錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了.精品文檔.篇一：錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了錫林郭勒草原閱讀答案美麗的草原 內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的.藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方.山嶺上,深谷里,平原上,覆蓋了青青的野草,最深的地方可沒過十來歲的孩子,能讓他們?cè)赺百度作業(yè)幫 錫林郭勒草原閱讀答案美麗的草原 內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的.藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方.山嶺上,深谷里,平原上,覆蓋了青青的野草,最深的地方可沒過十來歲的孩子,能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?高低不平的草灘上,嵌著一洼洼清亮的湖水,水面映出太陽(yáng)的七彩關(guān)茫,就像神話故事里的寶鏡一樣.草

2、叢中開滿了各種各樣的野花.鮮紅的山丹丹花,粉紅的牽?；?寶石藍(lán)的鈴鐺花,散發(fā)著陣陣清香.草原不僅美麗,而且是個(gè)歡騰的世界.矯健的雄鷹在自由地飛翔,百靈鳥在歡快地歌唱,成群的牛羊在安閑地嚼著青草.小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡,跟著馬群從著邊跑到那邊.偶爾還會(huì)看到成群的黃羊,它們跑起來快極了,像一陣風(fēng).一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?小牧民騎在高高的馬背上,神氣地?fù)]舞著鞭子,放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑.” 1.摘錄短文中表示“一碧千里”的意思的句子2.本文從哪3個(gè)方面寫出錫林郭勒草原的美麗?3.把短文分為兩段4.概括兩段的段落大意. 語(yǔ)文郭村依爾麗2014-10-14 1、表

3、示一碧千里的句子是：藍(lán)天底下,滿眼綠色,一直鋪向遠(yuǎn)方.2、從草原一望無際的綠色、湖水的清澈、鮮花的芬芳等3個(gè)方面描寫草原的美麗.3、第一段從開始到“散發(fā)著陣陣清香”；第二段從“草原不僅美麗”至篇末.4、第一段講述草原的靜態(tài),她是美麗遼闊的；第二段講述草原的動(dòng)態(tài),她有飛翔的鳥,有安閑的牛羊,有快樂的牧民,這是個(gè)歡騰美好的世界. 1、藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。2、從草原的綠、野花的茂、牧民的樂三方面寫出了錫林郭勒草原的美麗。3、第一句（第一節(jié)）總起句為第一段?？倢懥隋a林郭勒草原的美。 第二、三、四節(jié)為第二段。分別從草原的綠、野花的茂、牧民的樂三方面寫出了錫林郭勒草原的美。這篇文章主要寫了什

4、么這篇文章主要寫了內(nèi)蒙古錫林郭勒草原的美，以及在此如畫的草原上幸福生活著的內(nèi)蒙古牧民。o(. 2014-10-14 1、藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。2、從草原的綠、野花的茂、牧民的樂三方面寫出了錫林郭勒草原的美麗。3、第一句（第一節(jié)）總起句為第一段?？倢懥隋a林郭勒草原的美。 第二、三、四節(jié)為第二段。分別從草原的綠、野花的茂、牧民的樂三方面寫出了錫林郭勒草原的美。 這篇文章主要寫了內(nèi)蒙古錫林郭勒草原的美，以及在此如畫的草原上幸福生活著的內(nèi)蒙古牧民。篇二：錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了篇三：錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了|分類：2013-04-04 錫林郭勒草原閱讀答案 不區(qū)分大小寫匿名 回答 (1

5、3) 2013-04-23 1.短文的第2自然段側(cè)重于寫草原的靜態(tài)，作者著重描寫了野草、湖水、野花。通過靜態(tài)描寫，突出了草原廣闊美麗的特點(diǎn)。2.短文的第4自然段側(cè)重于寫草原的動(dòng)態(tài)，作者著重描寫了雄鷹、百靈鳥、牛羊、小馬駒、黃羊和小牧民。通過動(dòng)態(tài)描寫，突出了草原歡騰的特點(diǎn)。3.文中畫波浪線的句子是個(gè)過渡句，它的作用是承上啟下；同時(shí)，它又是個(gè)中心句，作用是點(diǎn)名文章中心。 2013-06-07 1 .短文的第2自然段側(cè)重于寫草原的靜態(tài)，作者著重描寫了野草 、湖水 、野花。 通過靜態(tài)描寫，突出了草原廣闊美麗的特點(diǎn)。嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿嘿 2014-02-24 2014-03-17 。 啊哦

6、 就是這樣 具體還是靠自己做 不會(huì)可以去問老師老師來給你講解 2014-04-21 我們做過 可忘了 掃瑞 2014-06-29 錫林郭勒草原 內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 藍(lán)天底下滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上、深谷里、平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍８叩筒黄降牟轂┥?，嵌著一汪汪清亮的湖水，水面映出太?yáng)七彩的光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣幽香。 草原不僅美麗也是個(gè)歡騰的世界。 矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱。成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳

