怎樣做一個與孩子交心的老師

1、智慧出良師今天的老師都有一個共識，那就是現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了，課堂上不注意聽講，上課遲到，作業(yè)不寫，是普遍現(xiàn)象。為了上網(wǎng)打游戲，有些孩子是謊話連篇，在學(xué)校騙老師，到家里騙家長。于是在孩子成了“問題學(xué)生”之后，家長怪老師教的不好，老師怨家長家教不嚴(yán)，但耽誤的卻是孩子的前途，這樣慘痛的教訓(xùn)比比皆是，在我們嘆息的同時是否應(yīng)該思考思考孩子的內(nèi)心是怎樣想的？怎樣讓我們的教育能夠真正進入孩子的內(nèi)心世界，在孩子的心靈深處引起震撼，得到共鳴。我自己的體會就是：教師的工作要認(rèn)真地去做，但是更要智慧地去做。一、給孩子一方成長的沃土一個人的思想在沒有禁錮、沒有限制的情況下，是多么自由奔放、充滿生命的活力！要讓孩

2、子健康快樂地成長，需要一個自由、寬松的發(fā)展空間。不是每一個孩子生下來就是優(yōu)秀的，正確的教育理念，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能改變一個人的一生，對于老師來說，沒有比賞識更能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，沒有比認(rèn)可更能使孩子自信的做法了。早在60年前，陶行知先生就大聲疾呼：解放小孩子的頭腦，解放小孩子的雙手，解放小孩子的嘴，解放小孩子的空間，解放小孩子的時間。這“五大解放”，就是要把學(xué)習(xí)的基本自由還給孩子，讓孩子用頭腦自己去思想；讓孩子自己動手去干；讓孩子自由提問和辯論；讓孩子自己觀察，自己作出結(jié)論；把孩子從過多的考試、沉重的課業(yè)重負(fù)下解放出來，使他們有一定時間、空間，去學(xué)習(xí)自己渴望學(xué)習(xí)的知識。要實現(xiàn)這“五大解放”，教

3、師有著不可推卸的責(zé)任，教師必須解放思想，給孩子自由的成長空間，讓孩子的心靈和夢想自由地翱翔。孔子和學(xué)生樊遲曾有過這樣的對話。樊遲問：“什么叫仁？”孔子回答說：“愛人?！庇謫枺骸笆裁词侵牵俊贝穑骸爸??！标P(guān)愛別人就是仁，了解別人就是智。智慧源自了解！因此，教師只有設(shè)身處地了解孩子所想，才能夠找到智慧解決問題的途徑。弗洛伊德曾經(jīng)把人的精神活動比喻為一座海洋中的冰山，在他看來，意識只不過是海洋上露出水面的冰山之巔，而在水下面還有一個看不見的巨大的冰山底部，這便是潛意識。這就好像孩子的行為只是露出海平面的很小很小的一部分,而孩子內(nèi)心的那種感受、期望和希望才是他們行為背后的真正原因。所以我們老師要用心去

4、揣摩孩子行為背后的緣由，那時我想我們就不會僅僅指責(zé)孩子所犯的錯誤了。我們要了解孩子，了解他們的心理需要、年齡特點、性格特征、家庭情況、興趣愛好，等等。當(dāng)我們了解了孩子，我們就會找到更多解決問題的方法。我們的課堂就不再是禁錮孩子思想的滿堂灌了，孩子的歡聲笑語才是對我們老師的最好的肯定。就讓我們放開孩子的手腳，把課堂還給孩子，讓孩子在自由的課堂上放飛思想，發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力，這樣的課堂孩子還會厭煩嗎？還會逃課嗎？這樣的老師孩子還會躲避嗎？二、運用教育智慧，培養(yǎng)良好習(xí)慣 葉圣陶先生很早以前就說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”我們學(xué)校倡導(dǎo)培養(yǎng)孩子三方面的好習(xí)慣體（

