如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣（語(yǔ)文）

1、如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣 看著孩子一年年長(zhǎng)大，我想您除了為孩子的成長(zhǎng)感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三年級(jí)了，一切都在發(fā)生著較大的變化，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高年級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低年級(jí)的學(xué)習(xí)了，現(xiàn)在除了基礎(chǔ)知識(shí)以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學(xué)生對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn)。所以，有不少家長(zhǎng)覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。確實(shí)如此，如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身。那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬拍茉谶@樣的大海里自由自在地遨游呢？怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是

2、如何幫助孩子重新樹(shù)立學(xué)語(yǔ)文的信心，重新感受到語(yǔ)文課的樂(lè)趣。 三年級(jí)知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，一二年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫記，一般不成問(wèn)題，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開(kāi)始練習(xí)寫作文，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，寫作也就困難了，因?yàn)閷懽魑谋仨氁?/p>

3、事實(shí)的語(yǔ)言，如果積累少了，寫作文時(shí)就沒(méi)話說(shuō)，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)多輔導(dǎo)孩子看課外書(shū)。因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了?！边@就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，而有的孩子越來(lái)越差，除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)的還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)提高。2、 語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的年級(jí)特點(diǎn)以及家長(zhǎng)如何配合1、關(guān)于寫鋼筆字。 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初各個(gè)班的老師就已經(jīng)布置學(xué)生準(zhǔn)備了鋼筆，這就是本學(xué)期培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的第一項(xiàng)寫好鋼筆字。學(xué)生由寫鉛筆字過(guò)渡到寫鋼筆字，最容易出現(xiàn)的問(wèn)題

4、有：執(zhí)筆方法不對(duì)、寫字姿勢(shì)不正確、筆順寫錯(cuò)、出現(xiàn)錯(cuò)誤很難修改和無(wú)法保持作業(yè)本整潔等。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應(yīng)該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費(fèi)力，速度慢，還阻擋視線，這種情況必須及時(shí)糾正。另外，寫錯(cuò)了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學(xué)生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法，都會(huì)在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動(dòng)腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個(gè)字看不合適了再擦

5、掉重寫。鋼筆不用買得太好或太差，必須給孩子買藍(lán)黑墨水，在家做作業(yè)時(shí)用鋼筆吸完墨水必須馬上蓋上瓶蓋。2、關(guān)于語(yǔ)文作業(yè)方面的要求 三年級(jí)不但課程增加了，作業(yè)本也增多了。就我們語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，每學(xué)完一課，需要完成的作業(yè)。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，比如我們學(xué)完一課生字，每天課堂作業(yè)抄寫一次，家庭作業(yè)做一次，都是一個(gè)拼音，三個(gè)字，組兩個(gè)不同的詞語(yǔ)。所有作業(yè)除了練習(xí)冊(cè)以外其他都用用鋼筆完成，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子作業(yè)本的整潔；我們這學(xué)期初次學(xué)習(xí)寫作文， 每次寫都要先打草稿，草稿都是打在買的日記本上，經(jīng)過(guò)自己和老師的反復(fù)修改后才可以謄寫到大作文本上。（一）關(guān)于閱讀： 其實(shí)，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章

6、的。古語(yǔ)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學(xué)生的課內(nèi)外閱讀量，讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語(yǔ)句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學(xué)生就可以從讀中學(xué)寫，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富語(yǔ)言。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出20分鐘時(shí)間讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣愛(ài)好，要給孩子自由選擇的閱讀書(shū)籍，一開(kāi)始選他喜歡的書(shū)，循序漸進(jìn)，慢慢養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，他就會(huì)愛(ài)上閱讀。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的

7、幫助。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。 良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的發(fā)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū)；讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)發(fā)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，你可以給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正；環(huán)境要安靜；作息時(shí)間要定時(shí)；九點(diǎn)睡覺(jué)，八點(diǎn)半就必習(xí)地點(diǎn)要固定

8、；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣?！安粍?dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，讓孩子勾畫(huà)出文中的優(yōu)美詞句，可以讓他講給你聽(tīng)。5、 培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。 閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書(shū)的時(shí)候不懂就問(wèn)。6、 培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。如字典，詞典。不認(rèn)識(shí)的字查字典，不理解的詞語(yǔ)查詞典，。這樣孩子在閱讀中還能學(xué)到更多的生字和積累更多的詞語(yǔ)。這樣孩子夠利用工具書(shū)進(jìn)行閱讀。使孩子們謹(jǐn)記在心。7、培養(yǎng)有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