7、跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，他們跑起來極快，像一陣風(fēng)。一碧千里的草原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑”1、這篇文章是圍繞“_”這句話來寫的，這句話在文中起_作用。通過閱讀我感受到_。2、“矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱?！边@句話采用_的手法來寫。請(qǐng)你運(yùn)用這種手法再寫出一個(gè)句子。 _3、從短文中找出與“一碧千里”相照應(yīng)的句子。_4、“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑”這句話出自 這一首歌。5、“偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，他們跑起來極快，像一陣風(fēng)。”這是一個(gè)_句。這里把_比作_，生

8、動(dòng)地寫出了_。6、你還學(xué)過哪些作者描寫草原的作品？請(qǐng)把知道的寫下來。_7、從文中摘錄描寫顏色的詞語(yǔ)（至少8個(gè)）8、短文的第_自然段側(cè)重于寫草原的靜態(tài)，作者著重描寫了_、_、_。通過靜態(tài)描寫，突出了草原_的特點(diǎn)。9、短文的第_自然段側(cè)重于寫草原的動(dòng)態(tài)，作者著重描寫了_、_、_、_、_和_。通過動(dòng)態(tài)描寫，突出了草原_的特點(diǎn)。10、文中畫波浪線的句子是個(gè)_，它的作用是_；同時(shí)，它又是個(gè)中心句，作用是_。11、找出文中的擬人句。12、本文從哪3個(gè)方面寫出錫林郭勒草原的美麗？13、把短文分為兩段14、概括兩段的段落大意。答案：1、（內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。） （總領(lǐng)全文的）（草原是廣闊美麗的。）

9、2、（擬人） （小樹揮舞著枝條歡迎我，小鳥也在為我歌唱。）3、藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆蓋了青青的野草，最深的地方可沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆亍?、草原上升起不落的太陽(yáng)5、（比喻）（黃羊跑起來的樣子）比作（一陣風(fēng)） （黃羊跑得快的樣子。）6、草原天上草原田園詩(shī)情黑駿馬7、綠色、青青、七彩、鮮紅、粉紅、寶石藍(lán)、青草、藍(lán)藍(lán)8、（二） （野草、湖水、野花） （美麗）的特點(diǎn)。9、（三） （鳥、牛羊、馬、黃羊、蒙古包）和（牧民） （歡騰）的特點(diǎn)。10、（過渡句） （承上啟下） （統(tǒng)領(lǐng)下文，總結(jié)全文）11、矯健的雄鷹在自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊

10、在安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從著邊跑到那邊。12、（1）草原的廣闊，水草豐美。 （2）動(dòng)物的自由歡快。 （3）人的悠閑、幸福!13、第一段：散發(fā)著陣陣清香。/ 第二段：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑.”/14、第一段：內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 第二段：草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。 2014-07-03 這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情、? 2014-07-14 短文寫錫林郭勒大草原 2014-11-03 1第一個(gè)，第二個(gè) 2黃羊跑起來的樣子 一陣風(fēng) 黃羊跑得快的樣子 3美麗 歡騰 4第一自然段 5表達(dá)了作者對(duì)大草原的喜愛的思想感情 補(bǔ)充： 如果不對(duì)，就沒有

11、別的答案了 熱心問友 2015-01-17 散落的意思 2015-07-23 不知道，曉不得補(bǔ)充： 你問我，我問誰(shuí)！補(bǔ)充： 我以前做過補(bǔ)充： 可我記不得了2015-10-12 把第二自然段分成三層 概括段意 補(bǔ)充： 幫幫忙吧 2014-02-24 比一比，錫林郭勒大草原的寫法與草原有哪些相同和不同的地方 相關(guān)知識(shí)等待您來回答 歡迎來到問問學(xué)習(xí)幫助領(lǐng)域?qū)＜?- - - - - sogou - 京icp證050897號(hào)篇四：錫林郭勒草原閱讀答案表達(dá)了閱讀短文，回答問題。錫林郭勒草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方

12、可以沒過十來-四年級(jí)語(yǔ)文-魔方格 內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗的。 藍(lán)天底下，滿眼綠色，一直鋪向遠(yuǎn)方。山嶺上，深谷里，平原上，覆滿了青青的野草，最深的地方可以沒過十來歲的孩子，能讓他們?cè)诶锩孀矫圆?。高低不平的草灘上，嵌著一洼洼清亮的湖水，水面映出太?yáng)的七彩光芒，就像神話故事里的寶鏡一樣。草叢中開滿了各種各樣的野花。鮮紅色的山丹丹花，粉紅色的牽牛花，寶石藍(lán)的鈴鐺花，散發(fā)出陣陣的清香。 草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。 矯健的雄鷹自由地飛翔，百靈鳥在歡快地歌唱，成群的牛羊安閑地嚼著青草。小馬駒蹦蹦跳跳地撒歡，跟著馬群從這邊跑到那邊。偶爾還會(huì)看到成群的黃羊，它們跑起來快極了，像一陣風(fēng)。一碧千里的草

