小小的船 (14)

1、小小的船教學實錄 一、揭示課題。 師：同學們，今天我們一起學習一首特別有意思的兒歌：小小的船。題目中的這個字（出示“船”字），誰會讀？ 生：船。 師：對了，還有誰想讀？ 生：船。 師：很好，我們一起讀。 生：船。 師：你們都見過些什么船？ 生：（略） 師：同學們見過這么多的船，那我們再一起讀讀這個字。 生：船。 師：在船的前面加上個小小的，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？ 生：我感覺這是小小的一只船。 生：好像還很輕。 師：那你們讀給大家聽聽。 生：小小的船。 （點評：從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，抓住課題中的關鍵字詞，讓學生通過說、讀，由生活中的船引入書本上的船，引領學生去感受文字，激發(fā)學生學習

2、興趣，有效培養(yǎng)學生語感。） 師：很可愛的一只小船！我們一起輕輕地讀課題。 師：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細地聽好每一個字哦！ 二、教師范讀。 教師范讀） 師：聽出來了嗎？寫的是一只什么船呀？ 生：它是月亮。 師：原來它是一只可愛的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學們喜歡這首兒歌嗎？ 生：喜歡。 （點評：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的種子。） 師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認識的字我們怎么辦？ 生：可以讀讀拼音。 生：可以問老

3、師和同學。 師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準拼音，好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！ 三、自讀課文。 師：(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會讀書，許多同學把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪些生字，你已經(jīng)會讀了？誰想讀給大家聽一聽。 生：（拼讀生字。） 師：你非常勇敢，但你要注意，“星星”的“星”是后鼻音，你再讀一遍。 生：（拼讀“星”。） 師：你讀得非常準。那這些生字中，還有沒有哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，

4、教大家讀一讀呀。 生：（教讀“閃”。） 師：還有哪個字不太好讀呀？ 生：（教讀“船”。） 師：那我們再一起拼讀這些字，可要注意這些難讀的字音喲！ 生：（拼讀生字。） （點評：把識字的主動權交給了學生，培養(yǎng)他們了解自己學習情況的習慣。） 師：同學們的字音讀得很準，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認識這些字。對吧？那我們就在小組長的帶領下一起來讀讀字卡?？匆豢?，誰認識的字最多，讀得最準，別忘了給他鼓鼓掌。不認識的字互相教一教。 （學生在小組里用多種方式讀字卡。） （點評：充分發(fā)揮小組合作的功能，讓孩子在小組中互相幫助，互相激勵，品嘗到合作的樂趣。） 師：小朋友們，快來看呀！看看這些去掉拼音的生

5、字誰讀得最準。（出示卡片，認讀生字。） （在“開火車”認讀生字“彎”、“閃”、“藍”的時候，相機指導讀好短語：彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。） 彎彎的月兒：（引導：你知道有些什么東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個彎，你讀起來有什么感覺？） 閃閃的星星：（引導：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！） 藍藍的天：（引導：生活中，你看見些什么是藍色的呀？觀看課件：藍色的大海，藍色的多瑙河，藍色的天鵝湖，藍藍的天空。讓學生感受到，藍色是一種很美的顏色。） 師：這些生字咱們都會認了。可是，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認識他們，我們肯

6、定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？ 生：（讀整篇課文。） 師：讀得真好。所有的同學一起讀這首兒歌。 生：（全班齊讀） 四、讀好課文。 師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍藍的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！聽老師讀一讀這篇課文。 師：（范讀。） 師：小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？ 生：想。 師：那咱們把這首兒歌再好好地讀一讀。讀好了，你還可以讀給周圍的同學聽一聽。 （學生自由練讀） 師：誰想把這首兒歌讀給大家聽一聽。 生：（讀整篇課文） 指導朗讀：彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖。

7、師：（動畫：月亮慢慢地爬上夜空，配樂：蟲鳴，蛙叫。）寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍天。快看看，這彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？ （引導學生充分想象：像笑臉，像秋千，像電話） 師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？ 生：兩頭都是尖的。 生：小船也的彎彎的。 師：是呀！你們看，（動畫：月亮在夜空中飄蕩，音樂：搖籃曲）彎彎的月兒多像小小的船呀！藍藍的天空就是藍色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在這云海中飄呀，蕩呀！讓我們在音樂聲中把這兩句

8、美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。 （自由練讀點讀點讀女生讀齊讀） （指導朗讀：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍藍的天。 師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 生：想。 師：那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖（播放歌曲：小小的船） 生：（聆聽歌曲，在歌聲中體驗坐上月亮船的感覺。） 師：現(xiàn)在我們坐在月亮船里，你睜大眼睛到處看一看，你一定能看見很多很多美麗的東西，看見什么了？ 生：藍藍的天。 生：閃閃的星星。 師：你們看，小星星在藍藍的天空中，朝著我們眨眼睛

9、呢，它在跟小朋友們打招呼呢。快跟小星星說說話呀！想跟小星星說些什么呀？ 生：小星星，你好！ 師：你好！ 生：小星星，你真可愛！ 師：你也很可愛！老師看出來了，你們都很喜歡小星星。那我們把這一句美美地讀一讀，讓小星星知道，我們是多么喜歡它呀！ 自由練讀。 點讀。（評價）你讀得很用心，小星星在鼓勵你。 點讀。（評價）你讀得很好，小星星都笑了。小星星還想聽所有同學一起讀。 齊讀。 （指導學生讀背全文師：這么惹人喜愛的小星星，這么美麗的藍天，這么可愛的月亮船，讓我們把整首兒歌再讀一讀。 生：（自由練習讀。） 師：誰想讀給大家聽？ 生：（讀。） 師：還有誰想讀？我們所有同學一起讀。 生：（讀。） 師：我

10、知道很多同學都已經(jīng)會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏） 生：（在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。） 五、鞏固識字，指導書寫。 師：學到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學了那么多生字，現(xiàn)在，我們把這些生字呀，再靜靜地看一看，默默地記一記?？纯催@些生字我們是不是都認識。 生：（默記） 師：誰都記住了，想讀給大家聽一聽？ 生：（讀生字。） 師：真好，我們一起讀一遍?，F(xiàn)在，我們跟這些生字們成為了好朋友，以后，我們還會經(jīng)常見到他們，到時候，別忘了跟它們打招呼呀！今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫?？匆豢矗麄兪钦l？ 生：白、田。 師：我們先來寫“白”字，看一看，怎樣把“白”字寫好呢？ 師：（示范書寫） 師：同學們想不想把這個“白”字寫好呀？ 生：想。 師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個“白”字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。 （學生練習寫） 師：寫好的小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎么樣？ 師：我們接著要寫的這個“田”字，你看看，它有和“白