9、 有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以知識(shí)為目的，可以精讀，就是多讀幾遍，理解文章內(nèi)容，積累優(yōu)美語(yǔ)句；以欣賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀瀏覽；以搜集資料為目的，可以跳讀等。8、培養(yǎng)有序閱讀的習(xí)慣。 有序閱讀指閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能半途而廢，一本沒(méi)讀完去讀另一本。所有的課外書(shū)必須放在一個(gè)地方，每次讀的時(shí)候就不會(huì)到處找。閱讀能力、作文水平的提高不是一朝一夕，一步登天的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。（二）關(guān)于寫作： 這是我要重點(diǎn)講的第二點(diǎn)。小學(xué)三年級(jí)，作文教學(xué)正式開(kāi)始起步，這是小學(xué)生從口頭語(yǔ)言轉(zhuǎn)而發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，尤其是三年級(jí)，作為作文時(shí)代的開(kāi)端，三年級(jí)作文教學(xué)

10、的好壞直接影響到學(xué)生以后的作文和語(yǔ)文水平發(fā)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時(shí)做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。 提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書(shū)筆記和日記。寫讀書(shū)筆記就是摘錄書(shū)中的優(yōu)美詞語(yǔ)，比如一些比喻句，擬人句等，妙語(yǔ)妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，所以必須養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，平時(shí)我們語(yǔ)文書(shū)上每學(xué)了一篇課文，我都在讓學(xué)生摘抄文中的二字詞，三字詞，四字詞優(yōu)美短語(yǔ)和句子。所以還要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書(shū)筆記，還要經(jīng)常讀一讀，只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，語(yǔ)言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語(yǔ)句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)

11、練措施。由于平時(shí)都有作業(yè)，所以偶爾周末給學(xué)生布置寫周記。把一周內(nèi)你最難忘最開(kāi)心看到的聽(tīng)到的想到的都可以寫下來(lái)。我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的。在孩子們作文剛剛開(kāi)始起步階段就應(yīng)培養(yǎng)他們自己修改習(xí)作的習(xí)慣。所以我對(duì)家長(zhǎng)朋友們有個(gè)建議：能否在孩子每次寫完作文后讓他把作文念給你聽(tīng)，如果聽(tīng)得明白，說(shuō)明他寫通順了。讓他自己修改，看是不是加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、送給各位家長(zhǎng)朋友的幾點(diǎn)溫馨提示。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。不會(huì)寫字的老人，可以叫家里的哥哥姐姐輔導(dǎo)。我讓學(xué)生買了一個(gè)摘抄作業(yè)的小本子，但有個(gè)別孩子沒(méi)有專門的本子，希望家長(zhǎng)重視。

12、每天你就讓他把小本子上的作業(yè)說(shuō)給你聽(tīng)，有哪幾樣，做完了就一樣一樣檢查簽字。寫字不認(rèn)真的，你們先讓他重寫。如果你們堅(jiān)持這樣做了，孩子一定會(huì)有很大的進(jìn)步。2、周末在家多給孩子聽(tīng)寫字詞，過(guò)一段時(shí)間容易遺忘。3、 家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，懂得哪些道理，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。有些家長(zhǎng)從來(lái)不主動(dòng)找老師交談，也不打電話詢問(wèn)。孩子聽(tīng)話，學(xué)習(xí)努力的還沒(méi)話說(shuō)，關(guān)鍵懶惰，寫字不

13、認(rèn)真，有壞習(xí)慣的孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常到校與老師溝通。5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）6、讓學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍和用品。比如名人小故事，成語(yǔ)故事，童話故事，多讀作文書(shū)，多學(xué)習(xí)別人的寫作方法和詞語(yǔ)的運(yùn)用。7、 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，針對(duì)自己孩子的不足，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)，把知識(shí)補(bǔ)上。比如我們班的拼音差的幾個(gè)···可以利用周末假期把一年級(jí)書(shū)上的拼音補(bǔ)補(bǔ)，讓同學(xué)或哥哥姐姐教。寫字不夠端正的把每一次作業(yè)當(dāng)做練字，家長(zhǎng)監(jiān)督，先寫慢點(diǎn)，把字寫端正美觀，再練習(xí)速度，還可以買一本字帖描紅。你們一定要改變態(tài)度，你們不為你們自己孩子著急，那看來(lái)老師也是干著急。8、 注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改進(jìn)措施 。9 預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求：讀三遍，第一遍讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第二遍圈出生字，勾出詞語(yǔ)。第三遍邊讀邊思考，想想課文寫了件什么事。第四遍讀得有感情，注意停頓，輕重緩急。每天學(xué)完的課文和生字回家必須讀，要組詞讀。總之，我們將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到