13、原上還散落著一個(gè)個(gè)圓頂?shù)拿晒虐?。小牧民騎在高高的馬背上，神氣地?fù)]舞著鞭子，放聲歌唱：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑”1本文是以寫_ 為主的文章。2找出文中的過渡句，寫在下面，說說它的作用是什么。 過渡句： 作用： 3文中用了很多修辭方法，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霰扔骶洹⑴疟染洹M人句，各寫一句。 比喻句： 排比句： 擬人句： 4短文主要描寫了 ，表達(dá)了作 者之情。1景2過渡句：草原不僅美麗，而且是個(gè)歡騰的世界。 作用：承接上文，引起下文。3比喻句：高低不平的草灘上寶鏡一樣。 排比句：鮮紅色的山丹丹花陣陣的清香。 擬人句：矯健的雄鷹自由地飛翔安閑地嚼著青草。4錫林郭勒草原是一個(gè)既美麗又歡騰的世界；對(duì)大草

14、原的贊美和喜愛(答案不唯一，意思對(duì)即可) 馬上分享給同學(xué) 據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀短文，回答問題。錫林郭勒草原內(nèi)蒙古錫林郭勒草原是廣闊美麗.”主要考查你對(duì)修辭方法，現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢?，只列出部分考點(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。 考點(diǎn)名稱：修辭方法小學(xué)階段的比喻手法:1、比喻：描寫事物或說明道理時(shí)，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。例如：彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。 2、擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。例如：一

15、路上，花兒一直對(duì)我微笑。 3、夸張：為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對(duì)客觀的人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭叫夸張。例如：這間小屋連個(gè)人都站不下。 4、對(duì)偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱地排列，這種修辭叫對(duì)偶。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 5、排比：是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。例如：在這里我見了最藍(lán)的天空、最白的云朵、最偉大的奇觀 6、反問：就是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語(yǔ)氣表否定，否定語(yǔ)氣表肯定。例如：難道這不是偉大的奇觀嗎？ 7、

16、設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。例如：對(duì)面走來的是誰(shuí)？正是我們敬愛的班主任老師。 8、反語(yǔ):實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。例如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請(qǐng)放心來瓜分就是了。9、引用:把別人的話或大家熟悉的成語(yǔ)典故等有選擇地組織到自己的文章里。10、借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。例如：不拿群眾一針一線。(一針一線代群

17、眾的一切財(cái)產(chǎn))11、對(duì)比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對(duì)比較描述。12、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語(yǔ)做下一句的起頭。13、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。不同修辭手法的作用:比喻 ：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，擬人：使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。 夸張：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。 排比 ：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。 對(duì)偶 ：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括、易于記憶，有音樂美感。 反復(fù) ：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，某種感情。 設(shè)問 ：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 反問 ：用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 引用 ：引用現(xiàn)成

18、的話來提高語(yǔ)言表達(dá)效果。 借代 ：用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。反語(yǔ) ：用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意，按說反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。考點(diǎn)名稱：現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀:包括現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學(xué)階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時(shí)間的先后順序； b、按照事情發(fā)展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質(zhì)； e、按照所敘述的事件之間的關(guān)系； f、按照重點(diǎn)段。 （2）概括段意段落大意是對(duì)文章的一個(gè)段落的主要意思的概括。概括段落

19、大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點(diǎn)句法。這些句子多數(shù)是總起句、概括句、小結(jié)句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標(biāo)題列小標(biāo)題要含義明確、用詞簡(jiǎn)練。方法有： a、段意中提煉重點(diǎn)詞語(yǔ)做小標(biāo)題。 b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標(biāo)題。 c、自己概括小標(biāo)題。（4）歸納主要內(nèi)容一篇文章內(nèi)容豐富，作者著力表現(xiàn)的、與中心思想關(guān)系最密切的內(nèi)容就是主要內(nèi)容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內(nèi)容。 b、抓重點(diǎn)段落，歸納主要內(nèi)容。 c、用過渡短語(yǔ)歸納主要內(nèi)容。 d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰(shuí)、做什么等等），歸納主要內(nèi)容。

20、e、分析標(biāo)題，歸納主要內(nèi)容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡(jiǎn)單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)、感情、立場(chǎng)等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。 b、從中心句入手。 c、從文章重點(diǎn)段落入手。 d、從主要內(nèi)容入手。 閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-閱讀文章-再認(rèn)真讀題-揣摩原文-做好標(biāo)記-準(zhǔn)確答題?，F(xiàn)代文閱讀方法：整體感知-局部閱讀-整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對(duì)文章

21、體裁有一個(gè)整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發(fā)了什么感情。說明文：作者說明的對(duì)象和主要特征。議論文：作者針對(duì)什么問題，發(fā)表了什么見解和主張。小學(xué)現(xiàn)代文閱讀一般技巧：1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內(nèi)容的眼睛，簡(jiǎn)析題目可以幫助推測(cè)記敘文內(nèi)容，推測(cè)文章中心。2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句子；（1）整體感知：文章的基本內(nèi)容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語(yǔ)言行動(dòng)、心理、神態(tài)等來反映人物的性格特征，表現(xiàn)主題。記事的文章要弄清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的