學(xué)習(xí)快樂快樂學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)快樂 快樂學(xué)習(xí)小時(shí)候我就在想，小孩子為什么要每天上學(xué)？事實(shí)說明有很多孩子不喜歡上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)苦差事，能從學(xué)習(xí)中找到快樂的人畢竟是少數(shù)。但是那個(gè)年代物質(zhì)生活匱乏，外界沒有那么多的誘惑，所以絕大多數(shù)孩子按部就班、周而復(fù)始的重復(fù)上學(xué)、下課、回家這一循環(huán)，每個(gè)學(xué)生生活軌跡都是學(xué)校-家。因此身邊級(jí)涌現(xiàn)出許多好學(xué)生的楷模，家長(zhǎng)以此為榮，同學(xué)們也仰慕不已。自從從事教育工作以后，教過的學(xué)生形形色色，聽到老師們說的最多的是現(xiàn)在的孩子怎么這么難教??？認(rèn)真回顧一下，好像真的是這么回事。老師們之間流傳著一句戲言，說：中專的課堂上不說話就是好學(xué)生，（包括睡覺的）。曾經(jīng)我在初中任班主任的時(shí)候，班級(jí)的口號(hào)就是“快

2、樂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)快樂”，然而初中繁重的教學(xué)任務(wù)使這句話流于形式，當(dāng)我開始擔(dān)任中專旅游班教學(xué)后，則慢慢把這一理念滲透到教學(xué)中，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。下面就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些片段。教學(xué)是美的傳達(dá)全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)是導(dǎo)游資格證考試中必考的科目，教材涉及面很廣，如文學(xué)、歷史、地理、人文常識(shí)等。其中文學(xué)部分就包括了我國(guó)文學(xué)的發(fā)展史，同時(shí)還介紹了許多名言佳句。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能在古詩詞中得到熏陶，在這一部分的學(xué)習(xí)中我采用了音頻賞析的方法。課前我從網(wǎng)絡(luò)上有目的的尋找一些歌曲，這些歌曲都是由古詩詞改編而成的，如由詩經(jīng)中的蒹葭改編的歌曲在水一方，還有蘇軾的水調(diào)歌頭等。課堂上我明顯感覺到學(xué)生們?cè)谀敲烂畹囊?/p>

3、樂響起時(shí)，安靜了、眼中露出了孩子們應(yīng)有的單純，從他們的眼神中我知道他們感受到了美，仿佛看到了金秋之季，瑟瑟秋風(fēng)，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。在他們的淺唱低吟中，學(xué)生成為課堂的主人。當(dāng)我們?cè)俅卫首x“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”時(shí)，細(xì)品詩中文字，我們都被感動(dòng)了。教學(xué)需要學(xué)生的參與教學(xué)本身就是由兩部分組成，教與學(xué)。學(xué)生不動(dòng)累死老師，所以我在教學(xué)中常常采用師生共同完成教學(xué)任務(wù)的方法，已達(dá)到教學(xué)目的。例如在學(xué)習(xí)旅游行程的安排這一部分內(nèi)容時(shí)，我把學(xué)生分成四組，并制定了四條路線，（張家界雙臥六日游、黃龍九寨單飛五日游、農(nóng)家樂三日游、

4、我去北京上大學(xué)七日游）。學(xué)生可以抽簽確定旅游線路，然后帶著任務(wù)上網(wǎng)查找資料，最終每一組需要完成本條線路的報(bào)價(jià)、每一天行程詳細(xì)安排（精確到時(shí)）。學(xué)生們開始工作前，我會(huì)給他們一些建議，如怎樣分工協(xié)作更便于完成任務(wù)，上網(wǎng)查找資料后怎樣匯總等。接下來就可以看到學(xué)生們熱火朝天的投入到任務(wù)中，而我只需要轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)并指導(dǎo)一二即可，這大大滋長(zhǎng)了我的懶惰心理，暗自竊喜這才是我想要的教學(xué)方式。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各組完成了任務(wù)后，我們會(huì)用成果展示的方式把各組的結(jié)論在全班匯報(bào)，在匯報(bào)的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問題，如時(shí)間上的差錯(cuò)、接待標(biāo)準(zhǔn)不符、行程安排不合理、報(bào)價(jià)不合理等現(xiàn)象就都暴露出來了。接下來老師要做的就是逐一點(diǎn)評(píng)，指出每組中出

5、現(xiàn)的問題，并提出合理的更改建議，同時(shí)組與組之間也可以互相點(diǎn)評(píng)，最終目的是發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。幾個(gè)回合下來，每組的結(jié)論就會(huì)逐漸趨向合理，學(xué)生在參與中找到了解決問題的方法以及合作學(xué)習(xí)的樂趣。除了設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)外，我還在課前下功夫，因?yàn)槲抑涝俸玫恼n程安排，睡著的學(xué)生也無法感知。所以我在課前設(shè)計(jì)了一些小游戲，活躍班級(jí)氣氛，最初的目的很單純，只有學(xué)生醒著我就可以或多或少的灌輸進(jìn)去一些知識(shí)。后來逐漸讓學(xué)生也參與進(jìn)來，組織帶領(lǐng)大家做游戲，一則可鍛煉學(xué)生的組織能力，二則可用于將來的實(shí)際工作中，真可謂一舉多得。一直以來，能使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)是我追求的方向，但是真正能體現(xiàn)這一目的的也僅限于少數(shù)的幾節(jié)課，而且這一方法也僅能適用于