歲幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)

1、健康教育年齡特點(diǎn)4-5歲幼兒身體的各個(gè)器官系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機(jī)能不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染疾病。幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育存在較為明顯的個(gè)體差異。4-5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作發(fā)展明顯飛躍。肌肉力量和耐力、心肌收縮能力、肺活量有了一定提高。對(duì)空氣變化的適應(yīng)能力及對(duì)病菌的防御能力有所提高。生活自理能力逐步提高，良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣逐步形成。自我保護(hù)意識(shí)和能力逐漸增強(qiáng)。動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性逐漸增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間，但動(dòng)作的準(zhǔn)確性和自控能力還較差。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、身體健康，在集體活動(dòng)中情緒安定、愉快。1、安排豐富多彩的一日生活，使幼兒感到

2、心情愉快，喜歡幼兒園集體生活。2、建立必要合理的生活常規(guī)和秩序，使幼兒能情緒穩(wěn)定、有規(guī)律的生活。3、關(guān)注幼兒情緒，引導(dǎo)幼兒以合理的方式宣泄自己的情緒。二、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力。1、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的進(jìn)餐環(huán)境，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用筷子；初步了解事物與人體健康的關(guān)系，能夠接受各種健康的食物；能主動(dòng)飲水。2、培養(yǎng)幼兒正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。3、教給幼兒新鼻涕的正確方法，幫助幼兒知道打噴嚏、咳嗽不對(duì)人，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、教育幼兒保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5鼓勵(lì)幼兒積極接受體檢和疾病的預(yù)防與治療。三、知道必要的安全保健常識(shí)、學(xué)習(xí)保護(hù)自己。1、運(yùn)用多種方法幫助幼

3、兒記住父母的姓名、幼兒園的名字、家庭住址或電話，知道與成人失散時(shí)不亂走，找現(xiàn)場(chǎng)工作人員或民警幫忙。2、在游戲、生活中引導(dǎo)幼兒即學(xué)會(huì)保護(hù)自己不受傷害，也要注意不傷害他人。3、引導(dǎo)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)知道躲避，會(huì)呼喊求助。4、結(jié)合周?chē)瞽h(huán)境，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，教育幼兒不去危險(xiǎn)的地方。5、與家長(zhǎng)密切配合，引導(dǎo)幼兒了解并注意交通安全，不在馬路上玩耍、亂跑、要在成人的帶領(lǐng)下過(guò)馬路。四、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。1、鼓勵(lì)幼兒積極的參加體育活動(dòng)，不怕困難。2、通過(guò)幼兒感興趣的方式，引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的徒手操或輕器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。3、在多種運(yùn)動(dòng)游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)走、跑、跳、推、拉、鉆、投擲、攀爬

4、、側(cè)滾、旋轉(zhuǎn)等不同的運(yùn)動(dòng)方式，能較靈活的控制身體運(yùn)動(dòng)的方向。4、鼓勵(lì)幼兒探索輪胎、布袋、紙箱、平衡木等物品及多種運(yùn)動(dòng)器材的玩法。語(yǔ)言領(lǐng)域年齡特點(diǎn)4-5歲幼兒基本上能夠發(fā)清楚大部分語(yǔ)音，能夠聽(tīng)懂日常生活中的一般句子和一段話的意思。他們掌握詞匯的數(shù)量和種類迅速增加。在使用簡(jiǎn)單句的基礎(chǔ)上，其語(yǔ)言逐漸連貫起來(lái)。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求1、 樂(lè)意與人交談，講話時(shí)自然、禮貌。1、 鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。2、 2、引導(dǎo)幼兒在交流的過(guò)程中學(xué)會(huì)有禮貌的與人交談。2、 有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和相應(yīng)的語(yǔ)言理解能力1、 引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)和理解日常生活用語(yǔ)、成人要求、兒童文學(xué)作

5、品以及與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言信息。2、 引導(dǎo)幼兒知道能從圖書(shū)、電視、電腦、廣播、口頭交談等多種途徑得到信息，從中獲得知識(shí)和感受快樂(lè)。三、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。1、鼓勵(lì)幼兒愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡提問(wèn)，積極回答問(wèn)題。2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒敢于在人多的場(chǎng)合下自然大方的講話。四、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)、理解其中內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。1、吸引幼兒喜歡讀圖書(shū)，從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂(lè)，愿意與別人交流自己的感受。2、引導(dǎo)幼兒能從前之后有順序的閱讀，認(rèn)真觀察和理解畫(huà)面內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線索。認(rèn)識(shí)頁(yè)碼。3、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒童文學(xué)作品，會(huì)復(fù)述故事、續(xù)編故事；學(xué)習(xí)和仿編詩(shī)歌。4、引

