永不凋謝的玫瑰（李永忠）

1、永不凋謝的玫瑰興隆中心校 李永忠第二課時(shí)預(yù)計(jì)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文； 2.理解校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)小女孩的原因，體會(huì)文中我物純潔、美好、善良的心靈； 3.體會(huì)重點(diǎn)詞句在表達(dá)人物品質(zhì)方面所起的作用。預(yù)習(xí)生成：1.這天早晨，同學(xué)們?yōu)槭裁春荏@訝，很氣憤？ 2.看到這種現(xiàn)象，校長(zhǎng)是怎么做的呢？ 3.校長(zhǎng)為什么沒(méi)有生氣，卻還要獎(jiǎng)勵(lì)小女孩呢？ 4.小女孩為什么要摘那朵最大的玫瑰花呢？學(xué)習(xí)任務(wù)：1.品讀課文，感受玫瑰的美麗，明白為什么校長(zhǎng)要獎(jiǎng)勵(lì)小姑娘。 2.有感情在朗讀課文，完成課后第3題。學(xué)習(xí)鞏固：1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 2.擴(kuò)詞練習(xí) 3.選詞填空 4.讀一讀，做一做 5.課外閱讀教學(xué)過(guò)程：一、 聽(tīng)寫導(dǎo)入（一）

2、聽(tīng)寫課后第4題的詞語(yǔ)（一名板寫，其余的在聽(tīng)寫本上寫）相機(jī)指導(dǎo)“憤”、“甚”、“獎(jiǎng)”的書寫，表?yè)P(yáng)寫得好的（二）用上黑板上的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？二、品讀課文，感受玫瑰的美麗，明白校長(zhǎng)為什么要獎(jiǎng)勵(lì)小姑娘（一）默讀課文，完成學(xué)習(xí)提示一學(xué)習(xí)提示一：1.默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空（ ）的玫瑰花 （ ）的小姑娘 （ ）的蘇霍姆林斯基2. 找出課中具體描寫玫瑰花美麗的句子，勾出來(lái)并讀一讀（二）學(xué)習(xí)第一自然段，體會(huì)玫瑰花的美麗1.小聲朗讀課文，完成預(yù)習(xí)提示二預(yù)習(xí)提示二：“其中有一朵開(kāi)得最大、紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉你肯定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花兒！”作者顯了形象、生動(dòng)地介紹玫瑰花的美麗

3、，這里用了 修辭手法，把 比作 。通過(guò)作者的描寫，我感受到了 。2.交流，朗讀，用自己的聲音突出玫瑰的美。（三）小組合作學(xué)習(xí)第2-5自然段，感悟人性美、人情美。1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示三，小組合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)提示三：小組討論以下問(wèn)題：（1） 這天早晨，同學(xué)們?yōu)槭裁春荏@訝、很氣憤？（假如你在場(chǎng)，你會(huì)對(duì)小女孩說(shuō)些什么？）（2） 看到這種現(xiàn)象，校長(zhǎng)是怎么做的呢？（3） 校長(zhǎng)為什么沒(méi)有生氣，卻還摘下兩朵大玫瑰獎(jiǎng)勵(lì)小女孩呢？（4） 小女孩為什么要摘那朵最大的玫瑰花呢？2.全班交流，抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)并進(jìn)行朗讀訓(xùn)練（1）句子一：“這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口”。用換詞法理解“觀賞”

4、，用演示法理解“贊不絕口”。（2）句子二：“這時(shí)，來(lái)了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，拿在手中，向外走去?！惫闯雒鑼懶∨?dòng)作的詞語(yǔ)，從中你體會(huì)到了什么？從“徑直”一詞中你明白了什么？（3）看到小女孩把最大的花摘了，同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？校長(zhǎng)表現(xiàn)怎么樣？找出有關(guān)的句子讀一讀。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)？你是從那里看出來(lái)的？（4）句子三：“孩子，你摘這朵花干什么呀？能告訴我嗎？”一個(gè)“能”字說(shuō)明了什么？不用這個(gè)字行嗎？（5）句子四：“奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰，她有點(diǎn)不相信。我把花摘下來(lái)送給奶奶看，看后再把它送回來(lái)?！毙∨⒑π叩卣f(shuō)。聽(tīng)了小姑娘的話后，同學(xué)

5、們、校長(zhǎng)的反應(yīng)又是怎樣的？為什么會(huì)這樣？從小姑娘的回答里，你聽(tīng)出了什么？從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？你把這句話讀一讀。（真了不起，你能夠透過(guò)文字看出小姑娘的內(nèi)心）反復(fù)品讀，體會(huì)小女孩的純潔、善良、可愛(ài)，體會(huì)校長(zhǎng)的關(guān)心、人性美。配樂(lè)朗誦永不凋謝的玫瑰小詩(shī)，進(jìn)一步煽情三、 總結(jié)、升華1.也許，這最大最美的玫瑰不久就會(huì)枯萎、凋謝，但是小女孩那純潔、善良、美好的心靈會(huì)永遠(yuǎn)留地我們心中，她就是我們心中那永不凋謝的玫瑰。齊讀第6自然段。2.課文中同樣具有美好心靈的人還有哪些？你從哪些地方看出來(lái)的？（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言）（1）分角色朗讀校長(zhǎng)和小女孩的對(duì)話，再次品讀校長(zhǎng)美好的心靈確實(shí)如此，純潔、善良、美好的心靈就是永

6、不凋謝的玫瑰。（2）媽媽（3）同學(xué)們（驚訝氣憤想攔住不語(yǔ)）你真會(huì)讀書，不僅讀出了字面上的意思，而且還能讀出句子背后的意思，真了不起！我們以后在寫人的時(shí)候，也可以把他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)寫下來(lái)，這樣就能把人物寫活、寫生動(dòng)。3.是啊！小女孩、校長(zhǎng)、媽媽、同學(xué)們都是（永不凋謝的玫瑰），齊讀第6自然段，試著把問(wèn)號(hào)變成句號(hào)，意思不變，行嗎？四、拓展在我們身邊也有許多具有美好心靈的人，你能說(shuō)說(shuō)嗎？是呀！美好的人們?cè)趺茨芡?，這一幕幕永遠(yuǎn)留在我們的記憶中，他們就是那永不凋謝的玫瑰。孩子們，讓我們也行動(dòng)起來(lái)，播灑愛(ài)的種子，讓愛(ài)無(wú)處不在。四、 檢測(cè)（鞏固練習(xí)）1.擴(kuò)詞練習(xí)斯（ ）（ ） 獎(jiǎng)（ ）（ ）2.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞氣憤（ ） 獎(jiǎng)勵(lì)（ ）3.選詞填空驚訝 高興 害羞 害怕 感動(dòng) （1）天這么黑了，我一個(gè)人在街上走很（ ）。（2）爸爸今天很（ ），因?yàn)樗龅搅俗约旱睦贤瑢W(xué)。（3）三歲的孩子能認(rèn)幾百個(gè)字，他感到很（ ）。（4）小姑娘有點(diǎn)兒（ ），低著頭不說(shuō)話，臉紅了。（5）我被蘇霍姆林斯基和小女孩