5、健康身心）、德（友好交往）、智（自主學(xué)習(xí)）。作為教師我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要“知其心、伴其行、明其理、動其情”。 （一）、是知心、伴行，培養(yǎng)好習(xí)慣。陶行知先生曾經(jīng)說過，你在和孩子交往的過程中，如果你不把自己當(dāng)成老師，你就是最好的老師了。這告訴我們老師需要深入孩子的世界，去體諒孩子。有一次，我正上課的時候，外面有一位給孩子送東西的老爺爺，可能是不知孩子在哪個班，就一直在班門口轉(zhuǎn)悠，吸引了許多學(xué)生的注意力，班上大部分同學(xué)都無法專心聽課了。雖然快要考試了，我很著急，但我想：舍就是得，即使我強壓制孩子聽課，但是孩子的心不在這兒了，還能怎么樣？于是，我停下自己要講的課，說：“可憐天下父母心那，孩子需要的

6、東西忘帶了，父母總是第一時間送給孩子，惟恐孩子受委屈了，孩子回報給父母的能有多少呢？生活中有許多感人的畫面，我們就是其中的主角，可我們卻習(xí)以為常，認(rèn)為是理所當(dāng)然，這其中又包含了多少父母對孩子的愛呢？”當(dāng)看到學(xué)生都陷入了沉思時，我布置了當(dāng)周的周記寫給父母的一封信，孩子們感到老師可以理解他們的心，無形中也和老師的心貼近了。（二）、是理解、寬容，順其性。對于成長中的孩子而言，犯錯誤是正常的，不犯錯誤才是不正常的。曾經(jīng)有一個孩子，在考試的前一天，跑到老師辦公室想看看考試卷子。沒想到，剛翻開卷子的時候，老師走了進來。孩子害怕極了，他是一位好學(xué)生，怎么能有這樣的行為呢！孩子嚇得抱頭就躲到老師的辦公桌下。老

7、師把剛才的情景看在了眼里。老師把孩子叫了出來，問孩子：“你來老師辦公室是尋找一個重要的東西，對嗎？”孩子點點頭。老師又問：“這個東西屬于你嗎？”孩子搖搖頭。老師對他說：“孩子，你記住，不屬于你的東西，即便再重要，你都不要去碰它?！崩蠋熣f完這句話之后，又說：“記住，明天太陽升起的時候，你還是一個好孩子?！蔽蚁肜蠋煹倪@種教育應(yīng)該是潤物無聲的，沒有批評，沒有暴風(fēng)驟雨，但是孩子會永遠(yuǎn)記得老師的這句話不是自己的東西，即便再重要，也不去碰它。這便是一種寬容之美，一種智慧、睿智的方法。三、給孩子做人的尊嚴(yán) 一個人心靈的世界是靠尊嚴(yán)支撐的。不怕沒有錢，就怕沒有尊嚴(yán)。我們培養(yǎng)孩子從小要有骨氣、有尊嚴(yán)。尊嚴(yán)可以改

8、變一個人的命運。有一個乞丐跪在地鐵通道擺著鉛筆攤乞討。來了一個商人，丟下一美金，匆匆離去。一會兒，這位商人又跑回來，認(rèn)真地對乞丐說：“咱們都是商人，都是賣東西的，我剛才付給了你一元錢，沒拿東西，現(xiàn)在我要拿走?！闭f著，蹲下來，挑了幾支鉛筆走了。 商人的話，讓乞丐大為震動。他第一次聽到有人稱他“商人”，第一次聽到有人說他“賣東西”，他一下子找到了做人的尊嚴(yán)。他迅速站立起來，撣撣身上的土，開始認(rèn)真經(jīng)營起他的鉛筆攤。經(jīng)過幾年的努力，他成了名副其實的商人。一次，他衣冠楚楚去參加一個商界聚會，在那里，他見到了那位商人。他畢恭畢敬地走過去，深深地鞠了一躬，充滿感激地說：“謝謝，先生!是你讓我找回了尊嚴(yán)！”如

