張群《秋天的雨》教學設(shè)計

1、 秋天的雨教學設(shè)計教學目標：、會認個生字，會寫個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、”等詞語。、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。、積累好詞佳句。設(shè)計理念：、以讀為本，學生在反復誦讀過程中，識字、學詞、練句，走進語言文字，體會感悟文本。、重視讀中積累好詞好句。、自主合作探究，多種語文實踐，在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。教學重、難點： 使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的教學重點，課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，

2、或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難，是教學上的一個難點。教學方法：多媒體輔助教學、自主學習、合作交流。教學準備：多媒體課件（教學中出示的詩、詞語、句子、動物過冬圖片、秋天景物的圖片）。課時安排：兩課時第二課時課時分解目標：、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會秋天的美。、結(jié)合課文，理解重點詞句的含義。教學過程：一、談話引入 秋天的雨是一把鑰匙，是一盒五彩繽紛的顏料，它藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學們是想看看秋雨的顏色、想聞聞秋雨的氣味，還是想聽聽秋雨的聲音呢？二、觀看短片，回憶課文內(nèi)容 （板書：顏色、氣味、聲音）三、品讀課文，讀中感悟，體會秋天的

3、美好、自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。（你看到了什么，你聞到了什么，你聽到了什么。）、個別匯報，相機點撥，朗讀體會：喜愛秋雨顏色的同學們，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講。課件展示（說一說，填一填描寫顏色的詞語）（）的銀杏樹（）的楓樹（）的田野（）的果樹（）的菊花(理解“五彩繽紛”的意思)你知道秋雨還有哪些顏色嗎？想一想，仿照上面短語的形式說一說。小結(jié)：現(xiàn)在你們明白為什么說秋雨“五彩繽紛”了嗎？齊讀描寫秋雨顏色的段落。聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味，我們班哪位小朋友們被那誘人的香味勾住了？想象一下，說說看，秋天的雨里有哪些香味？（說中擴展）秋天到了，水果成熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，令人陶醉?。ㄒ龑W生自讀課文）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同學們聽到了什么？誰也聽到了？（喜鵲、松鼠、青蛙）引讀課文。小結(jié)： 小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看（媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）激情朗讀：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。媒體播放“秋天美景”，感受秋天的美。配樂朗讀全文。在教學過程中，讓學生自主選擇學習內(nèi)容，小組交流，探究發(fā)現(xiàn)。四、小結(jié)小朋友，學完了這篇課文，你想對秋雨說些什么？五、拓展延伸，鼓勵展示自選作業(yè)：收集描