6、導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有序的收放圖書(shū)，知道愛(ài)惜圖書(shū)。5、在繪畫(huà)、操作等活動(dòng)中，提高幼兒對(duì)筆的控制能力，坐姿正確。6、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的名字。五、學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話在日常生活和活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒真確運(yùn)用普通話。社會(huì)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)4-5歲幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，有意行為開(kāi)始發(fā)展，懂得更多的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范。能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好，助人，合作行為明顯增多。在自我意識(shí)方面，他們開(kāi)始能體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求控制自己的行為，自制能力開(kāi)始發(fā)展。幼兒喜歡模仿，模仿是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要方式，幼兒社會(huì) 性的發(fā)展是在社會(huì)環(huán)境的影響下，在與周?chē)娜说慕煌^(guò)程中逐

7、步實(shí)現(xiàn)的。必須經(jīng)過(guò)體驗(yàn)、內(nèi)化幼兒的社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)性行為才能真正形成。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。1、通過(guò)談話、對(duì)比等方法，使幼兒感受自己在長(zhǎng)大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感。2、允許幼兒自己選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)指定活動(dòng)計(jì)劃。支持有而努力解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，獲得成功的感受，體驗(yàn)自尊自信。二、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。1、引導(dǎo)幼兒知道自己有與別人不同的興趣愛(ài)好和想法，懂得尊重別人的意見(jiàn)。2、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)與同伴交往，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，初步學(xué)會(huì)輪流、分享、謙讓、互助與合作，并能?chē)L試解決游戲及生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、捕捉教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒對(duì)

8、人、對(duì)動(dòng)物的同情心。三、理解并遵守日程生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。1、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使幼兒體會(huì)規(guī)則在各種活動(dòng)中的意義，形成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和他人的行為，能初步判斷某些行為的對(duì)與錯(cuò)，做錯(cuò)了事能承認(rèn)，并愿意改正。4、 能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。1、 鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），養(yǎng)成初步的獨(dú)立意識(shí)。2、 給幼兒創(chuàng)造為他人服務(wù)的機(jī)會(huì)和條件（如學(xué)做值日生等），逐漸培養(yǎng)其責(zé)任感。五、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)祖國(guó)。1、創(chuàng)建平等、和諧、友善的人際環(huán)境，使幼兒體驗(yàn)與老師和同伴在一起的快樂(lè)

9、，熱愛(ài)幼兒園集體生活。2、應(yīng)到幼兒關(guān)注父母和其他親人的興趣愛(ài)好，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方式表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)。3、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)經(jīng)常為我們服務(wù)的人（如醫(yī)生、售貨員、司機(jī)、炊事員、保育員、保健員等），知道尊重他們和珍惜他們的勞動(dòng)成果。4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒了解北京的風(fēng)景名勝、飲食文化等，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的形式表達(dá)對(duì)北京的熱愛(ài)。5、使幼兒知道自己是中國(guó)人，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗、國(guó)徽。六、初步了解社會(huì)常識(shí)。1、使幼兒知道北京市中國(guó)的首都，是個(gè)國(guó)際化大都市，并了解北京正在發(fā)生的大事。2、可以用多種途徑和手段，幫助幼兒了解世界上其他的國(guó)家和民族，知道他們有著不同的膚色、體態(tài)、服飾、語(yǔ)言和風(fēng)俗，懂得要尊重

10、他們的文化習(xí)俗。3、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)交通工具的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道要遵守交通規(guī)則。4、利用實(shí)地考察等手段，使幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境中的設(shè)施（如公園、商店、醫(yī)院、郵局等）和常見(jiàn)標(biāo)志，知道掃愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境和公共設(shè)施。5、在六一、中秋、新年等節(jié)目中，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步知道節(jié)日的意義，讓每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛?？茖W(xué)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)4-5歲幼兒主要是通過(guò)感知覺(jué)以及各種操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)周?chē)澜?。此時(shí)他們對(duì)事物的人士雖然是直接、簡(jiǎn)單和表面化的，但他們對(duì)事物的操作感知活動(dòng)是其積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重要方式，這些經(jīng)驗(yàn)的獲得將是幼兒今后進(jìn)一步理解周?chē)挛锛跋嗷リP(guān)系的基礎(chǔ)。4

11、-5歲幼兒思維的主要特點(diǎn)是以具體形象性思維為主。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)觀察，探索周?chē)Ｒ?jiàn)事物（動(dòng)植物、人、石、水、沙、泥等自然物和木塊、布、塑料、紙）、現(xiàn)象（天氣、顏色變化、沉浮、磁鐵吸鐵等）以及變化的簡(jiǎn)單規(guī)律，并從中體會(huì)到愉快。2、支持幼兒對(duì)身邊的常見(jiàn)事物、現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究。3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)感知生命、親近自然，有好奇心和求知欲。4、支持和鼓勵(lì)幼兒于他人分享觀察、探索的樂(lè)趣。5、在日常生活和游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，幫助幼兒建立初步的自信心。二、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。1、有目的的引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)Ｒ?jiàn)事物，能

