2022年隨班就讀個別化教學(xué)計劃范文

1、2022年隨班就讀個別化教學(xué)計劃范文對隨班就讀個別化教學(xué)計劃的制訂作了相關(guān)規(guī)定。這從教學(xué)的層面提供了一定的借鑒。1.隨班就讀個別化教學(xué)計劃的內(nèi)容隨班就讀個別化教學(xué)計劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個部分。(1)隨班就讀學(xué)生的情況要求對學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡明和抓住問題的癥結(jié)”。“前一學(xué)年(期)學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年(期)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。(2)教學(xué)目標(biāo)要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材、大綱(普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱)，對教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容(要點(diǎn))和降低(層次)要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是:可接受性原則、實(shí)

2、用性原則及后續(xù)性原則;增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會生活適應(yīng)、個性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。(3)教學(xué)措施要求“教學(xué)措施(策略)必須具體、明確，有針對性，便于執(zhí)行和檢查效果”。2.隨班就讀個別化教學(xué)計劃的形式隨班就讀個別化教學(xué)計劃包括三個部分，分別為總計劃、分計劃和教案。(1)總計劃個別化教學(xué)總計劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查;一份由班主任和特教教研組牽頭，會同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師(語數(shù)教師和資源教師為主)共同執(zhí)行。要定期召開個案會議，爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員(包括學(xué)生本人和學(xué)生家長)共同參與。(2)分計劃

3、隨班就讀個別化教學(xué)分計劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式:在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外(如資源教室)接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程(或稱為特殊課程)。分計劃要求學(xué)?！皬膶W(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個別化教學(xué)分計劃。(3)教案教師制定的教案和個別化教學(xué)計劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時，教案中對于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程(提問、練習(xí))等特殊要求必須單列或注明;承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)教師所制定的教案，必須針對缺陷補(bǔ)償

4、的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。同時，教師作好輔導(dǎo)記錄。隨班就讀個別化教學(xué)計劃范文(二)一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)_加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo)1、通過對隨班就讀生實(shí)施有針對性的個別教育，康復(fù)訓(xùn)練，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧闺S班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使德、智、體、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。2、通過此項(xiàng)工作，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施，同時通過學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新

5、地開展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。三、具體工作措施(一)加強(qiáng)管理，形成網(wǎng)絡(luò)1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:逄立娟;副組長:吳愛東、玄成武;成員:孫利民、王洪強(qiáng)、譚偉、張傳流、楊功平。2、隨班就讀工作小組每月定時、定點(diǎn)、定內(nèi)容召開一次會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究、小結(jié)，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展。(二)加強(qiáng)管理，落實(shí)措施1、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè)。(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé)，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。

6、(2)建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù)，充分發(fā)揮家委會的作用，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí)、請專家講座、自身學(xué)習(xí)積累等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識，確立“每一個孩子都燦爛”的理念，“讓每一個孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識，同時，切實(shí)提高教師的師德，使任課教師都要做到對學(xué)生有愛心、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，_好隨班就讀工作。(2)開展教育教學(xué)研究

7、和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，積極撰寫論文，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強(qiáng)個案的研究，撰寫出有一定質(zhì)量的報告。3、加強(qiáng)考核評估的管理每月一次對任課教師進(jìn)行考核、考查，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求:一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況。4、加強(qiáng)檔案資料管理(1)建立隨班就讀生個人成長檔案。開學(xué)初，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表，并填寫完整。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況。(2)建立教科研檔案

8、。制訂教研活動計劃，并把教研活動資料整理歸檔。(3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄、家長培訓(xùn)材料。隨班就讀個別化教學(xué)計劃范文(三)我校的殘疾兒童在不斷地減少，這是件高興的事，說明我校的學(xué)生生源有了明顯的提高。目前，我校的隨班就讀生有_位。一、_機(jī)構(gòu):1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:李遠(yuǎn)副組長:代劍寧組員:唐潤梅、劉芳、任瑤二、入學(xué)管理:1、教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄.應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高.2、應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個體差異，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異.所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待.才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高三、教學(xué)、生活管理:1、在課堂上應(yīng)該及時對他們與以_，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握.他們能掌握的知識，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心.使其取得進(jìn)步。把隨班生安排在教室前三排的位置，便于老師，隨時隨地幫助。2、盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而達(dá)不到效果，也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他們的作