下來與十位上的余數(shù)1合并組成10。再用10除以5在個(gè)位商2.四、思維訓(xùn)練1、練習(xí)三（1）投影出示，理解題意。（2）