12、對(duì)某些事物進(jìn)行比較、連續(xù)的觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。2、支持鼓勵(lì)幼兒用各種常見(jiàn)材料（紙、木、布、塑料、顏料、廢舊材料等）和工具（剪刀、尺子、漏斗、篩子、各種器皿等）進(jìn)行簡(jiǎn)單的嘗試和探索。3、引導(dǎo)幼兒能認(rèn)識(shí)較多的和常見(jiàn)的科技生活用品（微波爐、榨汁機(jī)、錄音機(jī)、洗衣機(jī)、空調(diào)等），并能初步知道這些用品對(duì)人們生活的作用。4、引導(dǎo)幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解和沉浮等現(xiàn)象，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進(jìn)行初步的猜想。5、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)，感受比較的過(guò)程和結(jié)果，獲得初步的比較能力。三、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。1、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)

13、題。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流和分享探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程與方法。3、為由而參加小組討論及探索創(chuàng)造條件，初步培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。4、鼓勵(lì)幼兒使用表示比較的語(yǔ)言，如：更長(zhǎng)、更短、更輕、更重等。四、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。1、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)習(xí)按一個(gè)維度對(duì)常見(jiàn)事物進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)。2、引導(dǎo)幼兒在較多的機(jī)會(huì)中接觸物體粗細(xì)、高矮、厚薄、輕重等常見(jiàn)量，感知器特征、進(jìn)行分類。3、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)5-10個(gè)物體按量的差異進(jìn)行排序，初步理解序列的規(guī)律。4、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒初步理解敘述的含義，并能在實(shí)際生活中

14、為幼兒提供簡(jiǎn)單使用或運(yùn)用的機(jī)會(huì)。5、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按簡(jiǎn)單的模式（如：1212）進(jìn)行循環(huán)排序。6、充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒探究和感知長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形，并進(jìn)行分類。用合適的圖形拼成代表模型或更復(fù)雜的圖形。7、提供各種機(jī)會(huì)為幼兒初步體會(huì)常見(jiàn)幾何圖形之間簡(jiǎn)單的準(zhǔn)患關(guān)系創(chuàng)造條件。8、提供各種途徑引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體，說(shuō)出總數(shù)。9、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字，初步理解10以內(nèi)數(shù)的意義。10、利用生活和游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知10以內(nèi)物體數(shù)量守恒（不受大小、排列形式等因素的影響）。11、利用各種機(jī)會(huì)，為由而了解10 以內(nèi)數(shù)中相鄰數(shù)之間的關(guān)系創(chuàng)

15、造較多的條件。12、在日常生活和游戲中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認(rèn)前后方位。13、引導(dǎo)幼兒對(duì)測(cè)量的興趣，進(jìn)行非標(biāo)準(zhǔn)化的自然測(cè)量活動(dòng)與嘗試。14、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用正在發(fā)展的數(shù)學(xué)觀念的方法解決生活中和游戲中的問(wèn)題。15、鼓勵(lì)幼兒在日常生活與游戲中，實(shí)用相關(guān)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言：如：一份、一些、5條、你見(jiàn)過(guò)這樣的形狀嗎？等。五、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。1、為幼兒提供照顧小動(dòng)物的機(jī)會(huì)感知?jiǎng)游锏纳盍?xí)性，初步了解小動(dòng)物的生長(zhǎng)變化，激發(fā)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感。2、為幼兒提供參加種植活動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)一些照料植物方法，感知植物的生長(zhǎng)變化，初步懂得愛(ài)護(hù)植物。3、

16、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)現(xiàn)四季明顯的特征（春暖花草樹(shù)木生長(zhǎng)、動(dòng)物復(fù)出、夏熱樹(shù)木花草茂盛、秋涼收獲各種果實(shí)、冬冷動(dòng)植物冬眠、水結(jié)冰），感知和體驗(yàn)季節(jié)變化與動(dòng)植物以及人們生活的關(guān)系。4、為幼兒提供感知、欣賞、體驗(yàn)大自然美景的機(jī)會(huì)，萌發(fā)幼兒關(guān)心大自然的情感，具有初步的保護(hù)環(huán)境意識(shí)（主動(dòng)維護(hù)環(huán)境的清潔、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物）。5、引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g與不喜歡的一些環(huán)境和事物現(xiàn)象如：喧鬧、安靜、臟亂、整潔等，以力所能及的方式對(duì)待周?chē)挛锖铜h(huán)境（如：把垃圾扔到指定的地方等）。藝術(shù)領(lǐng)域年齡特點(diǎn)每個(gè)幼兒都有熱愛(ài)美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。藝術(shù)活動(dòng)的情感性、愉悅性、形象性（聽(tīng)覺(jué)形象、視覺(jué)形象）、想象性、

