梅花魂課件 (2)

1、6.梅花魂梅花魂 第二課時第二課時 廠窖中心完小廠窖中心完小 丁劉艷丁劉艷2011年年9月月14日日 義務(wù)教育課程標準實驗教科書 五年級 上冊第一件事：教小外孫女讀唐詩宋詞。第一件事：教小外孫女讀唐詩宋詞。第二件事：特別愛惜第二件事：特別愛惜“墨梅墨梅”。第三件事：因年老不能回國而難過。第三件事：因年老不能回國而難過。第四件事：離別前把第四件事：離別前把“墨梅圖墨梅圖”送給外孫女。送給外孫女。第五件事：臨別時又把繡著梅花的手絹送給外孫女。第五件事：臨別時又把繡著梅花的手絹送給外孫女。以上幾件事深刻地表達了外祖以上幾件事深刻地表達了外祖父怎樣的心？父怎樣的心？（眷戀祖國的心，熱愛中華的心（眷戀祖

2、國的心，熱愛中華的心）1.從課文哪些地方可以體會外祖父從課文哪些地方可以體會外祖父思念祖國的感情？在書上畫出來。思念祖國的感情？在書上畫出來。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。2.外祖父教“我”讀了哪些唐詩宋詞？這些詞都表達了什么情感？外祖父為什么要教“我”讀這些唐詩宋詞呢？“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁” 借這些表達了外祖父對祖國的思念之情目的是讓“我”從小受到民族文化的熏陶3.外祖父為什么發(fā)脾氣？ 外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨

3、書房那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。不甚在意分外愛惜有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。輕輕刮去污跡慢慢抹凈表現(xiàn)了對這幅墨梅圖珍愛的程度之深表現(xiàn)了對這幅墨梅圖珍愛的程度之深 “是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！

4、幾千年來，我們中華最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！總要有梅花的秉性才好！”思考：思考：在外祖父心中，這梅花是怎樣的一種花在外祖父心中，這梅花是怎樣的一種花?（找出原文（找出原文)小組討論：既然外祖父對墨梅圖那么喜愛，小組討論：既然外祖父對墨梅圖那么喜愛，為

5、什么還要贈給鶯兒帶回祖國去呢？你能為什么還要贈給鶯兒帶回祖國去呢？你能從中悟出從中悟出“魂魂”的真正含義嗎？的真正含義嗎？ 旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。三哭：三哭：一哭一哭教念古詩，悲傷落淚教念古詩，悲傷落淚二哭二哭無法回國，失聲痛哭無法回國，失聲痛哭三哭三哭送別親人，思歸難歸送別親人，思歸難歸課堂訓(xùn)練課堂訓(xùn)練1.畫出下面詞語中的錯別字，并改正。正重其事 （ ） 頗副盛名 （ ）蠟月天氣 （ ）眷巒祖國 （ ）好好寶存 （ ）頂天力地 （ ）作業(yè)套餐：作業(yè)套餐： 1完成學(xué)研指導(dǎo)案的課后鞏固提完成學(xué)研指導(dǎo)案的課后鞏固提升。升。 2、將本堂課學(xué)習的收獲、感悟、將本堂課學(xué)習的收獲、感悟或還有的疑惑記下來。或還有的疑惑記下來。再見！再見！再見！再見！謝謝指導(dǎo)！謝