9、果有人問我：“今天孩子最渴望什么？”我的回答是：“渴望賞識和肯定。”如果再問我：“今天的孩子最缺少什么？”我的回答仍然是：“缺少賞識和肯定?！焙倮铮以龅揭晃荒贻p的媽媽給我講了一件令她沮喪的事：上初一的女兒很調(diào)皮，經(jīng)常挨老師的批評，多未受過表揚。一天，女兒興沖沖地跑回家興高采烈地對她說：“媽！今天老師表揚我啦！”媽媽喜出望外，忙問：“老師都表揚你什么啦？”女兒說：“老師表揚我的檢討寫得不錯！”她一聽，差點把鼻子氣歪了！”我當(dāng)時聽了，鼻子酸酸的，對這個女孩產(chǎn)生了深深的同情。孩子的心靈像干枯的小苗，渴望被肯定，渴望得到積極的評價！在孩子對某件事萌發(fā)興趣時，老師不應(yīng)是挑剔者，而應(yīng)是會喝彩的觀眾。

10、對大多數(shù)孩子來說，發(fā)展特長并不是為了搞專業(yè)，而是為了培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)。賞識，是激發(fā)孩子興趣最好的營養(yǎng)劑，挑剔、訓(xùn)訴、打罵也許能培養(yǎng)出琴師，但絕對不會培養(yǎng)出藝術(shù)家！因為天才是強烈的興趣和頑強的拼博創(chuàng)造出來的，只有濃厚的興趣才能使人成為這個領(lǐng)域的拔尖人物。用賞識的眼光看待孩子，是老師送給孩子最好的禮物，老師要永遠(yuǎn)做孩子的欣賞者，肯定孩子的成功，欣賞孩子的才華。只有這樣的老師，才是孩子的良師益友，才是孩子成長路上的拐杖。四、幫助孩子樹立自信心自信，是人生最寶貴的財富。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一個沒有自信的人，無論他有多大的才

11、能，也不會抓住一個機會。” 經(jīng)常受斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受老師的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，老師首先要改變對孩子的看法，要用老師的信心去鼓舞孩子的信心?！拔夷苄小钡暮⒆?，不是在說教中長大的，而是在行動中成長的。有些父母，嘴上說讓孩子鍛煉，可事事都替孩子做。孩子漸漸地產(chǎn)生了依賴性，不愿意面對困難和挫折，自身的潛力也就發(fā)揮不出來。要建立孩子的自信心，對孩子在實踐中所做的任何一點努力和克服微小的困難都要及時予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功，因為成功感是建立自信心的動力老師的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩

12、子的心田。因此，做老師的，在教育孩子時，如果少一些偏見，多一些平常；少一些歧視，多一些尊重；少一些冷眼，多一些贊許，讓孩子享受到溫暖的陽光。那么，無論哪種層次的孩子都會獲得心理上的滿足，從而產(chǎn)生一種積極向上的原動力，這樣，潛能將被激發(fā)，奇跡將會出現(xiàn)。五、用愛走進孩子的心靈我們都知道只有“愛”才能開啟孩子的心靈之窗，但是怎么愛孩子？我們做老師的心胸是不是豁達(dá)和寬廣呢？我看過這么一個案例。一位老師新接了一個班。老師進班第一天，班上的“淘氣大王”就給老師來了一個“下馬威”老師轉(zhuǎn)過去在黑板上寫字的時候，“淘氣大王”正好把一塊橡皮彈到了老師的頭部。老師轉(zhuǎn)過了身子看著大家。同學(xué)們都心想：“淘氣大王”今天肯定該倒霉了，看老師怎么處理他！誰知，這位老師說：“同學(xué)們，你們都趴下來，閉上眼睛，聽我說一句話?！焙⒆觽兌寂吭诹俗雷由希吐犚娎蠋熣f：“剛才是誰的橡皮不小心走了火了，請你舉起手來?！薄疤詺獯笸酢?/p>