17、活動(dòng)性等特點(diǎn)符合幼兒思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)。由于幼兒的語(yǔ)言能力不足，藝術(shù)活動(dòng)經(jīng)常成為他們表達(dá)對(duì)周?chē)挛镎J(rèn)知和情感態(tài)度的方式與手段。幼兒需要在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、肢體運(yùn)動(dòng)及語(yǔ)言的充分協(xié)調(diào)下，獲得藝術(shù)體驗(yàn)。幼兒對(duì)鮮明而有特點(diǎn)的節(jié)奏、音響和舞蹈律動(dòng)具有濃厚的興趣，節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒階段主要的音樂(lè)活動(dòng)。幼兒的發(fā)聲器官稚嫩、尚在發(fā)育初期，聽(tīng)覺(jué)分辨能力的發(fā)展也是個(gè)逐漸精細(xì)的過(guò)程，因此，他們開(kāi)始歌唱時(shí)往往不易唱準(zhǔn)音調(diào)，且音域較窄。幼兒階段是音樂(lè)感受能力，特別是聽(tīng)覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)通過(guò)各種綜藝性藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)發(fā)幼兒的音樂(lè)潛能。4歲左右的幼兒開(kāi)始進(jìn)入“形象期”。他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單的形狀逐

18、漸深入地表現(xiàn)越來(lái)越多的事物。幼兒喜歡聽(tīng)和講故事，聆聽(tīng)和朗讀節(jié)奏鮮明、有韻律的歌謠，喜歡看變化多樣和色彩鮮明的動(dòng)畫(huà)片、木偶劇與兒童劇，喜歡在游戲中再現(xiàn)和表演他們感興趣的人物表情、動(dòng)作和活動(dòng)場(chǎng)面，表演時(shí)又在不斷求新和創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)能力的發(fā)展存在較為明顯的個(gè)體差異。幼兒自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng)既體現(xiàn)著他們的興趣、愛(ài)好和現(xiàn)有水平，也能顯示出他們?cè)谀稠?xiàng)活動(dòng)中的天賦和潛能。領(lǐng)域目標(biāo)教育內(nèi)容與要求一、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美1、支持、鼓勵(lì)幼兒在進(jìn)一步感知、探索和體驗(yàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱、快慢，音調(diào)的高低和音色的變化中獲得美的感受。2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌謠、歌曲和生活中的節(jié)拍與節(jié)奏，從中感受韻律美。3、提供內(nèi)容豐富的

19、簡(jiǎn)單音樂(lè)作品，支持、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)這些作品的基本情緒和情感，并嘗試用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作表演）表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，初步感知音樂(lè)的開(kāi)始、結(jié)束、前奏和二拍子與三拍子的不同。4、支持鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境、生活中感興趣的事物。5、支持引導(dǎo)幼兒從生活用品、環(huán)境布置、節(jié)日裝飾及四季景色中獲得美的感受，并表達(dá)自己的感受和想象。6、提供題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)的事物，感受作品的美感特點(diǎn)，初步了解表現(xiàn)的方法。7、支持鼓勵(lì)幼兒欣賞周?chē)h(huán)境和生活中的美好事物，并樂(lè)于表達(dá)自己的感受。8、提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的故事、詩(shī)歌、木偶劇、動(dòng)畫(huà)片、皮影戲、小歌劇等藝術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒

20、感受其中的美。2、 積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。1、創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，支持、鼓勵(lì)幼兒參加河中音樂(lè)活動(dòng)，并從中獲得愉悅和美感。2、支持、引發(fā)幼兒模仿舞蹈動(dòng)作的興趣。3、創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供各種美術(shù)工具和材料，支持、鼓勵(lì)幼兒用美術(shù)方式表達(dá)自己的所見(jiàn)、所知、所想。4、支持并進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與戲劇性表演活動(dòng)的興趣。三、能夠大膽的用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。1、引導(dǎo)幼兒基本準(zhǔn)確歌唱八度范圍內(nèi)的五聲音調(diào)歌曲。通過(guò)學(xué)唱不同節(jié)拍、不同內(nèi)容的歌曲，初步嘗試按歌曲節(jié)拍的特點(diǎn)、速度、力度和情感富有表現(xiàn)力的唱歌。2、創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，支持幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試按自己